Говорих с госпожата от уроците по БЕЛ, която е била и оценител. Каза, че тестът е елементарен, за разлика от тезата и преразказа. Децата масово си мислили, че преразказът е лесен и са се справили много добре, но всъщност имало много подводни камъни и особености. Та в крайна сметка тезата и преразказът щели да са решаващи в точките тази година.
- Публикувана: 6 юни 2026, 20:20 ч.
- Последно мнение: 22 юни 2026, 10:17 ч.
Седмокласна изпитна тема - 15.06 - 21.06 между баловете, класиранията и валериана
Ако и утре някой изпляска, че тестът е бил елементарен, вече ще е прекалено.
Ооо, да, така е за подводните камъни. Аз затова й казах да смята общо теза + преразказ на 25-30 общо, пък всичко отгоре ще е супер.
Мими, от няколко години все това се повтаря, че НВО-тата стават все по-лесни. Много се дразня и аз! Ако е така, няма масово да се ходи на уроци, че някои и по няколко години преди това.
Мими, от няколко години все това се повтаря, че НВО-тата стават все по-лесни. Много се дразня и аз! Ако е така, няма масово да се ходи на уроци, че някои и по няколко години преди това.
И аз давам моя принос за текстова задача /давана е на изпит през далечната 1994г/
Влак изминава разстоянието между гарите А и В със средна скорост 45 км/ч.Един ден,след като изминал 40% от пътя между двете гари,влакът направил непредвиден престой от 12 минути.Останалата част от пътя влакът изминал със средна скорост 60 км/ч и пристигнал в гара В 5 минути по-рано от определеното време.Да се намери:
а)разстоянието между двете гари;
б)времето за което влакът е изминал 38 км път от началото на гара А.
Отг.а)85 км
б)1ч.1 мин.20 сек.
Влак изминава разстоянието между гарите А и В със средна скорост 45 км/ч.Един ден,след като изминал 40% от пътя между двете гари,влакът направил непредвиден престой от 12 минути.Останалата част от пътя влакът изминал със средна скорост 60 км/ч и пристигнал в гара В 5 минути по-рано от определеното време.Да се намери:
а)разстоянието между двете гари;
б)времето за което влакът е изминал 38 км път от началото на гара А.
Отг.а)85 км
б)1ч.1 мин.20 сек.
Това е много интересна задача, на пръв поглед изглежда лесна, но според детето никак не е.
Писа някакви неща, черта таблици, схеми и каза, че излиза с колелото да му изветря главата, като се върнел щял да я довърши. Прибра се баща му, който е математикът вкъщи, прочете я и вече половин час се държи за главата с едната ръка, а с другата втори лист изписва
Не мисля, че за сгрешен автор ще дадат 0т. Ще намалят броя на дадените точки, но ако тезата е добра, точки ще има. Доста по-щедро е оценяването в последните години. Преди 10+ години можеше и да има 0т., но сега - не ми се вярва.
Предстои проверяващите да разберат какви ще са инструкциите за проверяването тази година.
На 12.клас оценяваха еднакво есета за автори и есета за авторитети
Не мисля, че за сгрешен автор ще дадат 0т. Ще намалят броя на дадените точки, но ако тезата е добра, точки ще има. Доста по-щедро е оценяването в последните години. Преди 10+ години можеше и да има 0т., но сега - не ми се вярва.
Предстои проверяващите да разберат какви ще са инструкциите за проверяването тази година.
На 12.клас оценяваха еднакво есета за автори и есета за авторитети
И аз давам моя принос за текстова задача /давана е на изпит през далечната 1994г/
Влак изминава разстоянието между гарите А и В със средна скорост 45 км/ч.Един ден,след като изминал 40% от пътя между двете гари,влакът направил непредвиден престой от 12 минути.Останалата част от пътя влакът изминал със средна скорост 60 км/ч и пристигнал в гара В 5 минути по-рано от определеното време.Да се намери:
а)разстоянието между двете гари;
б)времето за което влакът е изминал 38 км път от началото на гара А.
Отг.а)85 км
б)1ч.1 мин.20 сек.
Влак изминава разстоянието между гарите А и В със средна скорост 45 км/ч.Един ден,след като изминал 40% от пътя между двете гари,влакът направил непредвиден престой от 12 минути.Останалата част от пътя влакът изминал със средна скорост 60 км/ч и пристигнал в гара В 5 минути по-рано от определеното време.Да се намери:
а)разстоянието между двете гари;
б)времето за което влакът е изминал 38 км път от началото на гара А.
Отг.а)85 км
б)1ч.1 мин.20 сек.
Това е много интересна задача, на пръв поглед изглежда лесна, но според детето никак не е.
