Относно последното - малкото детИ ми е читанка от преди 1 клас. В края на 2 клас беше прочел вече над 200книги, вкл. класиките Пипи, Емил, Лукчо, Братя Грим, Ангел Каралийчев и др.. Еми тези творби, които се четат за 6 и 7 клас не ги приема, скучни са му. А останалите деца направо се измъчват с остарелите думи, разменения словоред и темата за робството. Голямото детИ също чете от ранна възраст и като четеше Под игото, всичко разбираше, ноооо толкова скучно му беше. Няма екшън, няма развитие. Същата работа е сега с Антигона. Не му върви хич. Не е като да четеш цялата поредица на Роалд Дал или Пърси Джаксън. Не, че децата ми не умеят да съпреживяват и усещат произведенията, но точно тези произведения нито ги усещат, нито съпреживяват. Знаят на теория, че трябва да са много патриотични и важни за българите, ама... начинът на писане или бавното действие ги отегчават.
По отношение на математиката - няма хайп, това е балон на 1000 или малко повече софийски родители. Средните точки на НВО по мат са май 42. Извън МГтата (почти) никой не си и помисля да учи мат - тази година в София има 4 паралелки с мат профил извън двете мат гимназии, две от които съвсем нови, и добре, че едната е в "елитно"училище, че да има по-висок бал. В останалите от години балът е среден и не са особено желани Две от училищата се отказаха да предлагат мат профил тази година.
За изпита по БЕЛ - за мен трябва да остане изпит по български език, мисля, че доброто владеене на родния език е суперважно за всякакво учене на каквото и да било. Литературата обаче трябва да изчезне от този изпит. Децата трябва да знаят правилата на езика и употребата му и да могат сами да създават смислен текст - някакъв малък собствен текст по конкретни правила. Всякаква литература (конкретни произведения) няма място в изпита. Също смятам, че в часовете по литература не бива да има ограничения какво произведение ще се учи.
Здравчето Каменова...
