Да не пропускам и че ми се налага да обяснявам значения на думи като хиподрум, акуратен, прецизен и т.н.
Така ли? Защо не вземеш да обясниш и на форума вместо мен значението на думата акуратен? Мисля че повечето и тук не познават тази дума.
- Публикувана: 10 окт. 2008, 18:38 ч.
- Последно мнение: 28 окт. 2008, 19:07 ч.
Грамотността в училище
Така ли? Защо не вземеш да обясниш и на форума вместо мен значението на думата акуратен? Мисля че повечето и тук не познават тази дума.
Да не пропускам и че ми се налага да обяснявам значения на думи като хиподрум, акуратен, прецизен и т.н.
Така ли? Защо не вземеш да обясниш и на форума вместо мен значението на думата акуратен? Мисля че повечето и тук не познават тази дума.
Но вс. тези думи вероятно ще могат да се заменят само от една-ЯК!!!
Малееее, fayza, какъв пример!
А аз едно време се бях спекла, само заради една грешка. На контролно по биология бях написала, че освен картофите, също така и чукундура е грудково растение. И учителката ми беше поправила с червено, че не е чукундур, а цвекло..........
Грамотността в училище... за грамотността и на учениците ли е темата или и за тази на учителите?
А аз едно време се бях спекла, само заради една грешка. На контролно по биология бях написала, че освен картофите, също така и чукундура е грудково растение. И учителката ми беше поправила с червено, че не е чукундур, а цвекло..........
Грамотността в училище... за грамотността и на учениците ли е темата или и за тази на учителите?
Ах, fayza, моят е едва ІІІ клас, но днес по телефона тъкмо ми разказва как се смели целокупно на едно контролно- отворен тест на техен съученик, според който:
"На запад РБългария граничи с държавата: рила,
Най дългата река у нас е: във велико търново," и подобни,
та докато станат гимназисти могат бисерно и да надминат тоз юнак с поправителния по география.
И да не е обаснила учителката- обяснила е, моят как е разбрал.
По мое време обаче беше горе- долу подобно. Една съученичка /аз й подсказах, нарочно и хич не ме е срам/ изръси на изпит /устен/, че най- голямата птица на земята е жирафът, а цветята нощем си затварят чашките, за да не ги хапят комарите.
"На запад РБългария граничи с държавата: рила,
Най дългата река у нас е: във велико търново," и подобни,
та докато станат гимназисти могат бисерно и да надминат тоз юнак с поправителния по география.
И да не е обаснила учителката- обяснила е, моят как е разбрал.
По мое време обаче беше горе- долу подобно. Една съученичка /аз й подсказах, нарочно и хич не ме е срам/ изръси на изпит /устен/, че най- голямата птица на земята е жирафът, а цветята нощем си затварят чашките, за да не ги хапят комарите.
И каква е целта на темата, да се присмиваме на неграмотните и неуки деца ли?! Това е последното нещо, на което бих се смяла. Вместо да си губя времето, да ги соча с пръст, бих обърнала повече внимание на децата си, за да не изпадат в подобно положение и бих ги научила на толерантност, да не се присмиват на съучениците си 
Judy, красиво ли е постъпил класът, като се е смял целокупно на това дете и кой въобще им е дал достъп до текста, учителят им?!
И по наше време имаше подобни бисери, винаги ги е имало и ще ги има, няма как всички да сме грамотни и интИлигентни
На кого щяхте да се подигравате тогава 
Judy, красиво ли е постъпил класът, като се е смял целокупно на това дете и кой въобще им е дал достъп до текста, учителят им?!
И по наше време имаше подобни бисери, винаги ги е имало и ще ги има, няма как всички да сме грамотни и интИлигентни
На кого щяхте да се подигравате тогава 
Ами да ще се присмиваме, та дано някой се трогне. И вместо да се свре нацупен в ъгъла, да седне, да се потруди малко и да пропише правилно. Ама .... а дано, ама надали.
И как да знаят децата кое как, като аз преди 3 години се опитвах да обясня на племенницата, че най-добър се пише с тиренце. А майка и ме убеждаваше, че не е сигурна, че е така, пък и да било,то не е толкова важно. А сега де Да обаче на кого ще вярва детето според вас.
