Интелектът няма връзка с това колко си учил. В МЕНСА ще ти кажат, че колкото е по-малка възрастта IQ е по-висок. Интелектът е начинът на мислене, не количеството постъпила информация в мозъка. Ако това питаш...
- Публикувана: 5 дек. 2007, 16:04 ч.
- Последно мнение: 6 дек. 2007, 18:56 ч.
Висшето образование критерий ли е за интелигентност?
Интелектът няма връзка с това колко си учил. В МЕНСА ще ти кажат, че колкото е по-малка възрастта IQ е по-висок. Интелектът е начинът на мислене, не количеството постъпила информация в мозъка. Ако това питаш...
Пак спорно. Едва ли 5-годишно дете е по-разумно и умно от някой 20-30-годишен
Което не пречи на 30-годишния да е тъп като галош, но все пак правилото, описано по-горе, не го възприемам. Всичко опира до опит и възприятие.
,камък ми падна от сърцето! П.П. не ме яжте за словоред,правя се на Йода,анадъмо?
Анадък.
. интелектът е свързан с формално - логическото мислене. Човек или го има, или не. Образованието няма общо. Както и образованието в рода. Вероятно с това се хвалят хора, които повече няма с какво. Интелигентността е свързана с умението за справяне в нетривиални ситуации. Близка е до творчеството. Което, от своя страна, рядко има връзка с формалната логика. Даже напротив - повечето открития са извън наложената към даден момент логика. Грамотността си е грамотност и няма общо нито с интелекта, нито с интелигентността.
Пак спорно. Едва ли 5-годишно дете е по-разумно и умно от някой 20-30-годишен
Нека да го извъртя малко въпроса:
"Искате ли децата ви да завършат най - добрите гимназии и проф.училища и после университет?"
Според мен училището и университета се отразяват върху общите характеристики на човек, в частност на интелекта и нивото на знания. Не е за изхвърляне образованието. Според мен всяко качество трябва да се развива максимално.
ПП: Интелект се дефинира като способността да се адаптираме към ситуации и промана в тях.
"Искате ли децата ви да завършат най - добрите гимназии и проф.училища и после университет?"
Според мен училището и университета се отразяват върху общите характеристики на човек, в частност на интелекта и нивото на знания. Не е за изхвърляне образованието. Според мен всяко качество трябва да се развива максимално.
ПП: Интелект се дефинира като способността да се адаптираме към ситуации и промана в тях.
. интелектът е свързан с формално - логическото мислене. Човек или го има, или не. Образованието няма общо. Както и образованието в рода. Вероятно с това се хвалят хора, които повече няма с какво. Интелигентността е свързана с умението за справяне в нетривиални ситуации. Близка е до творчеството. Което, от своя страна, рядко има връзка с формалната логика. Даже напротив - повечето открития са извън наложената към даден момент логика. Грамотността си е грамотност и няма общо нито с интелекта, нито с интелигентността.
За "белите хора",в другите държави важи,но за нас -НЕ.
За тук има сентенция:
"Като знам какви инженери излизат от ВУЗ,да те е страх да отидеш на лекар".
За другите държави,дори името на колеж,университет носи престиж,да не говорим за критерии за интелект.
Тук диплом се купува - КАТЕГОРИЧНО не е критерий
За тук има сентенция:
"Като знам какви инженери излизат от ВУЗ,да те е страх да отидеш на лекар".
За другите държави,дори името на колеж,университет носи престиж,да не говорим за критерии за интелект.
Тук диплом се купува - КАТЕГОРИЧНО не е критерий
Аз съм завършила гимназия през 1990 г., а правопис учихме до четвърти или пети клас, от кога и във висшето се учи правопис?
Висшето образование е образователна степен.
Интелигентността са умствени способности, включващи способност да се разбира, планира, решаване на проблеми, абстрактно мислене, разбиране на сложни идеи, бързо учене и учене от опита.
През целия 20-ти век учените спорят за същността на ителигенстността, включително нейното унаследяване, развитие и измерване.
От горното може да се направи извода, че висшето образование не е задължително критерий за интелигентност.
Въпрос: Маймуните нямат висше образование. Те интелигентни същества ли са?
Интелигентността са умствени способности, включващи способност да се разбира, планира, решаване на проблеми, абстрактно мислене, разбиране на сложни идеи, бързо учене и учене от опита.
През целия 20-ти век учените спорят за същността на ителигенстността, включително нейното унаследяване, развитие и измерване.
От горното може да се направи извода, че висшето образование не е задължително критерий за интелигентност.
Въпрос: Маймуните нямат висше образование. Те интелигентни същества ли са?
Аз съм завършила гимназия през 1990 г., а правопис учихме до четвърти или пети клас, от кога и във висшето се учи правопис?
Много често чувам: "Той е много интелигентен, защото има висше образование", според вас образованието критерий ли е за интелигентност, грамотност, култура и т. н.? Моля, споделете.
Препоръчани теми