Седмокласна изпитна 14.06-21.06 - Юнашки сили събери, напук на жеги и умора ОТЛИЧНО ти се представи!

Как ще го измери? Чертежите не са точни, а са само за онагледяване.

Нашата учителка ги кара да правят чертежите с пергел. Това ми беше странно в началото, но сега ми е ясно защо
Според мен няма да вземат точки на децата, които са посочили и произведението

Вземат ли се точки, ако тезата е с повече изречения?

От нейната уста в Божиите уши🤗Наборката хич не ги разбираше, но госпожата ѝ така и ги обясни, ще вече с са и любимите и ги решава аз седнах минута. От работа не ги доразбира съвсем и ако се падне, не знам дали ще я реши.

Моето дете ще преговаря днес, госпожата от уроците го вика на урок , даже бил безплатен - бонус . Решихме, че няма да ходи на училище , ще реши един тест от учителката и на урок ще иде .
Така като чета май на повечето наборчета математиката им е силата, охх, на нас това ни е мъката ...Та за нас трудното предстои

Когато нещо не е позволено за изпит, значи то просто не е позволено!
Защо е необходимо цяла вечер да се влиза в безброй различни хипотези и да се търсят безчет различни оправдания, когато нещата са прости и ясни?
Транспортирите НЕ СА сред позволените чертожни инструменти. Точка. Не може правилата да важат за едни, а за други - както дойде! Ама чакай... на моето дете класната също преподава в МГ 😉 и е казала, че НЕ може. Защото просто не пише, че може. Купувате 2 триъгълника с различни ъгли (да има 45°, 60° и 90°) и всичко може да се начертае с тях.

Аман! То не бяха закуски, подсказващи квестори, а сега и това... Никога няма да започнат да се спазват правилата в тая държава... Горе, горе, от главата тръгва миризмата...

Извинете ме за "лирическото отклонение".

Ако не са по “ключ”, не ги признават. Аз съм с осмокласник. Ходих да му видя работата. Беше разбрал въпроса, беше дал разликите между слона и мамута с кратко изрчение. Имаше 0т.

Аз съм съгласна. Но според мен транспортира просто е пропуснат. Не е драма, понеже всяко дете знае за триъгълниците.

*Еlle*, наясно съм с миналогодишните безумия, затова съм и притеснена. Тази година, за разлика от миналата, в ключа е записано "Например...", т.е. даден е само един от многото възможни варианти за свободен отговор. Затова не ни остава друго, освен да стискаме палци за повече здрав разум у проверяващите.

Ми то тогава и аз да ходя да проверявам!
Знам БЕЛ тъкмо колкото един първокласник - ще се справя да сравня дума по дума!
Моят в автобуса си проверил отговорите. Мисли че ще има м/у 80 и 90 точки. "-5" сигурни на 1ви модул
По това което ми разказва аз силно се съмнявам да хване 80. Дано не съм права. Утре ще го помоля да седнем и да прегледаме заедно.
Късмет на децата утре! Дано си решат задачите.
Поне ние няма да се чудим, а ще може да сметнем точките за разлика от БЕЛ където явно верни отговори, но не написани по ключ носят 0 точки!

Щерката се е проверила сама снощи, аз бях решила че няма да проверявам изобщо преди математиката. Та между 53-57 точки ги брои тя сама на 1ва част, в зависимост от тезата, на която си е дала  2т. ( нямала била време да пренесе добре и надраскала грозно изреченията в бланката, изобщо не е сигурна ) Отделно се чуди  за проверката на грешките в текста, но си е дала мин 12т, другите не помни...ще чакаме и там. Та сметката е груба. Преразказа не знае, уж добре била, имала бол време и за проверки, но обичайно на Пробни е с добър резултат на преразказ, приличен.. Ще видим....

Не е пропуснат. Как пък все него пропускат.. Просто не е  позволен. И ако някой   е успял да вкара преди/успее да внесе и тази година, то е защото не е осъществен контрол от квесторите. Но заслужава ли си рискът дете да се конфронтира  с квестор и да се разконцентрира излишно  предизпитно,  защото майка му е решила то да  вземе и транспортир? Осигурете на собствените си деца (а  и на чуждите около тях) нужното спокойствие  чрез спазване на правилата.

От поста на Elle разбирам, че според МОН не е важно да си разбрал текста и въпроса, да можеш да предадеш най-важното, а по-скоро да можеш да гадаеш с кристално кълбо какво са дали те като ключ... Защо им е на децата да мислят и интерпретират, като МОН може да ги "заключи" с два-три лафа? Все по-абсурдно ми се вижда...

Аз затова смятам само сигурните отговори, свободните оставям на проверяващите. И моето дете на 16 задача не е уцелило мисълта на съставителите на текста, но по същество е дала верен отговор. Мога единствено да се надявам да попадне на проверяващи, които да зачетат отговора и да дадат точки за него, дори и да не са пълните за задачата. До тук сигурни си брои 35 с 10 открити грешки, но каза, че не помни останалите, но е редактирала 12 или 13. Така че очакванията за първа част са около 40 точки за стигне, което отговаря на възможностите й. За 23 въпрос не беше сигурна кой отговор е дала, имала е колебания между Б и Г. За преразказа е доволна от себе си - не бил труден, успяла да го напише на чернова, да си редактира, допълни нещо, което е пропуснала първо и да препише на белова, по думите й малко над две страници излязъл. Казва, че е внимавала и оправила глаголното време и, че не е ползвала.пряка реч - два трудни момента за нея. Аз съм приятно изненадана от усилията, които е положила за преразказа и се надява на 15-20.
Моята оценка на нейните възможности и знания беше за 50-70 точки. Така че, оценката е, че се е справила и ще постигне минималната цел. От там нататък всичко е добре дошло.
За утре по математика се надявам на 20-25 точки. Пожелаваме си задача.с диаграма, средно аритметично, проценти и движение в първи модул. За работа при нея е относително, но мисля че и там би се справила, а от геометрията - лице и периметър, ако не е твърде сложно, с ъглите има нужда от малко насочване.
Какво да пожелая за утре?
Спокойствие, увереност и късмет. За децата, които не са изявени математици - нормален по трудност първи модул и по-сложен втори за математиците.

Аз пак да попитам...вземат ли се точки за повече изречения в тезата?