Не съм напълно съгласна, че статутът Национален не дава предимства 
Ама то няма да се случи, тъй че няма смисъл да се разсъждава в тази посока
Ама то няма да се случи, тъй че няма смисъл да се разсъждава в тази посока
- Публикувана: 26 фев. 2026, 22:28 ч.
- Последно мнение: 28 юли 2026, 18:06 ч.
МОН - промените продължават (9)
Право на собствен изпит със сигурност не дава.
https://www.segabg.com/hot/category-education/sedmoklasnicite-se … aha-po-matematika
Хайде на резултатите от НВО на всички.
Седмокласниците се сринаха по математика
По-ниски са резултатите по този предмет и в 4., и 10. клас
На мен ми бяха най-интересни резултатите на 10-класниците.
Значи по математика се отчита съществената разлика във формата на изпита с интегралния тест. Което още веднъж доказа очевАдното - не може да изпитваш децата за неща, които не си правил в училище.
А това твърдение показва, че и новият министър следва тъпата традиция - новият модел на оценяване преди новия модел на преподаване.
Добре, че на децата не им пука, щото ще ги изпоразболеете, Мончовци. 
Хайде на резултатите от НВО на всички.
Седмокласниците се сринаха по математика
По-ниски са резултатите по този предмет и в 4., и 10. клас
На мен ми бяха най-интересни резултатите на 10-класниците.
Цитат
По български те са постигнали 45,49 т.
Средният резултат от НВО по математика в края на 10. клас е 30,34 точки.
Средният резултат от НВО по математика в края на 10. клас е 30,34 точки.
А това твърдение показва, че и новият министър следва тъпата традиция - новият модел на оценяване преди новия модел на преподаване.
Цитат
Те ще послужат като отправна точка за проследяване и анализ на постиженията при новия модел на оценяване.
Трагикомедия за 38 точки: катастрофата в образованието стана "лек спад"
Новата власт има пълно мнозинство за реформи, но вместо такива предлага поредния "открит диалог"
https://www.segabg.com/category-observer/tragikomediya-za-38-toc … to-stana-lek-spad
Новата власт има пълно мнозинство за реформи, но вместо такива предлага поредния "открит диалог"
Цитат
Просветният министър проф. Георги Вълчев казва, че първо трябва да се изговорят проблемите такива, каквито са, а не да ги скриваме зад кухи фрази...
Ако министърът не ги знае, може да му ги посочи всеки учител. Проблем са безумните учебни програми и учебници, които дори педагозите не отварят. Проблем е преподаването в клас, което е от ерата на индустриалната революция. Проблем е фалшивата квалификация и атестация на учителите, нестандартизираните изпити, които дори МОН не знае какво мерят, частните уроци, чийто мащаб едва ли някой ще изкореним, ако не реформира националните оценявания. Проблем е липсата на методика за оценка на добавената стойност в училища, от която всеки министър бяга като опарен, както и уравниловката в заплащането на учителите, която демотивира тези, които полагат реални усилия. Проблем, не на последно място, са и някои вечни служители в образователното ведомство, чиито действия са тема табу. За тях загатна пред "Капитал" Наталия Митева, която бе зам.-министър на образованието в три правителства. Макар и не с конкретни имена, тя посочи ясно механизма, заради който всяка образователна реформа буксува - на документи всяка промяна е "осъществена" изрядно, но дойде ли време за конкретни действия, те се стопират от вездесъщи и несменяеми началници във ведомството.
Недопустимо е в началото на мандата да не сме чули конкретна визия на управляващите за най-тежките проблеми в системата на средното образование, която, както правилно посочи министърът, е "спряла". "Открит и честен диалог"? При това чак в "следващите години"?. А не, мерси! Наслушахме се на такива. Очакваме конкретни мерки, които работят, а не имитират дейност. Още наесен.
Ако министърът не ги знае, може да му ги посочи всеки учител. Проблем са безумните учебни програми и учебници, които дори педагозите не отварят. Проблем е преподаването в клас, което е от ерата на индустриалната революция. Проблем е фалшивата квалификация и атестация на учителите, нестандартизираните изпити, които дори МОН не знае какво мерят, частните уроци, чийто мащаб едва ли някой ще изкореним, ако не реформира националните оценявания. Проблем е липсата на методика за оценка на добавената стойност в училища, от която всеки министър бяга като опарен, както и уравниловката в заплащането на учителите, която демотивира тези, които полагат реални усилия. Проблем, не на последно място, са и някои вечни служители в образователното ведомство, чиито действия са тема табу. За тях загатна пред "Капитал" Наталия Митева, която бе зам.-министър на образованието в три правителства. Макар и не с конкретни имена, тя посочи ясно механизма, заради който всяка образователна реформа буксува - на документи всяка промяна е "осъществена" изрядно, но дойде ли време за конкретни действия, те се стопират от вездесъщи и несменяеми началници във ведомството.
