По времето, когато в езиковите гимназии завършваха основно образование в девети, в другите гимназии завършваха в осми. Тогава професионалните гимназии правеха прием след 7 клас и прием след осми. Приемът след седми клас беше с разширено изучаване на чужд език, но свидетелство за основно образование получаваха след края на осми клас, като го издаваше гимназията, а не основното училище. Сега може да стане същото, без никакви сътресения, с изключение на интензивното изучаване на език. Това, което най-много им боде очите.
- Публикувана: 13 септ. 2025, 01:53 ч.
- Последно мнение: 26 ян. 2026, 23:24 ч.
МОН - промените продължават (8)
На това правителство отдавна му е време да си ходи. Колкото повече време стои, толкова щетата ще стане непоправима. Все едно се е заканил да изключи осветлението, преди да го изгонят позорно, този Необразователен министър, или безобразен министър на Безобразованието
Направо се самоцитирам от друга тема, в която ги обсъждахме тези указания
Приемът в профили с разширено изучаване на чужд език да се осъществява само в училища, в които: − усредненият за последните три учебни години резултат на училището на всеки от изпитите по български език и литература и по математика от националните външни оценявания в края на Х клас е равен или по-висок от усреднения резултат за страната;
С това решение МОН още повече отваря ножицата между "елитни" и "неелитни"училища, сегрегира още повече образованието и увеличава неравенството в нивото между отделните училища. А държавната политика би трябвало да е точно в обратна посока. Поне в една европейска държава. На практика МОН им казва - ако сте елитно училище /с висок резултат на НВО/, имате право да предлагате по-високо ниво на образование, ако сте неелитно - имате право само на по-ниско. Т.е. чуждоезиково обучение ще има само в елитните училища, защото, ако не е ИИЧЕ или РИЧЕ е равно на липса на чуждоезиково обучение. Толкова е безумно, че чак ми се струваше невероятно. Дори и за Вълчев.
Приемът в профили с разширено изучаване на чужд език да се осъществява само в училища, в които: − усредненият за последните три учебни години резултат на училището на всеки от изпитите по български език и литература и по математика от националните външни оценявания в края на Х клас е равен или по-висок от усреднения резултат за страната;
С това решение МОН още повече отваря ножицата между "елитни" и "неелитни"училища, сегрегира още повече образованието и увеличава неравенството в нивото между отделните училища. А държавната политика би трябвало да е точно в обратна посока. Поне в една европейска държава. На практика МОН им казва - ако сте елитно училище /с висок резултат на НВО/, имате право да предлагате по-високо ниво на образование, ако сте неелитно - имате право само на по-ниско. Т.е. чуждоезиково обучение ще има само в елитните училища, защото, ако не е ИИЧЕ или РИЧЕ е равно на липса на чуждоезиково обучение. Толкова е безумно, че чак ми се струваше невероятно. Дори и за Вълчев.
Да, ти като го каза, аз се разрових на разни места, обаче сайта на РУО Видин го пропуснах. Малко ми е спорно въвеждането на такива ограничения с указания, а не с нормативен акт. Обаче това е само за профилираните гимназии/паралелки, а професионалните могат да си учат РИЧЕ, за някои професии и ИИЧЕ, на воля. Умни хора, ей!
РИЧЕ ще учат, но предполагам, че ще е по новите рамкови планове, в които се намаляват драстично часовете (8 в 8 клас и 4 в девети срещу 12 и 6 по сегашните планове). ИИЧЕ изобщо не беше предвидено. Още не са ги приели тези планове, но предполагам, че ще влязат в сила с новите специалности, т.е още от следващата учебна година.
Бе, в проектите на типови учебни планове за някои професии има предвидено и ИИЧЕ. За малко, но има - примерно тук https://www.mon.bg/project-document/proekti-na-tipovi-uchebni-pl … hebni-tehnologii/ . А РИЧЕ е предвидено за всички професии.
Имам чувството, че Вълчев знае, че няма да докара мандата си до край и бърза да направи възможно най-много поразии в образованието, за възможно най-кратко време, за да си тръгне след това спокоен от поста.
То и за РИЧЕ шансовете намаляват. Мързи ме да смятам усреднено за последните три години, но погледнах резултатите от тазгодишното НВО 10 клас. Според тях се оказва, че например 2 СУ и 105 СУ няма да могат да предлагат РИЧЕ, 30-то е на косъм. Но пък примерно Професионалната гимназия по текстил и кожени изделия, със среден резултат от по 15т. и на двете НВО-та, няма никакъв проблем. Опитвам се да открия някаква дълбоко скрита мъдра мисъл зад това решение, но не успявам.
Например 1 СУ за 2023 и 2024 има под средните резултати по МАТ, добре че избухва 2025, иначе и РИЧЕ-то става мираж. Просто затриват училищата втори ешелон с чуждоезиково обучение. А в по-малките градове се съмнявам езиковите им гимназии да предлагат учене на предметите на езика, осоебно пък когато не е английски. Не мога да разбера защо учителите стоят и си траят за тия безобразия. Майките на седмокласниците пък вече трябва да са готови да удушат Вълчев.
В Гърция във всяко барче и магазинче млади хора те обслужват свободно на английски. А тук какво искат да постигнат? В Разлог и Банско например, градове с развит туризъм, да няма интензивно език? Съмнявам се да могат да намерят учител по история, биология, който да преподава на чужд език. И какво следва?