Вземи декларацията и беж при директорката.
- Публикувана: 2 фев. 2009, 19:48 ч.
- Последно мнение: 3 фев. 2009, 20:05 ч.
Не съм съгласна!
... че така се дава разрешение на учителката да намалява оценки за лоша дисциплина, независимо какво е показало детето като знания. Едновременно санкция и измиване на ръцете.
Първо това и второ защо е нужно да се санкционира знанието заради поведението.
Да се въведе оценка за поведение и съответните санкции там, както беше и преди години.
Ще си позволя и да не се съглася принципно с dara и Руска - къде е границата на доброто поведение и кой я определя?
За един учител е лошо дете, което крещи и тероризира другите /с което съм съгласна/, за друг учител е лошо дете, което не седи неподвижно 45 минути, не ги гледа в очите и не мълчи като риба / с което не съм съгласна/.
Тук визирам средно статистическо нормално дете в училищна възраст, а не крайности като от репортажа по БТВ преди време разбунил духовете. В такива крайни случаи съм съгласна, че трябва да има санкции - но пак това да са санкции касаещи само дисциплината на детето - намалено поведение, преместване, ако щете и глоба на родителя.....
Но не съм съгласна на едно умно дете да се поставя по-ниска оценка само защото не удовлетворява изискванията за дисциплина на един учител, защото те в някои случаи граничат с капризи!
Имах учителка в техникума, която пишеше ниски оценки на момичетата, ако са със спуснати коси!!!
Завърших техникум с 5,80 с една 5-ца и една 3-ка при въпросната учителка защото не си вързах косата!!!
Е и - не съм станала по-малко умна от това или по-малко възпитана, просто не бих се съгласила някой да издевателства с безумни искания върху мен или пък вече върху децата ми!
Учителката ги е накарала да напишат декларацията самите деца,но под декларацията нямаше неин подпис.В отговор аз и испратих декларация в която се съгласявам детето ми да получи ниска оценка тогава и само тогава,когато няма знания за по-висока.Направих я в 3екз. и за класната.При необходимост ще уведомя директора и училищния инспекторат.
Ще си позволя и да не се съглася принципно с dara и Руска - къде е границата на доброто поведение и кой я определя?
За един учител е лошо дете, което крещи и тероризира другите /с което съм съгласна/, за друг учител е лошо дете, което не седи неподвижно 45 минути, не ги гледа в очите и не мълчи като риба / с което не съм съгласна/.
Тук визирам средно статистическо нормално дете в училищна възраст, а не крайности като от репортажа по БТВ преди време разбунил духовете.
За един учител е лошо дете, което крещи и тероризира другите /с което съм съгласна/, за друг учител е лошо дете, което не седи неподвижно 45 минути, не ги гледа в очите и не мълчи като риба / с което не съм съгласна/.
Тук визирам средно статистическо нормално дете в училищна възраст, а не крайности като от репортажа по БТВ преди време разбунил духовете.
Аз пък визирам точно крайности като тези в репортажите, които скоро видяхме. Иначе, и горе казах, че е много субективна тази преценка и дава направо неограничени права на учителя. От друга страна Лени, всички знаем кои са децата в един клас, които системно тероризират останалите с поведението си. Това е много лесно забележимо и едва ли биха ни изненадали рестрикции насочени точно натам. Подозирам, че и самите родители си ги знаят.
Не знам дали точно такава декларация е удачен механизъм за регулиране на дисциплината, но съм категорична, че такъв трябва да има. Липсата на дисциплина и неконтролируемото поведение в клас е нещо съвсем нормално вече, дори за ниските класове. Това определено не може да продължава така. В същото време родителите масово нехаят. Не знам...
Учителката ги е накарала да напишат декларацията самите деца,но под декларацията нямаше неин подпис.В отговор аз и испратих декларация в която се съгласявам детето ми да получи ниска оценка тогава и само тогава,когато няма знания за по-висока.Направих я в 3екз. и за класната.При необходимост ще уведомя директора и училищния инспекторат.
Нали се сещаш, че един учител винаги може да покаже на един ученик колко малко знае или пък нищо не знае.
Не е решила, не се е заяла с детето.
Самият факт, че не е намерила друг механизъм, с който да въдвори ред и дисциплина в часовете си, е показателен за характера й.
И какво точно се разкри пред теб като основни черти на характера?
