Най-добре се учи чрез сетивата; не бива да се учи насила; трябва да се следват умът и интуитивната любознателност на детето; интересът е по-силен от принудата и ученето трябва да е естествен процес; предметите не трябва да бъдат отделени, за да могат да се добиват знания за цели процеси, за да има разбиране, а не наизустяване.
Това са основни тези, залегнали във “Велика Дидактика” на Ян Амос Коменски, чиито идеи са в основата на съвременния модел на обучение. Той налага класно-урочната система преди почти 370 години.
Като структура този модел се е запазил и до днес, но не и като дух. Виждаме, че стотици години по-късно се връщаме към неговите идеи предметите да се учат синхронно, за да могат учениците да разбират, а не да наизустяват и възпроизвеждат механично съдържание. Защото днес информацията вече не е дефицит, а море, в което те трябва да се научат да плуват чрез критично мислене и умението да задават въпроси.
Дефектите са видими, но политическата (а вероятно и обществената) воля за промяна почти липсва.
Ножицата в резултатите от НВО на учениците в 7. и 10. клас е екстремно отворена. Форматът на изпита не работи в този си вид, а данните показват, че политиките за равен достъп до качествено образование се провалят.
Затова решихме с корицата на "Образование 360" да покажем, че образователната ни система вече не е просто с дефектирали части, а е извън строя. Грешката от дъската в учебната стая я виждаме, когато общуваме със собственото си дете, когато търсим да наемем хора на работа и когато ни се налага да плащаме хиляди евро годишно за паралелно образование, което също вкарва децата в капана на моментното знание.
Изданието назовава проблеми, търси и предлага решения чрез откровен разговор с едни от най-добрите международни и български експерти.
„Българската училищна система все още е силно фокусирана върху това да учи учениците да възпроизвеждат конкретно предметно съдържание, като отделя недостатъчно внимание на това да им помага да се научат да мислят и да разбират структурите на съответните дисциплини“, казва създателят на PISA Андреас Шлайхер пред специалното издание "Образование 360".
И още – през XXI век голямата война е за умовете на хората. Образованието става все по-важно, а България дърпа назад. Българското образование се пречупва в пети клас, казва в интервю за специалното издание „Образование 360“ доц. д-р Лъчезар Томов, математик и софтуерен специалист, преподавател в НБУ.
Вярваме, че ако дискусията за това каква образователна система искаме да имаме бива предизвиквана непрекъснато, то промяната ще бъде неизбежна!
Търсете „Образование 360” в разпространителската мрежа в цялата страна, на manager.bg и на zinzin.bg
Това са основни тези, залегнали във “Велика Дидактика” на Ян Амос Коменски, чиито идеи са в основата на съвременния модел на обучение. Той налага класно-урочната система преди почти 370 години.
Като структура този модел се е запазил и до днес, но не и като дух. Виждаме, че стотици години по-късно се връщаме към неговите идеи предметите да се учат синхронно, за да могат учениците да разбират, а не да наизустяват и възпроизвеждат механично съдържание. Защото днес информацията вече не е дефицит, а море, в което те трябва да се научат да плуват чрез критично мислене и умението да задават въпроси.
Дефектите са видими, но политическата (а вероятно и обществената) воля за промяна почти липсва.
Ножицата в резултатите от НВО на учениците в 7. и 10. клас е екстремно отворена. Форматът на изпита не работи в този си вид, а данните показват, че политиките за равен достъп до качествено образование се провалят.
Затова решихме с корицата на "Образование 360" да покажем, че образователната ни система вече не е просто с дефектирали части, а е извън строя. Грешката от дъската в учебната стая я виждаме, когато общуваме със собственото си дете, когато търсим да наемем хора на работа и когато ни се налага да плащаме хиляди евро годишно за паралелно образование, което също вкарва децата в капана на моментното знание.
Изданието назовава проблеми, търси и предлага решения чрез откровен разговор с едни от най-добрите международни и български експерти.
„Българската училищна система все още е силно фокусирана върху това да учи учениците да възпроизвеждат конкретно предметно съдържание, като отделя недостатъчно внимание на това да им помага да се научат да мислят и да разбират структурите на съответните дисциплини“, казва създателят на PISA Андреас Шлайхер пред специалното издание "Образование 360".
И още – през XXI век голямата война е за умовете на хората. Образованието става все по-важно, а България дърпа назад. Българското образование се пречупва в пети клас, казва в интервю за специалното издание „Образование 360“ доц. д-р Лъчезар Томов, математик и софтуерен специалист, преподавател в НБУ.
Вярваме, че ако дискусията за това каква образователна система искаме да имаме бива предизвиквана непрекъснато, то промяната ще бъде неизбежна!
Търсете „Образование 360” в разпространителската мрежа в цялата страна, на manager.bg и на zinzin.bg