п.п. тук проверката за правопис ми подчертава най-добър като грешка. Но пък речника на Мозила не.
И как да знаят децата кое как, като аз преди 3 години се опитвах да обясня на племенницата, че най-добър се пише с тиренце. А майка и ме убеждаваше, че не е сигурна, че е така, пък и да било,то не е толкова важно. А сега де
Да обаче на кого ще вярва детето според вас.п.п. тук проверката за правопис ми подчертава най-добър като грешка. Но пък речника на Мозила не.
Грамотните вече са изключения. Бях изумена, когато разбрах, че в четвърти клас има деца, които още сричат и допускат невероятно количество правописни грешки. И това са деца без обучителни проблеми, а занемарени. Учителката не може да се занимава само с тях, защото материалът си върви.
Да, не може всички да са грамотни, но и не е добре да са толкова неграмотни, колкото се среща и тук във форума. Затова все още съществуват и "прЪвописнитИ кУнсОлтации". И точно неграмотните най-много се обиждат. Колко грамотни, според теб ще са децата на същите тези неграмотни майки?
Да, не може всички да са грамотни, но и не е добре да са толкова неграмотни, колкото се среща и тук във форума. Затова все още съществуват и "прЪвописнитИ кУнсОлтации". И точно неграмотните най-много се обиждат. Колко грамотни, според теб ще са децата на същите тези неграмотни майки?
Ами да ще се присмиваме, та дано някой се трогне. И вместо да се свре нацупен в ъгъла, да седне, да се потруди малко и да пропише правилно. Ама .... а дано, ама надали.
Просто някои държат повече на оценките, отколкото на знанията.
Флор, явно е така, но аз пак не разбирам. Как и с какви знания ще кандидатстват после в средно или висше у-ще? Повечето са с български и литература, няма как майка му да му вземе изпита или да препише отнякъде. Или просто драпат за по-висока диплома, пък после мислят за другото. Хукват по частни уроци, хвърлят се луди пари, за да се навакса всичко пропуснато в у-ще. А пък, ако е вярно това, което пишете, излиза, че някои от учителите го правят не само за да имат високи оценки учениците им, но и защото имат интерес те да не са покрити от знания. Какви са тези "учители", които много добре знаят, че съчинението е преписвано и въпреки това го оценяват изобщо?! Какви са тези "съчинения", които не се пишат в клас, под контрол на учителя?! Целта на съчинението е да те накара да мислиш и разсъждаваш, и е проверка за прочетените произведения и разбирането им.
По-скоро на част от учителите не им пука. Не можеш насила да дадеш на някого. Защо да пишат ниски оценки или да искат съчинението да е написано от ученика, ако ще рискуват после заплахи и скандали? Ако аз бях в това положение щях да си кютам и да обръщам внимание на децата, които искат да учат. Останалите щях да ги баламосвам с нещо да не пречат, пък ако искат да учат. Какво, да карам детето Х да пише тема по литература и после да ми скача и да ме псува ли? Я да пасе и толкова.
Радостина, не е съвсем така. На малкото останали свестни учители наистина им пука. Но трябва и да си хранят децата. И ако на такъв учител деликааааатно бъде намекнато, че детето на Х трябва да си изкара поправителния, защото..., как мислиш, какво ще избере? Няма опция 'няма пък'. Пускаш чавето да пасе, щото хладилникът тебе чака. Грозно, но факт.
Искаш да кажеш, че директорът ще уволни или няма да даде заплатата на учител, отказал да пусне детето на X, така ли? Т.е, каква е схемата, родител, директор, принуден учител?
И по-точно - родител с пари, директор на делегиран бюджет, дете-идиотче и гладен даскал - пИрфектната комбинация.
Нали това написах - на част от учителите не им пука. Все още има и свестни учители, но те започват да са от изключенията. И точно, защото трябва да си хранят децата отиват да работят на друго място.
Дори не е задължително рдителят да е с пари, а да е по-устат, да не кажа прост. Какъв ще е имиджът на училище, в което деца отиват на поправителен или отпадат?
Дори не е задължително рдителят да е с пари, а да е по-устат, да не кажа прост. Какъв ще е имиджът на училище, в което деца отиват на поправителен или отпадат?