Недопустимо е в началото на мандата да не сме чули конкретна визия на управляващите за най-тежките проблеми в системата на средното образование, която, както правилно посочи министърът, е "спряла". "Открит и честен диалог"? При това чак в "следващите години"?. А не, мерси! Наслушахме се на такива. Очакваме конкретни мерки, които работят, а не имитират дейност. Още наесен.
МОН пита родителите за ваканцията
https://www.24chasa.bg/bulgaria/article/23260581
https://www.24chasa.bg/bulgaria/article/23260581
Може да се учи до 30 юни без никакъв проблем. Материалът обикновено е свършен още в средата на юни, а последните седмици са мъчение и за учениците, и за учителите.
В това министерство последователността в идиотизма на работещите в него винаги е била впечатляваща. Родителите ще се съгласят и ще пуснат 15-те дни по семейни причини в края на учебната година, а после учителите да му мислят на 1 и 2 юли, когато в класната стая ще ги чакат празните чинове. Но важното е, че "прогресивността“ ще е отчетена.
Бих искала хората на поредния Вълчев в това министерство да попитат родителите и за друго. Съгласни ли са децата им в края на Х клас да се явяват на НВО по история, което да обхваща Европа от XV до XXI век и България от 1,5 милиона години пр. Хр. чак до генералите Борисов и Радев? Защото точно това предлагат в момента.
(700 страници са общо трите учебника, които ще трябва да научат по история, докато в същото време карат по 4 часа физика, биология, химия, география и др.)
https://paragraf.bg/mon-predlaga-zadachi-po-istoriya-i-filosofiy … nvo-za-10-i-klas/
В това министерство последователността в идиотизма на работещите в него винаги е била впечатляваща. Родителите ще се съгласят и ще пуснат 15-те дни по семейни причини в края на учебната година, а после учителите да му мислят на 1 и 2 юли, когато в класната стая ще ги чакат празните чинове. Но важното е, че "прогресивността“ ще е отчетена.
Бих искала хората на поредния Вълчев в това министерство да попитат родителите и за друго. Съгласни ли са децата им в края на Х клас да се явяват на НВО по история, което да обхваща Европа от XV до XXI век и България от 1,5 милиона години пр. Хр. чак до генералите Борисов и Радев? Защото точно това предлагат в момента.
(700 страници са общо трите учебника, които ще трябва да научат по история, докато в същото време карат по 4 часа физика, биология, химия, география и др.)
https://paragraf.bg/mon-predlaga-zadachi-po-istoriya-i-filosofiy … nvo-za-10-i-klas/
Хм, аз не виждам такова нещо в публикувания проект на заповед за графика на учебното време в сайта на МОН.
https://www.mon.bg/project-document/proekt-na-zapoved-za-opredel … 2026-2027-godina/
Е, те няма да се явяват на НВО по история в 10-ти клас, а в НВО БЕЛ ще са включени общо 4 въпроса, интегриращи история и философия. Ако се вземе предвид как интегрираха предмети в НВО мат тази година /беше си чиста математика пак/, няма да е някаква драма.
И този сложи каруцата пред коня - първо ще променя формата на изпитите, преподаването когато и както дойде. А кой ще им свърже историята и философията с литературата? Колко са учителите, които го могат това упражнение? Да не говорим, че в провинцията философията се преподава от всякакви учители за запълване на хорариуми, само не и от завършили философия. 
И пак "Религия" и "Добродетели", този път отделно, като Църквата била готова с учебни помагала, по добродетелите ... ще се мисли...
И пак "Религия" и "Добродетели", този път отделно, като Църквата била готова с учебни помагала, по добродетелите ... ще се мисли...
Само се чудят каква щуротия да измислят, че да покажат активност по въпроса.
Принципно НВО за 10 клас няма лошо, че да се видят реално кой на какво ниво е, тъй като оценката в училище не винаги отговаря на знанията. Ама поне да спрат с лудите промени.... имам чувството, че някой седи на едно бюро в МОН и единствено мисли какво да се направи, че да покажат някакво действие.
Принципно НВО за 10 клас няма лошо, че да се видят реално кой на какво ниво е, тъй като оценката в училище не винаги отговаря на знанията. Ама поне да спрат с лудите промени.... имам чувството, че някой седи на едно бюро в МОН и единствено мисли какво да се направи, че да покажат някакво действие.