Поне тръси начини жената. Защото на мен ми е дошло до гуша от наложилата се практика в последно време на родителски срещи да се говори за всичко друго, освен за децата. А всички знаем какво се случва в училище. И ако на мен някое от децата ми донесе подобна декларация сериозно бих се замислила как се държат тези деца в клас, за да се размахват подобни декларации, защо се е стигнало до подобна ситуация и какво аз като родител не съм направила, за да съм принудена да чета подобно нещо /и да го подписвам или не подписвам/, а чак след това бих се опитала да разгадавам дебрите на характера на учител, който е принуден да измисли подобно нещо, за да се справя някак с децата ми.
По-горе някой писа, че учителката се била опитала да прехвърли отговорността върху родителите. А чия, за Бога, ако не моя и предимно моя, е отговорността за собствените ми деца? И докато се опитваме да я прехвърляме на друг, то ще четем и подписваме такива бумаги.
Поне тръси начини жената. Защото на мен ми е дошло до гуша от наложилата се практика в последно време на родителски срещи да се говори за всичко друго, освен за децата. А всички знаем какво се случва в училище. И ако на мен някое от децата ми донесе подобна декларация сериозно бих се замислила как се държат тези деца в клас, за да се размахват подобни декларации, защо се е стигнало до подобна ситуация и какво аз като родител не съм направила, за да съм принудена да чета подобно нещо /и да го подписвам или не подписвам/, а чак след това бих се опитала да разгадавам дебрите на характера на учител, който е принуден да измисли подобно нещо, за да се справя някак с децата ми.
По-горе някой писа, че учителката се била опитала да прехвърли отговорността върху родителите. А чия, за Бога, ако не моя и предимно моя, е отговорността за собствените ми деца? И докато се опитваме да я прехвърляме на друг, то ще четем и подписваме такива бумаги.
Учителката ги е накарала да напишат декларацията самите деца,но под декларацията нямаше неин подпис.В отговор аз и испратих декларация в която се съгласявам детето ми да получи ниска оценка тогава и само тогава,когато няма знания за по-висока.Направих я в 3екз. и за класната.При необходимост ще уведомя директора и училищния инспекторат.
Нали се сещаш, че един учител винаги може да покаже на един ученик колко малко знае или пък нищо не знае.
Не е решила, не се е заяла с детето.
Самият факт, че не е намерила друг механизъм, с който да въдвори ред и дисциплина в часовете си, е показателен за характера й.
И какво точно се разкри пред теб като основни черти на характера?
Поне тръси начини жената. Защото на мен ми е дошло до гуша от наложилата се практика в последно време на родителски срещи да се говори за всичко друго, освен за децата. А всички знаем какво се случва в училище. И ако на мен някое от децата ми донесе подобна декларация сериозно бих се замислила как се държат тези деца в клас, за да се размахват подобни декларации, защо се е стигнало до подобна ситуация и какво аз като родител не съм направила, за да съм принудена да чета подобно нещо /и да го подписвам или не подписвам/, а чак след това бих се опитала да разгадавам дебрите на характера на учител, който е принуден да измисли подобно нещо, за да се справя някак с децата ми.
По-горе някой писа, че учителката се била опитала да прехвърли отговорността върху родителите. А чия, за Бога, ако не моя и предимно моя, е отговорността за собствените ми деца? И докато се опитваме да я прехвърляме на друг, то ще четем и подписваме такива бумаги.
Поне тръси начини жената. Защото на мен ми е дошло до гуша от наложилата се практика в последно време на родителски срещи да се говори за всичко друго, освен за децата. А всички знаем какво се случва в училище. И ако на мен някое от децата ми донесе подобна декларация сериозно бих се замислила как се държат тези деца в клас, за да се размахват подобни декларации, защо се е стигнало до подобна ситуация и какво аз като родител не съм направила, за да съм принудена да чета подобно нещо /и да го подписвам или не подписвам/, а чак след това бих се опитала да разгадавам дебрите на характера на учител, който е принуден да измисли подобно нещо, за да се справя някак с децата ми.
По-горе някой писа, че учителката се била опитала да прехвърли отговорността върху родителите. А чия, за Бога, ако не моя и предимно моя, е отговорността за собствените ми деца? И докато се опитваме да я прехвърляме на друг, то ще четем и подписваме такива бумаги.