Писа някакви неща, черта таблици, схеми и каза, че излиза с колелото да му изветря главата, като се върнел щял да я довърши. Прибра се баща му, който е математикът вкъщи, прочете я и вече половин час се държи за главата с едната ръка, а с другата втори лист изписва
И те душа носят.S(AC)=0,4.S; S(CB)=0,6.S
=> S1/S2= 2/3 <=> 3S1=2S2
Така (2:3) щяха да се отнасят и времената в двата участъка, АКО скоростта беше една и съща от-до. Но не е.
t1=2h; t2 = 3x-12 min - 5 min = 3x- 17/60 h ; x > 17/180 h
=> 3.90x = 2. (3x - 17/60).60
270x= 2 (180x- 17)
x=17/45 h
S1=90.17/45 =34 km
S2= 3.34/2= 51 km
S(AB)=34+51=85 km
Първите 34 км са изминати за 2.17/45 часа. Престоят е 12/60= 1/5 часа. Последните 4 км от исканите 38 са изминати с новата скорост => 4= 60.t; t= 1/15 h
Т общо е = 34/45 + 1/5 +1/15 = 46/45 часа = 3680 сек = 1 час 1 мин 20 сек
Готина задачка, Светле, но не мисля, че ще дадат такава на НВО утре. Няма да им се получи с отчитането на космически резултати, ако е подобна.
Не мисля, че за сгрешен автор ще дадат 0т. Ще намалят броя на дадените точки, но ако тезата е добра, точки ще има. Доста по-щедро е оценяването в последните години. Преди 10+ години можеше и да има 0т., но сега - не ми се вярва.
Предстои проверяващите да разберат какви ще са инструкциите за проверяването тази година.
На 12.клас оценяваха еднакво есета за автори и есета за авторитети
Аз какво да кажа като моята дъщеря дори не помни дали е писала, че Йовков е авторът или, че е Елин Пелин 
Иначе не е като да не го знае - в колата на път за НВО ме караше да я изпитвам на произведенията да им казва автора и типа.
Жива и здрава да ми е, ама в някои отношения е като златна рибка.
Аз не мога да правя предположения колко точки ще има - мога да кажа само колко точки със сигурност няма да има. Дори и за преразказа не мога да правя предположения, защото макар да е правила поне 50-60 преразказа до тук и да беше на една камара пробни изпити, то има едно много важно правило в икономиката и статистиката, че е грешно да се правят прогнози за бъдещето на базата на миналото - въз основа на миналото може само да се прави равносметка.
За мен лично и двете НВО-та са лесни и това изобщо не е предимство, защото тогава всяка една минимална грешка може да е решаваща и дори деца с желязна подготовка могат от притеснение или неувереност да бъдат орязани.
Да не говорим, че за мен като цяло тестовият формат е една чутовна глупост, защото може нищо да не знаеш и да нацелиш отговора на късмет, а може и да знаеш, но да допуснеш някъде грешка - дали при преписване, дали при отбелязване на бланката, дали изчислителна, но накрая се гледа само крайния отговор. Така че тестовият формат категорично за мен НЕ е критерий за знания и умения.
Иначе не е като да не го знае - в колата на път за НВО ме караше да я изпитвам на произведенията да им казва автора и типа.Жива и здрава да ми е, ама в някои отношения е като златна рибка.
Аз не мога да правя предположения колко точки ще има - мога да кажа само колко точки със сигурност няма да има. Дори и за преразказа не мога да правя предположения, защото макар да е правила поне 50-60 преразказа до тук и да беше на една камара пробни изпити, то има едно много важно правило в икономиката и статистиката, че е грешно да се правят прогнози за бъдещето на базата на миналото - въз основа на миналото може само да се прави равносметка.
За мен лично и двете НВО-та са лесни и това изобщо не е предимство, защото тогава всяка една минимална грешка може да е решаваща и дори деца с желязна подготовка могат от притеснение или неувереност да бъдат орязани.
Да не говорим, че за мен като цяло тестовият формат е една чутовна глупост, защото може нищо да не знаеш и да нацелиш отговора на късмет, а може и да знаеш, но да допуснеш някъде грешка - дали при преписване, дали при отбелязване на бланката, дали изчислителна, но накрая се гледа само крайния отговор. Така че тестовият формат категорично за мен НЕ е критерий за знания и умения.
Стресът си оказва влияние. Независимо от знанията, всеки може да направи елементарни и дори глупави грешки. Преди две години синът ми беше много доволен от тезата си на НВО - най-добрата му теза евър била. Тезата също не беше стандартна. Избраният цитат от "Една българка" не беше ключов за произведението, много деца се бяха объркали за кого се отнася казаното. Тъй като точките по бел му бяха малко по-малко от очаквания минимум /за тестовата част си ги знаехме точно/, отидохме да му видим работата. Тезата му наистина беше хубава, правилно е определил за кого се отнасят думите, добре ги е разтълкувал. Обаче - "Лирическият говорител внушава..." Лирически говорител в разказ, хора! Прекрасно знае, че лирическият говорител е в поезията, ама... Дори не помнеше, че е написал такова нещо. Учителите, с които проверявахме работата му казаха: "Този лирически говорител ти е изял главата." 
Имаше 3,5т. на тезата.
Имаше 3,5т. на тезата. Готина задачка, Светле, но не мисля, че ще дадат такава на НВО утре. Няма да им се получи с отчитането на космически резултати, ако е подобна.
А и тази година комисията,която съставя задачите за НВО е различна от предишните години,та нищо не се знае-ще поживеем до утре и ще видим.
Готина задачка, Светле, но не мисля, че ще дадат такава на НВО утре. Няма да им се получи с отчитането на космически резултати, ако е подобна.
А и тази година комисията,която съставя задачите за НВО е различна от предишните години,та нищо не се знае-ще поживеем до утре и ще видим.
Препоръчани теми