Публикувана: 13 септ. 2025, 01:53 ч.
Последно мнение: 26 фев. 2026, 22:30 ч.

МОН - промените продължават (8)

35 853
746
1

# 705 26 фев. 2026, 06:39 ч.

Мнения: 9 229

Когато разбрах кой е министърът на образованието, набързо направих справка за него, понеже ми беше познато името. Бил е министър на образованието в периода 2009-2013. Приоритет му е било висшето образование и придобиване на повече автономност на вузовете. За средното образование не намерих информация, но и подробности не съм търсила.

Това е периодът, когато голямата ми дъщеря е била гимназистка. След 7клас кандидатстваха само тези, които искат да учат в ЕГ, МГ. Моята кандидатства и я приеха в ГПЗЕ (така се наричаха ЕГ, в които не се преподаваха предмети на ЧЕ). Изпитът беше по БЕЛ (тест и преразказ) и математика (не помня точно формата). Оценяването не беше с точки.

# 706 26 фев. 2026, 07:46 ч.

Мнения: 3 752

Lunna sonata, харесах ти поста в частта за езиците. За математиката съм съгласна до това да не учат всички толкова от един момент нататък. Не може математика, каквато започва от 8. клас нагоре да се преподава на деца неусвоили нищо от това до 7. По-добре до края да се донаучат поне кати им заговорят за проценти в банка, да знаят за какво иде реч. Тестване и разделение обаче трябва да има, както на други места. Ама и да не стават всички студенти, че е трагично положението. Никаква цедка - ни на вход, ни на изход. Увеличената автономия, която я цитирате съвсем ще довърши висшето образование по тази линия.

Последна редакция: чт, 26 фев 2026, 08:01 от solnichka

# 707 26 фев. 2026, 08:37 ч.

Мнения: 11 512

Не може да се сравнява чужд език, което си е зубрене на думи, с науки, които развиват аналитичното мислене и са основата на технологичния напредък:) Ето, и без език са се оправяли хората, ама без инженери - не са се оправили. Щото те преводачите са измислили двигателя с вътрешно горене, климатиците и мотокарите.

# 708 26 фев. 2026, 08:45 ч.

София
Мнения: 2 815

Е то ако гледаме едностранчиво само развитието на технологичния напредък без да обръщаме внимание на личностното развитие и да не се учат езици, история, литература, философия, .......; да не се развива критичното мислене, докъде ще я докараме като хора и като общество.

# 709 26 фев. 2026, 09:10 ч.

Мнения: 3 752

Ама защо дискусията се обърна език или математика и дали едното да е за сметка на другото?
ИИ помага, превеждайки, за да се ориентираш, да се разберат хора, които не си знаят един на друг езиците, обаче: и най-простото изречение в работна среда може да има доста контекст, и верният превод да е в добрия случай смешен, а за документ, който може да стигне до съд, точно никога няма да оставиш ИИ да превежда.
Но език се учи, не за превеждаш просто. И не е само зубрене.

# 710 26 фев. 2026, 09:23 ч.

Мнения: 1 453

За мен лично езикът е инструмент, едно умение. И то малко особено умение, защото ако човекът отсреща не го владее ти е напълно безполезно, ако ще да си на ниво нейтив. Това е, че нивото на владеене на език в един разговор е това на този, който го владее по-зле.
В това отношение много ще помогнат технологиите според мен. Защото реално в повечето професии не е нужно супер високо ново на чужд език.

А математиката не е решаване на задачи - това е начин на мислене - изграждане на алгоритми на действие, приоритизиране на задачи, логика, систематизация, да разбиваш сложния проблем на по-прости, да търсиш оптималното решение и т.н Цял стак от умения. И то универсални умения, приложими във всяка сфера.

# 711 26 фев. 2026, 09:27 ч.

Мнения: 37 576

За всички науки и сфери е подобно с навлизането на ИИ. Ако досега сте имали фирма за преводачески услуги с примерно 20 човека персонал, ще започнете да намалявате бройката, докато ще дойде момент да останат двама, които ще превеждат основата на документ/книга с програма и ще коригират, където е нужно.

Подобно е и за архитекти, инженери, счетоводители и т.н. Много ясно, че трябва да знаеш какво искаш и как да го зададеш на програмата, после какво да "пипнеш", за да е добре направено, обаче няма да има толкова много хора, работещи по едно нещо.

