На 5 години в първи клас?

6 месеца не бях влизал в този тред. Не ме изненада баражът от стереотипни отговори за безгрижното детство, нито ad hominem нападките (последното така или иначе е неизбежно в БГ форум).

В крайна сметка, решихме да се възползваме от законовата възможност да запишем детето в първи клас при все, че навършва 6г в края на годината.

Пиша този пост в случай, че някой друг е в подобна ситуация и се двуоми.

На кратко - изисква се свидетелство за завършено предучилищно обучение. Следва да го заявите в ДГ най-късно в края на април. Ние бяхме закъсняли, но в нашата ДГ бяха достатъчно добри да ни влязат в положението. Както май писах, учителките считаха, че уменията ги има, само с българския има тук-таме проблеми (бърка родовете защото майчиният му език не е български). Дадоха му без проблем свидетелството. В неговата група в ДГ имаше и друго дете в същата ситуация (преминава от трета група в първи клас). То даже имаше още повече проблеми с българския защото и двамата му родители не са българи. Но и на него не му правиха проблем.

След това кандидатстването и записването в училище е стандартно.

Сега след като е минал повече от месец мога да споделя и малко опит:

В адаптацията до тук имаше известни проблеми - учителките в училището ни казаха, че в сравнение с другите деца има проблеми с концентрацията. Така бе първите 2 седмици. След това ни казаха, че има подобрение. Не са ни съобщавали за сериозни проблеми от тогава насам. Няма проблем с материала. Както писах, той математиката за първи клас я е минал. Може да чете и пише (с малки грешки) на български. Новото за него е не толкова материала, колкото самият образователен процес, обстановката.

Разбира се, минали са само 6 седмици. За сега сме доволни от избора си. Намираме, че контактът с по-големи деца му се отразява по-добре. Една идея по-зрял изглежда само след месец в училище. Наскоро се видяхме с деца от бившата му детска ясла и впечатлението ни бе същото - че е малко по-зрял в поведението си от тях.

Надяваме се позитивния ефект да продължи.

За да може този пост да е от полза все пак би следвало да споделя и "ситния шрифт":

- Имахме късмет с училището. Според НВО е най-доброто ОУ в града в който живеем. Учителките са прекрасни. Децата също изглеждат много приятни. Родителите са мили. Повечето май са висшисти. Също така повечето явно отделят голямо внимание и на образованието и на поведението на децата си. Тоест, средата е много добра. Не знам как би се развила ситуацията ако синът ни беше в средно-статистическо училище.

- Майка му работи на непълен работен ден и можеше да му обърне внимание и да му помогне с адаптацията. Аз също имах време през септември и също помагах. С други думи, сме могли да му отделим повече време отколкото повечето родители могат.

На тези в които са в подобна ситуация - кураж и не се поддавайте на groupthink-a. Обмислете своята индивидуална ситуация и преценете сами.

ПУК е задължителен. Как го приеха в първи клас без да е минало ПУК?

Нали след ПУК се иска само да пишат ченгелчета и да знаят буквите и цифрите до 10, или греша?

Не съм сигурна какви са изискванията по стандарт, но мога да споделя какво правиха децата в последна група в ДГ, а и не помня по това време дали беше задължително ПУК. Освен ченгелчета, пишеха ръкописно цифри, събраха и изважда ха до 10, учеха множества и съотношения между тях, правиха звукови модели на думи, решаваха логически задачи от типа на състезанието за ПГ на "Малкия принц". Отделно учеха по Моливко разни неща за сезонните промени, най-общо нещо като "Роден край" (ако така се казваше предметът) Всички деца, освен едно четяха добре, но това не е изискване, разбира се, едно през друго се учеха.
Само че дете на 5-6 да чете не е като на 7-8 да чете, защото житейският опит има значение да осмисля прочетеното. Затова на нашите деца много им четяха в ДГ, аз също много четях на сина си почти до края на втори клас, макар да четеше гладко на 5г. Но да четеш и да имаш капацитет в пълен обем да осмисляш прочетеното е много различно. Не случайно от първи, до 12 клас присъства в тестовете "четене с разбиране". Някога нямаше такова нещо, но си спомням в моя първи клас имахме"Извънкласно четене" - четеше учителката, а ние коментирахме. Сега май е на добра воля.

Да, правят ги, нали въпросът беше какво правят в предучилищна група или в ДГ последна група. Моето не е било в ПГ в училище, а в ДГ четвърта група, споделих с какво излизат от ДГ.

Не, въпросът ми беше какво се иска да могат да правят след като са преминали през ПУК, а не какво правят, докато са в ПУК. Доколкото разбирам, искат се съвсем елементарни умения, които спокойно и лесно могат да придобият и в началото на първи клас.