Публикувана: 28 фев. 2024, 09:05 ч.
Последно мнение: 9 май 2024, 21:16 ч.

Споделям с вас сега проблема - задача имам нерешена.Дайте рамо, подскажете, при нужда цялата решете.

32 421
738
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Каква е задачата, в която се използва формулата за съкратено умножение?
Как се решава задачата, в която трябва да се намерят ъгли в триъгълници?
Как се решава задачата за намиране на дължината на диагонала в трапец?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Каква е задачата, в която се използва формулата за съкратено умножение?
  
  Задачата, в която се използва формулата за съкратено умножение, включва решаването на уравнения с помощта на тази формула. Формулата за съкратено умножение опростява процеса на умножаване и изваждане на дроби, което прави алгебричните изрази и уравнения по-лесни за работа.
- Как се решава задачата, в която трябва да се намерят ъгли в триъгълници?
  
  За намиране на ъгли в триъгълници могат да се използват различни геометрични принципи. Например, при задачата за намиране на ъгли в триъгълници може да се използва принципът, че в тъпоъгълен триъгълник страната срещу тъпия ъгъл е по-дълга от другите страни. Освен това, за намиране на ъгли в триъгълници може да се използва и принципът за сравняване на дължини на страните в триъгълници, което позволява определянето на големината на ъглите.
- Как се решава задачата за намиране на дължината на диагонала в трапец?
  
  За да намерите дължината на диагонала в трапец, можете да използвате теоремата на Питагор. Първо, трябва да измерите дължините на основите и височината. След това приложете теоремата, за да изчислите дължината на диагонала. Ако е необходимо, можете също да използвате тригонометрични функции за намиране на ъглите в трапеца.
- Как се решават задачите за намиране на ъгли и дължини в правилна четириъгълна пирамида?
- Какви са основните принципи при решаването на задачи със симетрия и триъгълници?

28 фев. 2024, 09:05 ч.

София
Мнения: 19 372

И ето я новата тема Нека и в нея продължим да сме хем полезни, хем да се забавляваме. Остава си актуална молбата търсещите помощ за цялостно решение или просто насока да казват за кой клас е задачата, за да могат помагащите да се съобразят с изучавания материал.

"Историята прави хората мъдри, поезията – остроумни, математиката – проницателни, натуралната философия – дълбоки, етиката – сериозни, логиката и риториката – способни да спорят."

"За красивото има място и в математиката. Тя също има своите триумфи на творческо въображение, свои красиви теореми, свои доказателства и процеси, чието съвършенство на формата ги е направило класически. Онзи, който не може да види поезия в математиката, трябва наистина да е “практичен” човек."

"Математиката е толкова изкуство за броене и смятане, колкото архитектурата е изкуство за правене на тухли и рязане на греди, колкото живописта е изкуство за смесване на бои на палитра"

Та нека бъдем математици - проницателни и креативни едновременно

предишната тема

# 1 28 фев. 2024, 09:27 ч.

Мнения: 606

Пак се повтарям
Може ли поне една или две от тези задачи.

Последна редакция: ср, 28 фев 2024, 09:50 от ivanova 1234

# 2 28 фев. 2024, 10:00 ч.

Мнения: 3 335

Първата е с директно прилагане на формулата: 2(а^2+b^2)=d1^2+d2^2

При втората построява се през С успоредна на BD.* Ако пресича АВ в т. Т, ще получим триъгълника АТС, на който имаме трите страни. Неговото лице е лицето на успоредника и ъгълът при С е ъгълът между диагоналите. Него ще намерим с cos T. Лицето можем с Хиронова формула, с трите страни цели числа макар, че тук като видим, че ъгълът между диагоналите е 90, просто смятаме лицето на правоъгълен триъгълник, на който знаем катетите.
При трета BD изразяваме с cos Т за ABD.
R ще намерим със синусова за същия триъгълник. BD!/ sin45=2R
Лицето на ABD намираме с две страни и ъгъл между тях, а на BCD, първо си намираме с cos T BC, знаем CD, намерихме си BD, от фактът, че четириъгълник е вписан, следва, че ъглите А+ С=180, т.е. знаем и С.

* Основно построение. Няма учебник, в който да не е показано преди да се стигне до задачите.

# 3 28 фев. 2024, 10:03 ч.

Мнения: 9 166

Моля, пишете за кой клас са задачите... Ние да гадаем на кой материал са в момента и кое може да се приложи, е леко обидно Hands V

# 4 28 фев. 2024, 10:10 ч.

Мнения: 606

11 клас.