Да не говорим, че в момента ИИ пише много по-грамотно и се изразява по-добре от много хора. Като чета коментари във фейсбук или форума, се хващам за главата понякога как може да има толкова неграмотни хора.

И никой не е казал да се учи или да не се учи дадена наука, напротив. Според мен всичко трябва да се учи като основа до 7 кл., после децата да се ориентират кой какво иска и да учат, каквото са избрали. Ако са в ЕГ - език, в МГ - математика, професионалните - определената професия, но трябва да имат основа, която да им дава базово ниво на интелигентност. Не, като питаш някого кой е Ботев, да ти каже - булевард към Централна гара и да знае защо Славейков не е площад и защо понякога е Пенчо, друг път е Петко.

# 712 26 фев. 2026, 09:32 ч.

Мнения: 78 750

А ако досега сте имали фирма за ВиК услуги, нищо няма да се промени с навлизането на ИИ Joy

# 713 26 фев. 2026, 09:39 ч.

Мнения: 37 576

Ще си насочиш ли детето да учи за ВиК майстор?

# 714 26 фев. 2026, 09:40 ч.

Мнения: 78 750

Ел. майстор иска всъщност.
Казва, че иска да работи нещо което е смислено, полезно...

# 715 26 фев. 2026, 09:43 ч.

Мнения: 37 576

Чудесно. И от такива майстори има нужда. И изкарват нелоши доходи.

# 716 26 фев. 2026, 13:48 ч.

Мнения: 58

Цитат на: Soul Free в ср, 25 фев 2026, 15:39

И какво от това, че някой медалист е излязал от някоя си паралелка. В същия дух има и други медалисти от други паралелки. Има медалисти и от други училища.

Пак казвам, това си е абсолютно резонно. Учителите, които коментират темата, са на същото мнение. СМГ е математическа гимназия, плюс физика или информатика. Езикът не е на фокус. Не, че не се научава, понеже децата са умни и амбициозни и дори без курсове успяват, но гимназията не е езикова и, ако племенникът ти чак толкова държи на ИИЧЕ - НЕГ е неговият вариант. Откъде знаеш, че ще махнат паралелките? Не видях да е излязъл план-приемът.

Ти си обсебена от СМГ, за пореден път в поредна тема..... Умишлено не се включвах досега, но ти явно не усещаш кога да спреш.

Най-просто казано,такова съчетание силна математика и език няма никъде.А беше хубаво и децата се справяха.

# 717 26 фев. 2026, 13:58 ч.

Мнения: 37 576

Taleksa, като какъв специалист се изказваш? Това си е твое мнение, което едва ли е обективно. В същата светлина аз пък мога да кажа, че не е добре. И съм казала защо. Няма да се повтарям.

# 718 26 фев. 2026, 14:13 ч.

Мнения: 3 848

Цитат на: rumka833 в чт, 26 фев 2026, 08:37

Малко прекаляваш. Чужди езици не се учат само да ставаш преводач. И по принцип омаловажаването на цяла сфера от човешкото развитие, която е точно езиковата, не е признак на добро образование, а на липса на такова.
Дайте да разкараме И художниците, И музикантите, И писателите, И лекарите, защото не знаят разликата между десетичен и натурален логаритъм, непълноценни са един вид, не ви създават удобство с полезни джаджи!
Вие зачертахте едно 60 процента от човешкото развитие, даже забравихте откъде е тръгнало то-от речта и от писмеността, да напомня. В началото е било словото, не цифрите!

И точно заради това в МГ трябва да учат И хуманитарни предмети, И чужди езици, за да не излизат хора, с подобни опростенчески виждания, да не останат децата образователно осакатени.
Даже не можАх да повярвам на очите си какво чета! Абре хора, не всичко е цифри, които мислите, че ще превърнете във финикийски знаци, когато завършите търсена специалност. Инженерията не само да си решиш задачите по математика, там трябва въображение, абстрактно мислене, да усещаш красотата, да наблюдаваш природата, да я разбираш. Това не става само с учене на математика, ама какво ли се обяснявам.

Последна редакция: чт, 26 фев 2026, 14:34 от Априлски душ