Като се успокоиш, може и да ти отговоря, макар че едва ли би разбрала.
dara и аз съм съгласна, че механизми за контрол на дисциплината трябва да има. Също така съм съгласна, че за да има работещ механизъм трябва да се предвидят и санкции.
Но не съм съгласна дадени деца да се обявяват за лоши по нечий неясно как сформиран критерий.
Друго се замислям защо има деца, които при един учител са кротки като агънца, а при друг си позволяват да речем не до там кротко и спокойно поведение?!
В този случай какво ще кажем за това дете - лошо ли е то?
Или просто дадения педагог толкова може.
Правилно искам да бъда разбрана, аз съм "ЗА" затягане при това яко затягане мерките за подобряване на дисциплината, но от друга страна и самата аз и децата ми сме имали случаи да страдаме поради нечие изкривено представяне на понятието "послушен", "добър", "възпитан" и т.н.
Например според бившата класна на големия ми син той е невъзпитан защото веднъж беше и посочил фактическа грешка в преподавания материал /нещо за което си отнесе моето конско и му поясних кое как се прави и дали изобщо трябва да се прави. Помолих го другия път да попита учителката си най-учтиво дали това е датата и събитието, дали наистина това се е случило без да цитира веднага източника си на информация и да спори/. Но съгласи се, че тази проява макар и наивна, детинска и може би конфузна за момента за дадената преподавателка в никой случай не е признак на невъзпитание - признак е на интерес към предмета и знания!
Така че, нека има мерки - нека има механизми, но те да се отнасят само до дисциплина, да има точни, ясни и прости правила, които да са сведени предварително до знанието и на децата и на родителите, за да следим и ние за изпълнението им.
Съгласна съм напълно с това изказванеВсеки педагог на място може да се справи с децата, ако има желание и ако има знанието как да го направи!
Но не съм съгласна дадени деца да се обявяват за лоши по нечий неясно как сформиран критерий.
Друго се замислям защо има деца, които при един учител са кротки като агънца, а при друг си позволяват да речем не до там кротко и спокойно поведение?!
В този случай какво ще кажем за това дете - лошо ли е то?
Или просто дадения педагог толкова може.
Правилно искам да бъда разбрана, аз съм "ЗА" затягане при това яко затягане мерките за подобряване на дисциплината, но от друга страна и самата аз и децата ми сме имали случаи да страдаме поради нечие изкривено представяне на понятието "послушен", "добър", "възпитан" и т.н.
Например според бившата класна на големия ми син той е невъзпитан защото веднъж беше и посочил фактическа грешка в преподавания материал /нещо за което си отнесе моето конско и му поясних кое как се прави и дали изобщо трябва да се прави. Помолих го другия път да попита учителката си най-учтиво дали това е датата и събитието, дали наистина това се е случило без да цитира веднага източника си на информация и да спори/. Но съгласи се, че тази проява макар и наивна, детинска и може би конфузна за момента за дадената преподавателка в никой случай не е признак на невъзпитание - признак е на интерес към предмета и знания!
Така че, нека има мерки - нека има механизми, но те да се отнасят само до дисциплина, да има точни, ясни и прости правила, които да са сведени предварително до знанието и на децата и на родителите, за да следим и ние за изпълнението им.
Съгласна съм напълно с това изказване
Нали се сещаш, че един учител винаги може да покаже на един ученик колко малко знае или пък нищо не знае....Самият факт, че не е намерила друг механизъм, с който да въдвори ред и дисциплина в часовете си, е показателен за характера й.
Лени, съвсем принципно съм напълно съгласна с теб. Но също така твърдя, че учителите в стандартната практика са изправени до стената.
Ето един пример: децата са в първи клас. Все още всяко едно от тях се води на училище от родителите си. Едно поне 30% от децата закъсняват сериозно за час. С повече от 15-тина минути. Правят се n на брой забележки и системните закъснения продължават. При една по-рязка забележка от страна на учителя към родител, който води късно детето и така пречи на всички останали, родителят така свирепо и цветисто се нахвърли върху учителя, и то в присъствието на детето, че аз се изчервих, за другите присъстващи не знам. Е, кой моля е този педагог, пък било то и с желание и талант за такъв, който би се справил в утрешния ден с дете, което присъства на подобна сцена - провинил се родител цветисто ругае учителя му?
Ето един пример: децата са в първи клас. Все още всяко едно от тях се води на училище от родителите си. Едно поне 30% от децата закъсняват сериозно за час. С повече от 15-тина минути. Правят се n на брой забележки и системните закъснения продължават. При една по-рязка забележка от страна на учителя към родител, който води късно детето и така пречи на всички останали, родителят така свирепо и цветисто се нахвърли върху учителя, и то в присъствието на детето, че аз се изчервих, за другите присъстващи не знам. Е, кой моля е този педагог, пък било то и с желание и талант за такъв, който би се справил в утрешния ден с дете, което присъства на подобна сцена - провинил се родител цветисто ругае учителя му?
Ясно е, че всеки гледа от собствената си камбанария - и това е нормално. 
В крайна сметка, от дискусията тук аз си правя следния извод - в училището има нужда от оценка на поведението, и то пряко обвързана с родителя на детето, под формата на глоба, часове обществено-полезен труд, посещения при психолог или от каквото има нужда. Въпросът е единствено как тя да бъде достатъчно обективна и дали да бъде обвързвана с конкретни учители, предмети и т.н.
Мисля, че по този въпрос повечето от нас биха се съгласили.
В крайна сметка, от дискусията тук аз си правя следния извод - в училището има нужда от оценка на поведението, и то пряко обвързана с родителя на детето, под формата на глоба, часове обществено-полезен труд, посещения при психолог или от каквото има нужда. Въпросът е единствено как тя да бъде достатъчно обективна и дали да бъде обвързвана с конкретни учители, предмети и т.н.
Мисля, че по този въпрос повечето от нас биха се съгласили.
Цитирания от теб случай за жалост показва, че в случая проблема се корени не в детето. За жалост и в този случай, ако детето не е от кротките - точно типа родител, който си описала няма да вземе мерки, за да подобри поведението му!
Напълно съм съгласна, че трябва да даваме личен пример и да възпитаваме децата си в уважение към училищната институция и към педагозите.
Дори, когато съм била изправена на нокти от некадърността и нечовечността на педагози, с които съм се сблъсквала винаги съм изисквала от синовете си да показват уважение!
Да именно да показват!
Детайлно съм разяснявала разликата между показване на уважение към учителя и истинскто уважение / поне на големия/.
За теб добър педагог ли е този, който защото 6 годишно дете в подготвителен клас се върти на чинчето и си драска по листа му залепи етикетче с надпис "ЛОШ" / от онези, които се лепят с имената на детските рожденни дни/ и който обясни на всички останали деца, че днес това тяхно другарче е лошо и никой не трябва да играе с него!!!!
И ако това е твоето дете и ако този педагог те накара да подпишеш подобна декларация, като на авторката на темата - ти ще го направиш ли?
Аз не!
п.с. а иначе и аз съм съгласна с голяма част от твоята позиция и доста често с теб сме били на едно мнение
Напълно съм съгласна, че трябва да даваме личен пример и да възпитаваме децата си в уважение към училищната институция и към педагозите.
Дори, когато съм била изправена на нокти от некадърността и нечовечността на педагози, с които съм се сблъсквала винаги съм изисквала от синовете си да показват уважение!
Да именно да показват!
Детайлно съм разяснявала разликата между показване на уважение към учителя и истинскто уважение / поне на големия/.
За теб добър педагог ли е този, който защото 6 годишно дете в подготвителен клас се върти на чинчето и си драска по листа му залепи етикетче с надпис "ЛОШ" / от онези, които се лепят с имената на детските рожденни дни/ и който обясни на всички останали деца, че днес това тяхно другарче е лошо и никой не трябва да играе с него!!!!
И ако това е твоето дете и ако този педагог те накара да подпишеш подобна декларация, като на авторката на темата - ти ще го направиш ли?
Аз не!
п.с. а иначе и аз съм съгласна с голяма част от твоята позиция и доста често с теб сме били на едно мнение
в училището има нужда от оценка на поведението, и то пряко обвързана с родителя на детето, под формата на глоба, часове обществено-полезен труд, посещения при психолог или от каквото има нужда. Въпросът е единствено как тя да бъде достатъчно обективна и дали да бъде обвързвана с конкретни учители, предмети
Мисля, че по този въпрос повечето от нас биха се съгласили.
Мисля, че по този въпрос повечето от нас биха се съгласили.
Може да бъде използвано за официално предложение към МОН!
Подкрепям на 100%, с единствената уговорка - оценката за поведението на дадено дете да се дава от всички преподаватели, които му преподават, а не само от един.