# 5 28 фев. 2024, 10:11 ч.

Мнения: 3 335

Аз знам, защото съм с ученик в 11 клас, но си права peneva_a.
Аз вчера не отговорих, защото питането за първата задача заедно с факта, че е хвърлена цялата домашно-контролна) без очевидно да е направен опит да се реши ме подразни.
Понеже ние решаваме за удоволствие, а не спасяваме света, днес се включих, че усетих доза отчаяние в репостването.

# 6 28 фев. 2024, 14:44 ч.

Мнения: 623

Здравейте! Благодаря за новата тема и моля за помощ за тези 2 задачи за 7 клас

# 7 28 фев. 2024, 15:27 ч.

Мнения: 9 166

Цитат на: Gergana8310 в ср, 28 фев 2024, 14:44

Здравейте! Благодаря за новата тема и моля за помощ за тези 2 задачи за 7 клас

Основноо свойство на симетралите е, че всяка точка от симетралата е на равно разстояние от двата края на отсечката. Следствие е, че тригълниците AOC, AOB и BOC са равнобедрени
23)
а)
симетралите се пресичат вътре в триъгълника
Нека за по-лесно изписване <АСО=х и <ВСО=у, х+у=γ

ъгъл АОВ=180 - <ОАВ - <ОАВ=180- (<ОАВ + <ОАВ)
<ОАВ=<ВАС - х (от равнобедрен триъгълник)
<ОАВ=<АВС - у (от равнобедрен триъгълник)

<ОАВ + <ОАВ=<ВАС+<АВС-(х+у)=180-<АСВ-γ=180-2γ
заместваме по-горе
<АОВ=180-(180-2γ)=2γ

б)
симетралите се пресичат извън триъгълника
Нека за по-лесно изписване <АСО=х и <ВСО=у, х+у=γ

Може да се реши с подобно описание, може и със сума на ъгли в четириъгълник. Опитайте с описанието аналогично на а) , а аз давам сума на ъглите в четириъгълник
<ОАС+<АСВ+<СВО+<ОВА=360
х+(х+у)+у+<ОВА=360
<ОВА=360-2γ

ПП: по-късо ще опиша втората

24) тук слагам чертеж с по-малко описание Simple Smile

в червено сложих дадените съотношения на ъгли, в синьо и зелено предствени чрез дадените ъгли...

По условие АС=СВ следователно ъглите при основата са равни, 5х=90-х
х=22.5^ои после заместваме във всички търсени ъгли, изразени с х Hands V

Моля, проверете за технически грешки Smirk

Последна редакция: ср, 28 фев 2024, 15:49 от peneva_a

# 8 28 фев. 2024, 16:22 ч.

Мнения: 8 571

Цитат на: Zlatanova_i в ср, 28 фев 2024, 08:57

Моля за помощ и за тези три задачи

Скрит текст:

Днес ми се рисува с цветни моливи.
Чертежите и малкото писане ще могат ли да помогнат.

# 9 28 фев. 2024, 18:43 ч.

Мнения: 15 746

Малко тъп въпрос, но съм забравила - какво означава знакът, подобен на арка при симетралите?

# 10 28 фев. 2024, 18:50 ч.

Мнения: 8 571

Пресича

# 11 28 фев. 2024, 21:19 ч.

Мнения: 1 850

Ще може ли помощ за 16 и 17 задача, 7клас

Благодаря ви предварително.

# 12 28 фев. 2024, 21:34 ч.

Мнения: 8 571

Цитат на: GoSSipSs в ср, 28 фев 2024, 21:19

Ще може ли помощ за 16 и 17 задача, 7клас

Благодаря ви предварително.

16.

17.

За АВ=2АС изразете ъглите на NBK чрез a и b, те са еднакви с тези на АМС. Ще получите, че ANC е равнобедрен (АN=AC). NB вече го имаме равно на АС.

Последна редакция: ср, 28 фев 2024, 22:49 от Dincho

# 13 28 фев. 2024, 23:01 ч.

Мнения: 1 850

Благодаря, тези задачи ги има решени в отговорите, но тук ги пишете по-разбираемо.

# 14 29 фев. 2024, 10:58 ч.

Мнения: 63

Здравейте, много благодаря за предните задачи сега имаме още четири. Нищо не разбирам от тези симетрали от 7 клас а детето е чак събота на уроци. Моля, ако някой може да помогне.

Препоръчани теми

В малко завишени дози таз' задачка ме тормози, та моля някой ако смогне, с решението да помогне. :)

Каква раница за първокласник? Тема №3

Тема за бързи въпроси и отговори ~ Всичко за нашите деца ~ Училищен блиц ~ Тема №7

МОН - промените продължават (6)

Причина:

Причина: