Гръцки език (начинаещи)

Anita_79 хайде да си запазиш обясненията за теб, защото от това което си написала първо са пълни глупости, второ обясненията не са никак разбираеми и качествени и трето тази част от граматиката е много добре и подробно обяснена от Lana26, която е положила огромни усилия и труд.
Anita_79 друг път преди да публикуваш някоя глупост, първо провери назад кой какво е писал и публикувал, защото не ни се четат глупости от човек, който твърди, че не не е научил гръцки език!!!!!!!!!!!! Не заблуждавай читателите с твоите неуки и грешни обяснения за падежи.  Хайде, вземи научи езика, пък тогава се пробвай да преподаваш.
Моя съвет е да вземеш да прочетеш внимателно страниците назад!!!!!!!!!

Anita_79,

Цитираш уроците на Неруцу, които ги има в сайта на българите в Кипър и други два сайта.
Няма лошо. Нямам нищо против да има разнообразни стилове и различни начини за учене.
Нека учебните материали се допълват и обогатяват с уговорката,
че при всички случаи граматиката не е лесна материя, даже и на български.

        Само в Атина са курсовете , нали ?
    Установявам за себе си , че съм много старателелна и изпълнителна при изучаването на език , само ако посещавам курсове .
   

Да, конкретно тези курсове - да. Но все пак видях, че имат офис в Солун. Имат и образователни програми към Солунския офис на Hellenic American Union, но за курсове незнам.

Thessaloniki
Fragon 14
54626 Thessaloniki
Tel.: 2310557600
Εmail: Thessaloniki@hau.gr

The Hellenic American Union began systematically offering methodology courses in Thessaloniki for teachers of English as a foreign language some twenty years ago. Ten years later, it founded its Thessaloniki Office in order to offer a broader range of innovative services and educational programs that would:
    * respond to the needs of teachers, candidates, students and working professionals in Northern Greece
    * employ current best practices in teaching and collaborative learning
    * use educational technology to enhance learning
Our offices are located in downtown Thessaloniki at Frangon 14, 3rd floor and are open weekdays from 8:00 – 20:00. Explore the site to find out more about the examinations, educational programs and cultural events organized by the Thessaloniki Office.

http://www.hau.gr/?i=thessaloniki.en.home

  Lana26 , безценна си ! Нямам думи да изразя благодарността си . 

Горното е доста грубо, но въпреки възпитанието си не мога да го подмина ... първо никъде не съм казала, че обясненията са мое творение, Лана е права, че са от Неруцу ... доколкото разбрах тя преподава в ГР на българи и ми се стори, че са дадени на разбираем за начинаещи език. Лично аз съм опитвала да уча по учебника на Стойна Пороманска, но ми се струва, че той е на доста високо ниво и е трудно сам да се обучаваш. Второ не знам някъде да е забранено да публикуваш нещо, па макар и вече да го има по-горе, написано по друг начин. Трето, достатъчно дълго съм в този форум, никога не съм си позволила да коментирам нечии писания като глупост, уважавала съм пишещите и съм получавала уважение от тях. Ето защо ще игнорирам написаното по-горе и ще продължа да чета и пиша в тази тема, защото искам да уча и да комуникирам със съфорумци.

Anita_79,

напиши какво мислиш за Неруцу, малко тежичък ми се вижда стила. Ама така е няма лесна граматика. А за професор Пороманска може би е още по-високо нивото. Пак казвам, че граматиката и на български е трудна. Всъщност не е нужно (поне на начално ниво) много задълбаване в граматиката, но пък има си особености на езика които не могат без граматика.

На мен ми се стори доста разбираемо ... специално за падежите - това, че прави сравнение между бг и гр граматика ... става много по-ясно за разбиране ... защото как ще разбереше какво означава винителен падеж в гръцкия, ако не знаеш как е в българския  . Имаше много интересна статия за произхода на новогръцкия език ... малко история, но ми беше много интересно ...също разбираемо беше за определителен/неопределителен член - също сравнение с бг и за предлозите ... прегледала съм първите й няколко урока, не знам, може би нататък става по-сложно ... а от Пороманска сутринта четох за цветовете ... но запомних само няколко ...

Отговори на преговорните упражнения

Лични местоимения

1.
1.Ναι, την βλέπω (την Άννα). Όχι, δεν την βλέπω (την Άννα).
2.Ναι, το συμβουλεύω (το παιδί). Όχι, δεν το συμβουλεύω (το παιδί).
3.Ναι, τους βλέπω (τους μαθητές). Όχι, δεν τους βλέπω (τους μαθητές).
4.Ναι, τα αγόρασα (τα γραμματόσημα). Όχι, δεν τα αγόρασα (τα γραμματόσημα).
5.Ναι, τις στέλνω (τις φωτογραφίες). Όχι, δεν τις στέλνω (τις φωτογραφίες).

2.
1. Έκλεισες τις πόρτες; Ναι, τις έκλεισα.
2. Αγόρασες τα φάρμακα;  Ναι, τα αγόρασα.
3. Στέλνεις το γράμμα; Ναι, το στέλνω.
4. Διαβάζεις τη "Χρυσή Ευκαιρία"; Όχι, δεν τη διαβάζω.
5. Πίνεις την μπύρα; Όχι, δεν την πίνω.

3.
1.Τον περιμένουμε. 2. Τις στέλνουμε 3. Τους βλέπουμε συχνά.
4. Ποιος τα φώναξε. 5. Του λέει να προσέχει. 6.Της δάνεισα την τσάντα.
7. Τους αγοράζουμε ρούχα. 8.Της δώσατε χρήματα;


4.
1.Εσας προσέχουν όλοι. Όχι εμάς.
2. Εμένα φώναξαν. Όχι εσένα.
3.Αυτόν κοιτάζουν όλοι. Όχι τον αδελφό του.
4. Αυτούς βλέπω στον δρόμο. Όχι τους φίλους τους .
5. Εμένα αναθέτει τη δουλειά. Όχι εσένα.
6.Εσένα λέει να είσαι ταχτικός. Όχι του Γιάννη.

Неправилни глаголи:

1.
1.   Πιες (πιε) το φάρμακο . Πιείτε (πιέτε) το φάρμακο.
2.   Μπες στο λεωφορείο. Μπείτε στο λεωφορείο.
3.   Φάε γρήγορα. Φάτε γρήγορα.
4.   Βγες στα ψώνια. Βγείτε στα ψώνια.
5.   Άκουσε τις ειδήσεις. Ακούστε τις ειδήσεις.
6.   Πες το μυστικό. Πείτε το μυστικό.
7.   Πήγαινε  στο γήπεδο. Πηγαίνετε στο γήπεδο.


2.
1.   Στη γιορτή του πατέρα φάγαμε και ήπιαμε.
2.   Θα πάτε στις επτά στο μάθημα.
3.   Θα πηγαίνουμε στον γιατρό.
4.   Εσείς από ποια πόρτα βγήκατε;

3.
Σήμερα η Ελένη φεύγει βιαστικά από το γραφείο της. Πηγαίνει στο ταχυδρομείο
και στέλνει ένα γράμμα στην αδελφή της. Επιστρέφοντας στο σπίτι κάνει
μερικα ψώνια. Στο μανάβικο της γειτονιάς βρίσκει φρέσκα λαχανικά και φρούτα.
Αγοράζει ντομάτες και πορτοκάλια. Απ' τον φούρνο παίρνει ψωμί και γάλα.
Πηγαίνει σπίτι, μαγειρεύει, τρώ(γ)ει, πλύνει τα πιάτα και  βλέπει τηλεόραση ως αργά.


Употреба на Αρέσει... / Αρέσει να...

1. Σου αρέσουν τα φρούτα;
Ναι, μου αρέσουν (τα φρούτα). Όχι, δεν μου αρέσουν (τα φρούτα).
2. Σας αρέσει το ποδόσφαιρο;
Ναι, μας αρέσει (το ποδόσφαιρο). Όχι, δεν μας αρέσει (το ποδόσφαιρο).
3. Τους άρεσε το μάθημα;
Ναι, τους άρεσε (το μάθημα). Όχι, δεν τους άρεσε (το μάθημα).
4. Της άρεσε η ταινία;
Ναι, της άρεσε (η ταινία). Όχι, δεν της άρεσε (η ταινία).
5.Σας άρεσε η Αθήνα;
Ναι, μας άρεσε (η Αθήνα). Όχι, δεν μας άρεσε (η Αθήνα).
6.Σου αρέσει η Κρήτη;
Ναι, μου αρέσει (η Κρήτη). Όχι, δεν μου αρέσει (η Κρήτη).
7.Του αρέσει η ζωγραφική;
Ναι, του αρέσει (η ζωγραφική). Όχι, δεν του αρέσει (η ζωγραφική).
8.Σου αρέσει η πίτσα;
Ναι, μου αρέσει (η πίτσα). Όχι, δεν μου αρέσει (η πίτσα).

2.
1.   Μου αρέσει η μουσική.
2.   Της αρέσει το κολύμπι.
3.   Σας αρέσει το καλό φαγητό.
4.   Τους αρέσει το τραγούδι.
5.   Τους αρέσει ο χορός.

3.
1. Σου αρέσει να πηγαίνεις στο θέατρο;
2. Δεν μας αρέσει να ταξιδεύουμε τη νύχτα.
3. Σας αρέσει να παίζετε χαρτιά;
4. Τους άρεσε να κάνουν βόλτα στην παραλία,
5. Σας αρέσει να καθαρίζετε το σπίτι;

Притежателни местоимения:

1.
1. η αλυσίδα σου
2. το τετράδιο του
3. τους ανθρώπους μας
4. της οικογένειας του
5. τις καρέκλες σου
6. του δικού σας πατέρα
7. οι καθηγητές τους
8. των βιβλίων της

2.
1. Οι δρόμοι της δικής μας χώρας είναι παλιοί.
2. Το δικό μας σπίτι είναι παλιό.
3. Η δική τους  φωνή ήταν βραχνή.
4. Τα δικά σας  ρούχα είναι βρόμικα.
5. Έχασα τα δικά μου γυαλιά.

Свалих един учебник от сайта рапид от дадените по-горе в темата, но иска парола, за да отвори файла ...

намерих паролата

Части на речта и части на изречението

Части на речта:

1. Съществително име - назовава предмет, явление, лице, представител на животинския или растителния свят. Изменяема част на речта. Съществителните (същ. име) имат  род: мъжки, женски, среден. Съществителното има 2 числа единствено и множественно. Използваме единствено,когато има един предмет А множественото когато имаме 2 или повече предмета. Съществителните имена имат категория определеност и това се изразява с членуване. В изречението съществителното име може да изпълнява синтактичните функции подлог, допълнение, несъгласувано определение или обстоятелствено пояснение. Например в изречението „Иван написа писмо до баба си.“ Иван е подлог, а писмо и баба са съответно пряко и непряко допълнение. Падеж - с граматическата категория падеж се означава синтактичната роля на съществителното (ролята на съществителното в състава на изречението).
2. Прилагателно име - означава признак, качество или свойство на предметите.  Прилагателното име се изменя по род и число, съгласувани с рода и числото на съществителното име, което характеризират.
3. Местоимение – самостойна, изменяема част на речта, която замества име (съществително, прилагателно или числително). Някои местоимения имат форми за лице, число, падеж. Някои се менят и по род. Според значението си местоименията се делят на следните видове:
Лични местоимения
Назовават участниците в общуването (аз, ние, ти, вие) и лицата или предметите, за които се говори (той, тя, то, те). В сравнение с останалите видове местоимения личните се характеризират с най-много граматични форми - за лице, число, падеж и за род. Във винителен и дателен падеж те имат по две форми - пълна и кратка - с еднакво значение в изречението. Пълните и кратките форми на личното местоимение се употребяват поотделно, когато пълната и кратката форма са употребени заедно те образуват специфична за балканските езици форма, наричана удвоено допълнение.
Притежателни местоимения
Изразяват отношение на принадлежност. По произход те са тясно свъразани с личните местоимения и освен род и число имат и категория лице. Формите на притежателните местоимения зависят от рода и числото както на притежавания предмет, така и на притежателя, когато той е в 3 л. ед. ч., напр. братът на Иван - неговият брат, сестрата на Иван - неговата сестра; братът на Иванка - нейният брат, сестрата на Иванка - нейната сестра. Това са: мой, моя, мое, мои (ми); твой, твоя, твое, твои (ти), негов, негова, негово, негови (му); неин, нейна, нейно, нейни (й); наш, наша, наше, наши (ни); ваш, ваша, ваше, ваши (ви); техен, тяхна, тяхно, техни (им).
Кратките форми на личните местеимения в дателен падеж и кратките форми на притежателните местоимения се различават само по синтактичната си роля:
**кратките форми на лични местоимения в дателен падеж са непреки допълнения, а
**кратките форми на притежателните местоимения - определения.
Възвратни лични, възвратни притежателни
Когато глаголното действие, излизащо от глаголното лице, т.е. от подлога, не пада върху друго лице или предмет, а се "възвръща" върху глаголното лице, тогава вместо лични местоимения за съответното граматическо лице за допълнение използваме възвратно лично местоимение. Възвратното местоимение има, както и всички лични местоимения, две кратки форми - за пряко допълнение се и за непряко допълнение си, като лице, число и род също така не се различават - на него му, на мене ми, на нея и, на вас ви, на нас ни, на тях им и т.н.
Показателни
Местоимения които "указват" (без да назовават) някакъв признак (качество или свойство) на предмет или лице.
•за посочване на предмети и лица –този,тази,това,тези,онзи,онази,онова,онези
•за посочване на признаци –такъв,-а,-о,такива ,  онакъв,-а,-о,..
•за посочване на количество - толкова
Въпросителни
При общуване чрез речта често се налага да питаме за неизвестни на нас лица, предмети, признаци. Тогава си служим с въпросителни местоимения - кой, на кого, коя, кое, кои, какъв, каква, какво, какви, що, колко, чие, чия , чий, чии
Относителни
С помощта на словообразуваща морфема частица -то, прибавена към въпросителните местоимения, се образуват относителните местоимения. който, която , което, които; какъвто, каквато, каквото, каквито; чийто, чиято, чието, чиито същото се отнася и до старите падежни форми когото и комуто.
Неопределителни
Когато искаме да изразим неопределени лица, предмети, признаци (качествени и количествени), ние си служим с неопределителните местоимения. Те се получават от въпросителните посредством предпоставената морфема ня-: някой, някоя, някого, нечии, нечия, нечие и т.н. Като се постави пред въпр. местоимение словообразувателната частица еди-, получават се неопределителните местоимения еди-кой, еди-коя, еди-кое, еди-кои, еди-какъв, еди-каква, еди-какво, еди-какви,, еди-колко, еди-що. Неопределителни местоимения се получават и като се прибави да е : кой да е, какъв да е, колко да е.
Обобщителни
Образуват се от частицата вся-, която се редува с все- - всякой, всякоя, всякое, всякои, но може и формите всеки, всяка, всяко, всички.
4. Числително име - назовава число, брой или поредност. Числителните имена, които изразяват бройка, се наричат числителни бройни: нула, едно, две, три, сто и едно, две хиляди и т.н.  Числителните имена, които изразяват поредност, се наричат числителни редни: първи, втори, девети, осемстотин и десети и т.н.
5. Глагол - означава действие или състояние, свързано с лице или предмет. Той се изменя по лице, число, време, спрежение, вид, залог и наклонение.
6. Наречие - назовава обстоятелствата, при които протича действието
7. Предлог - изразява смислови отношения в изречението. Неизменяема, несамостойна част на речта, която стои пред граматическо име (съществително, прилагателно, числително или местоимение) и изразява синтактичната му зависимост. Най-често употребяваните предлози в българския език са: в, на, от, до, с, за, над, под, зад, към, през, край, върху, срещу, между и други.
8. Съюз - свързва еднородни части в изречението или различни видове изречения. Неизменяема, несамостойна част на речта.


Части на изречението

Главни части: Подлог и сказуемо

Подлог - вършителя на действието; открива се с въпросите: Кой?, Коя?, Кое?, Кои?; Подлогът, може да бъде предмет или лице, явление или признак. Ролята на подлог изпълняват
съществителни имена, прилагателно име, местоимение, числително име .
Сказуемо - означава действие; откирава се с въпросите: Какво прави? и Какво върши?;
Във всяко изречение има поне едно сказуемо (просто изречение). В изречението функцията на сказуемо обикновено се изпълнява от глагол. Когато сказуемите са повече от едно, изречението е сложно.

Второстепенни части:

Определение - открива се с въпросите: Какъв?, Каква?, Какво?, Какви? Чий?, Чия?, Чие?, Чии?Определението пояснява съществителното. Поясняваното съществително се нарича определяемо и може да бъде подлог, допълнение, обстоятелствено пояснение.;
Допълнение - открива се с въпросите: Какво?, Какво?, Що?, Кого? Изразява се със съществително име или местоимение. Видове допълнения:
** Пряко - използва се без предлог след глагола
**Косвенно(непряко) - използва се с предлог след глагола
Обстоятелствено пояснение - открива се с въпросите: Къде? (за място), как? (за начин), кога? (за време) и колко? (за количество)
Обстоятелствените пояснения могат да се прибавят почти без ограничения към всички глаголи (преходни и непреходни). Изразява се с наречие, предлог+име или с име (съществително, прилагателно, числително, местоимение и други). Пояснява обстоятелствата, при които протича действието.
Приложение - пояснява само съществителното име, като уточнява значението или дава друго название. Приложението-обикновено е съществително име, което се прилага безпредложно към друго съществително име и го уточнява. Примери: министър-председател, вуйчо Ваньо, генерал Петров.
Сказуемно определение - открива се с въпрос за определение, зададен чрез сказуемото за подлога. Сказуемното определение е качество или характеристика на подлога. Сказуемно определение има само ако има форма на спомагателния глагол "съм”. Мария е малка. Каква е Мария? Малка - сказуемно определение

Привет на всички, включвам се към самообучаващите се тук, но от началните страници.
Онзи ден се върнахме от Гърция и макар че чудесно се разбирахме с всички
на английски, ми се прищя да понауча гръцки (макар че на тези години ...  )

И една смешна случка - тръгнах със запас от три-четири фрази от първия урок по
гръцки на Pimsleur. И така се случи, че GPS-ът ни запрати в едно село, където пътят свърши
в близката нива.  Спряхме пред последната къща на селото да питаме
това ли е наистина пътят за Н. Обаче от притеснение, взех, че попитах лелката
"katalavenete elinika". Докато се усетя какви ги дрънкам, лелката умря от смях 

Отговори на преговорните упражнения

Съществителни имена

1. η δύναμη - οι δυνάμεις
2. της απόφασης - των αποφάσεων
3. την είδηση - τις ειδήσεις
4. οι σκέψεις - η σκέψη
5. τις πράξεις - την πράξη
6. των γεννήσεων- της γεννήσεως 
7. των λέξεων- της λέξης
8. τις υποθέσεις-την υπόθεση .

2.
1. Χτες το βράδυ άκουσα τις ειδήσεις από την τηλεόραση,
2. Οι εξηγήσεις που έδωσε δεν με ικανοποίησαν καθόλου,
3. Τα αεροδρόμια συνήθως βρίσκονται έξω από τις πόλεις.
4. Η Καίτη έχει μεγάλη θέληση. Κατάφερε να χάσει 20 κιλά.
5. Ο παππούς περιμένει τον ταχυδρόμο για να πάρει τη σύνταξη.
6. Οι αφήξεις και οι αναχωρήσεις των αεροπλάνων γράφονται
στον πίνακα των πτήσεων.

3.
το/ένα τετράδιο
το/ένα αυτοκίνητο
το/ένα  σπίτι
η/ μια βαλίτσα
η/μια ομπρέλα
ο/ένας γιατρός
η/μια καρέκλα
το/ένα παιδί
ο/ένας μαθητής
το/ένα γραφείο
το/ένα λουλούδι

4.
1.Διάβαζαν καθημερινά τις μικρές αγγελίες των εφημερίδων.
2. Γράφτηκαν σ' ένα γραφείο ανεργίας.
3. Ο Γιάννης θα πάει σε μια επαρχιακή πόλη.
4. Το γραφείο της βρίσκεται στο κέντρο της πόλης.
5. Προσλήφθηκε σε μια εταιρεία.
6.Ο φίλος σου περιμένει μέσα στο αυτοκίνητο.
7.Ο Κώστας θα δουλέψει σε μια οικοδομή.
8. Αυτό το βιβλίο μου άρεσε πολύ.
9. Δήλωσαν συμμετοχή σε έναν διαγωνισμό χορού.
10. Πληρώσαμε τον λογαριασμό και φύγαμε.

Страдателен залог

1.
1. Ο εργοδότης πληρώνει τους εργάτες.
Οι εργάτες πληρώνονται από τους εργοδότες.
2. Ο κ. Γεωργίου υπογράφει την αίτηση.
Η αίτηση υπογράφεται από το κ.Γεώργιο.
3. Η Ελένη γράφει την επιστολή.
Η επιστολή γράφεται από την Ελένη.
4. Ο ήλιος φωτίζει τη γη.
Η γη φωτίζεται από τον ήλιο.
5. Η μητέρα πλένει τα ρούχα.
Τα ρούχα πλένονται απο τη μητέρα.
6. Ο κηπουρός κλαδεύει τα δέντρα του κήπου.
Τα δέντρα του κήπου κλαδεύονται από τον κηπουρό.
7. Ο διευθυντής ανοίγει τον φάκελο.
Ο φάκελος ανοίγεται από το διευθυντή.
8. Ο δημοσιογράφος μεταδίδει τον ποδοσφαιρικό αγώνα.
Ο ποδοσφαιρικός αγώνας μεταδίδεται από το δημοσιογράφο.
9. Οι ταχυδρόμοι μοιράζουν τα γράμματα.
Τα γράμματα μοιράζονται από τους ταχυδρόμους.
10. Οι φωτιές καταστρέφουν τα δάση.
Τα δάση καταστρέφονται από τις φωτιές.

2.
1.Οι δρόμοι πλένονται από τη βροχή.
Η βροχή πλένει τους δρόμους.
2. Τα λουλούδια ποτίζονται από μένα μια φορά την εβδομάδα.
Εγώ ποτίζω τα λουλούδια μια φορά την εβδομάδα.
3.Τα γραπτά των μαθητών διορθώνονται από τους καθηγητές.
Οι  καθηγητές διορθώνουν τα γραπτά των μαθητών.
4.Το συμβόλαιο υπογράφεται πρώτα από τον δικηγόρο.
Ο δικηγόρος  πρώτα υπογράφει  το συμβόλαιο.
5.Τα ταξίδια περιορίζονται από τον διευθυντή της εταιρείας.
Ο διευθυντής της εταιρείας περιορίζει  τα ταξίδια.

Το τελικό –ν

1. Συνάντησα τον Πέτρο στο σπίτι των φίλων μας.
2. Θα κατέβουμε στον επόμενο σταθμό.
3. Περίμενε πολύς κόσμος στην ουρά.
4. Δεν κατάλαβα την άσκηση.
5. Τη διάβασες την εφημερίδα;
6. Μπήκε αθόρυβα και τον τρόμαξε τον Γιώργο.
7. Μην οδηγείς γρήγορα.
8. Μη  ντρέπεσαι να ρωτάς, όταν έχεις απορίες.
9. Είναι ψηλός σαν τον πατέρα του.
10. Οι πυροσβέστες έσβησαν την φωτιά αμέσως.
11. Τα ρούχα σου είναι στη ντουλάπα.
12. Τη Μαρία την τσίμπησε μια μέλισσα.
13. Θύμωσε, γιατί φόρεσα τη μπλούζα της.
14. Κοιτάξαμε τη φωτογραφία του παππού.

Глаголи

1.
1.Εγώ είμαι από την Τιφλίδα. Εσύ απο πού είσαι ;
2 Σήμερα η Μαρία και η Δήμητρα είναι άρρωστες.
3 Χτες εγώ δεν ήμουν(α) στο σχολείο, ήμουν(α) άρρωστος.
4. Χτες εμείς ήμασταν(ήμαστε) στον κινηματογράφο. Το έργο ήταν(ε) πολύ
ωραίο.
5. Νίκο, το περασμένο Σάββατο ήσουν(α) στο πάρτι της Ελένης;
6. Αύριο εμείς θα είμαστε απασχολημένοι.
7. Αύριο το μεσημέρι εσείς πού θα είστε (θα είσαστε);
8. Νίκο, το βράδυ θα είσαι στο σπίτι; Θέλω να σου φέρω μερικούς
δίσκους.

2.
Εκεί  θα μείνω για μια εβδομάδα στο σπίτι μιας φιλικής οικογένειας. Οι δύο οικογένειες γνωρίζονται καλά, γιατί παλιότερα έμεναν στην ίδια πολυκατοικία στην Τιφλίδα της Γεωργίας. Τα παιδιά είναι πολύ χαρούμενα. Περιμένουν με αγωνία την ώρα που το τραίνο θα φύγει για τη Θεσσαλονίκη. Εκεί θα παίξουμε , θα διασκεδάσουμε και θα  κουβεντιάσουμε με τους φίλους
τους που έχουν πολύ καιρό να τους δουν. Μόνο ο παππούς δεν θα  φύγει.
Αυτός θα μείνει στο σπίτι, γιατί τον κουράζουν τα μακρινά ταξίδια. "Παππού θα επιστρέψουμε γρήγορα. Σε μια εβδομάδα θα είμαστε  πάλι κοντά σου", λένε τα εγγονάκια του και φεύγοντας
τον αγκαλιάζουν.

3.
Όλα  πήρανε μια άλλη μορφή. Ο καταγάλανος  ουρανός γέμισε με άσπρα και μαύρα σύννεφα, ο δυνατός αέρας σκόρπισε στους δρόμους τα κίτρινα φύλλα των δέντρων και οι
χαρούμενες φωνές των παιδιών στους δρόμους έπαψαν. Χτες το απόγευμα έπεσαν οι πρώτες στάλες της  βροχής και η μυρουδιά από το βρεγμένο χώμα μας θύμισαν  πως το φθινόπωρο έφτασε. Η μητέρα μου έβγαλε από το πατάρι τα χειμωνιάτικα ρούχα, τα αέρισε, τα σιδέρωσε
και τα έβαλε στη μεγάλη ντουλάπα. Έστρωσε τα χαλιά και έντυσε το σπίτι μας που τώρα
άλλαξε όψη. Τα αδέλφια μου χάρηκαν για όλα αυτά. Εγώ όμως νιώσα λύπη, γιατί το καλοκαίρι έφυγε και μαζί του τελείωσαν και οι διακοπές. Τώρα, με τα κρύα και τις βροχές του φθινοπώρου, άρχισαν και τα βάσανα του σχολείου.

Прилагателни имена

1.
 Της Μαρίας της αρέσουν οι μακρινές εκδρομές με το αυτοκίνητο.
Σήμερα είναι Σάββατο. Ο καιρός είναι καλός. Στον γαλανό ουρανό υπάρχουν
μόνο δύο – τρία λευκά σύννεφα και η μέρα φαίνεται ζεστή. Η οικογένεια αποφάσισε
να επισκεφθεί τον θείο τον Γιάννη στο κοντινό χωριό. Η Μαρία έβαλε την κόκκινη
 μπλούζα, το μαύρο παντελόνι και τα αθλητικά παπούτσια. Σε λίγο η οικογένεια
μπήκε στο καινούργιο αυτοκίνητο και έφυγε για την παλιά Εθνική οδό.
Οταν απομακρύνθηκαν από την πολυάνθρωπη πόλη, απλώθηκε μπροστά τους μια
πανέμορφη θέα. Η καταπράσινη πλαγιά του βουνού κατέβαινε μέχρι τα γαλανά νερά
της θάλασσας. Στο βάθος έβλεπες τους τεράστιους ολάνθιστους κάμπους.

Упражнения за усвояване на глаголи – първо ниво:

Сегашно време

1.Допълнете с глаголите в скобите, като ги поставите в подходящото лице и число:
1. -Τι κάνεις τώρα; - .................................... ένα περιοδικό. (διαβάζω)
2. -Τι κάνει η Μαρία; - ..................................... μπάνιο. (κάνω)
3. Ο Πέτρος ............................. ελληνικά στο σχολείο. (μαθαίνω)
4. Η Σοφία και η Ειρήνη ............................ ιταλικά. (ξέρω)
5. Εμείς ............................ καφέ. (πίνω)
6. Εσύ ............................ δίσκους; (αγοράζω)
7. -Ελένη, πού ............................; - ............................ στο κέντρο. (μένω)
8. Εσύ και ο Κωνσταντίνος ............................ τον Απόστολο. (περιμένω)
9. Αυτοί ............................ το διάλογο. (διαβάζω)
10. Η Ελένη και η Ειρήνη ............................ τη Βασιλική. (γνωρίζω)
============
1. Εμείς δεν …………… (πίνω) τσάι.
2. Ο Φώτης και η Αλεξάνδρα ………… (χορεύω) πολύ καλά.
3. -Ποιος ……… (δουλεύω) στην ταβέρνα;-Ο Αλέξανδρος.
4. -Εσείς ……… (πίνω) ούζο;-Όχι, ευχαριστώ.
5. -Ποια κυρία ……… (μένω) στον Πειραιά;-Η κυρία Βασιλική.
6. Εμείς ……… (έχω) ένα παιδί, τον Κωνσταντίνο.
7. Η Μαργαρίτα ………… (αγοράζω) ένα σάντουιτς με τυρί.
8. -Τι ……… (βλέπω), Αποστόλη;-……………(βλέπω) ένα όμορφο κορίτσι.
9. Ο Γιάννης ………… (ξέρω) την κυρία Ελένη.
10. Η Σοφία και η Ειρήνη ………… (διαβάζω) στη βιβλιοθήκη.

2.Допишете окончанията на глаголите:
1. Εγώ και η μητέρα μου μέν………… στη Θεσσαλονίκη.
2. Εσύ σπουδάζ………… φιλολογία στο Πανεπιστήμιο;
3. Ο γιος και η κόρη της κυρίας Μαργαρίτας δεν δουλεύ………… ακόμη.
4. Αυτός ξέρ………… καλά το ελληνικό αλφάβητο και τώρα μαθαίν………… τη
γραμματική.
5. Η Βασιλική γνωρίζ………… την αδελφή μου.
6. Η δημοσιογράφος περιμέν………… τον αρχιτέκτονα στο γραφείο της.
7. Εσείς από πού αγοράζ………… δίσκους;
8. Η Αφροδίτη και η Σοφία καταλαβαίν………… αρκετά καλά ιταλικά.
9. -Πηγαίν………… στην εκκλησία κάθε μέρα, κυρία Βασιλική;
-Ναι, πηγαίν………… κάθε απόγευμα.
10. -Τι θέλ…………, Σταμάτη; -Θέλ………… την εγκυκλοπαίδεια.

3.Допълнете с глаголите в скобите, като ги поставите в подходящото лице и число:
1. -Ο Όλεγκ …………… ελληνικά; -Ναι, πολύ καλά! (μιλάω)
2. -Εσείς …………… τα ζώα; (αγαπάω)
3. Εγώ ……………… τη σοκολάτα! Εσύ; (προτιμώ)
4. -Τι ………………… τα παιδιά; -Ένα τραγούδι της Μαντόνα. (τραγουδώ)
5. Το πρωί …………… πολύ νωρίς, γιατί η δουλειά μας ……………
στις 08.00. (ξυπνάω, ξεκινάω)
=========
1. Εγώ ………… (συμπαθώ) τους φίλους σου!
2. Εσύ …………….(οδηγώ) σαν τρελός!
3. Αυτός ………(παρακολουθώ) την ταινία στη τηλεόραση.
4. Εμείς …………… (τηλεφωνώ) στον αδερφό μας.
5. Εσείς …………… (ζω) καλά!
6. Αυτοί …………… (μπορώ) να μιλήσουν ελληνικά!
==========
1. Εγώ …………… (πάω) συχνά στη θάλασσα!
2. Εσύ ……………(κλαίω) από χαρά!
3. Αυτή …………… (τρώω) πολύ!
4. Εμείς …………… (φταίω)! Συγγνώμη!
5. Εσείς …………… (ακούω) ποπ μουσική, ναι;
6. Αυτές …………… (λέω) την αλήθεια!
===========
1. Πού ……………… σήμερα, Ελένη; Πάμε μαζί σε μια ταβέρνα εδώ κοντά; (τρώω)
2. Το παιδί μου …………με μεγάλο ενδιαφέρον το μάθημα φιλοσοφίας!
(παρακολουθώ)
3. Οι φίλοι μου δεν …………καθόλου ραδιόφωνο. Βλέπουν μόνο τηλεόραση.(ακούω)
4. Αυτοί …………… στην Αθήνα. Εσείς πού ………… ; (κατοικώ)
5. Για τα μεγάλα οικολογικά προβλήματα, όλοι μας …………! (φταίω)
6. Τι ………… για μια μπύρα, Κωστάκη μου; (λέω)

Бъдеще време

1.Свържете глаголите в сегашно време със съответните форми за бъдеще време:
τώρα             σε λίγο
απαντάω      θα ξέρουμε
πεινάς           θα είναι
καλύπτετε     θα απαντήσω
ξέρουμε         θα πάνε
ανοίγουν        θα πετάξει
τηλεφωνεί      θα καλύψετε
πάνε              θα ρωτήσουν
είναι               θα ανοίξουν
πετάει            θα πεινάσεις
ρωτάνε           θα τηλεφωνήσει

2.Допълнете с глаголите в скобите в бъдеще време:
1. Του χρόνου είναι σίγουρο ότι ………………… πιο πολύ. …………
αρχαιολογία. (διαβάζω, σπουδάζω)
2. Έχει πολλά σύννεφα, σε λίγο ………………! (βρέχει)
3. ………………το παράθυρο. Κάνει πολλή ζέστη! (ανοίγω)
4. Αύριο ……………τεστ στα μαθηματικά! Ακούτε; (γράφω)
5. Μισό λεπτό, έρχομαι! ………… μαζί στα μαγαζιά. (πάω)
6. …………… λίγο ακόμη το λεωφορείο. Μετά από 5 λεπτά ………
ένα ταξί. (περιμένω, σταματάω)
7. ………… το δωμάτιό μας πράσινο! Τι λέτε; (βάφω)
8. Δεν ……………το Σαββατοκύριακο. Είναι κουρασμένος. (δουλεύω)
9. ……………… μία εφημερίδα και για μένα, Μαρία; (αγοράζω)
10. Δεν ………… η Ελένη το λογαριασμό. Είναι τα γενέθλιά της σήμερα!
(πληρώνω)

3.Допълнете изреченията използвайки бъдеще време с думите дадени в началото:

θα ψάξουν, θα λείψουμε, θα ανοίξεις, θα πληρώσω, θα πάμε, θα τρέξει
1. Τι ώρα …………… το μαγαζί σου, Γιώργο; Είναι πια μεσημέρι!
2. ………………το Σαββατοκύριακο. …………στη Μύκονο!
3. …………… αργότερα. Τώρα δεν έχω χρήματα μαζί μου.
4. ……………για καινούργιο σπίτι. Αυτό που έχουν τώρα είναι μικρό.
5. Ο Νίκος ……… στο Μαραθώνιο! Λες να τα καταφέρει;

4.Допълнете с подходящата форма на бъдеще просто:
Σήμερα το απόγευμα ………… (πάω) μια βόλτα με το αυτοκίνητό μου.
…………………………………… (βάζω) ζεστά ρούχα, γιατί κάνει κρύο.
………………(κατεβαίνω) στο κέντρο της πόλης. ……… (βρίσκω) ένα όμορφο
καφενεδάκι.………… (μπαίνω) μέσα και ……………… (πίνω) ένα ζεστό ελληνικό
καφέ.
Παιδιά, σε λίγο ………… (ανεβαίνω) όλοι μαζί στο λεωφορείο και
……………… (κάνω) μια ξενάγηση στο κέντρο της Αθήνας.
……………… (φεύγω) από το Σύνταγμα και μετά από λίγο ……………
(βλέπω) στα δεξιά μας το Πανεπιστήμιο και την Εθνική Βιβλιοθήκη. Πιο πάνω
………… (βρίσκω) την πλατεία Ομόνοιας. ………… (παίρνω) το Μετρό και
……………………… (κατεβαίνω) στο Μοναστηράκι. Εκεί …………………
 (μπαίνω) σε τουριστικά μαγαζιά και ………… (αγοράζω) διάφορα σουβενίρ.
 …………… (βγάζω) πολλές φωτογραφίες, ………… (πίνω) καφέ και αργότερα
 …………… (τρώω)σουβλάκι.

Подчинително наклонение

1.Напишете изреченията в подчинително наклонение с глаголите дадени в скобите:
1. Θέλουμε …………………………………… μπάσκετ την Κυριακή. (παίζω)
2. Ελπίζω ……………… μην …………………………………… η βενζίνη! (τελειώνω)
3. Πέτρο, πρέπει …………………………………… 3 ώρες μέχρι το χωριό. (οδηγώ)
4. Είναι ανάγκη …………………………………… στη Θεσσαλονίκη, παιδιά; (ταξιδεύω)
5. Χρειάζεται …………………………………… μαζί μου στο σχολείο, μαμά! (έρχομαι)

2.Допълнете с глаголите в скобите в подходящата форма на подчинително наклонение:
1. Διαβάζω κάθε μέρα τα μαθήματά μου για …………………………………… καλός μαθητής! (είμαι)
2. Βλέπω τα νέα για …………………………………… τι γίνεται στον κόσμο. (ξέρω)
3. Θα τηλεφωνήσω στην Ελένη για …………………………………… στο σπίτι για καφέ. (έρχομαι)
4. Ο Κωνσταντίνος τρέχει για …………………………………… το τρένο. (μην - χάνω)
5. Τα παιδιά πηγαίνουν …………………………………… μπάνιο στη θάλασσα. (κάνω)

3.Допълнете с глаголите в скобите като използвате многократно подчинително наклонение:
1. Της αρέσει …………………………………… πάντα μοντέρνα ρούχα. (φοράω)
2. Στον πατέρα μου αρέσει …………………………………… την εφημερίδα κάθε πρωί.
(διαβάζω)
3. Προσπαθούμε …………………………………… πάντα στην ώρα μας. (είμαι)
4. Διαβάζει καθημερινά για …………………………………… πάντα όλες τις εξετάσεις.
(περνώ)
5. Τα παιδιά τώρα μαθαίνουν …………………………………… ελληνικά. (μιλώ)
6. Θέλουμε …………………………………… στον κινηματογράφο κάθε Σάββατο! (πηγαίνω)
7. Μπορείτε …………………………………… πιο προσεκτικά; Φοβάμαι! (οδηγώ)
=================
1. Πρέπει …………………………………… περισσότερο! Διαφορετικά δεν θα πετύχεις.
(δουλεύω)
2. Σε συμβουλεύω …………………………………… στο γιατρό κάθε φορά που έχεις πυρετό.
(πηγαίνω)
3. Παιδιά, για …………………………… πρέπει ………………………………… άδεια. (οδηγώ, έχω)
4. Τώρα αρχίζουν …………………………… τα ισπανικά. (καταλαβαίνω)
5. Θέλετε …………………………… όλοι μαζί κάθε Κυριακή μεσημέρι; (τρώω)
6. Μπορείτε …………………………………… ελληνικά κάθε απόγευμα στο σχολείο μας.

Страдателен залог

1.Допълнете с глаголите в скобите в подходящата форма:
1. -Τι ώρα …………………………… ο Κώστας στο σπίτι από τη δουλειά; -Στις οκτώ το βράδυ.
(έρχομαι)
2. Κάθε πρωί τα παιδιά …………………………… στις επτά, ……………………………, ………
το πρωινό τους και …………………………… για το σχολείο. (σηκώνομαι, ντύνομαι, παίρνω,
φεύγω)
3. Δεν έχει καθόλου χρόνο, γιατί …………………………… για το ταξίδι της. (ετοιμάζομαι)
4. -Πώς ……………………………; -Με λένε Έλλη. (λέγομαι)
5. Η πόλη μου …………………………… κοντά στη θάλασσα και γι’ αυτό ……………………
διακοπές εκεί το καλοκαίρι. (βρίσκομαι, πηγαίνω)

2.Допълнете с глаголите: κοιμάμαι, θυμάμαι, λυπάμαι, φοβάμαι.
1. -Πού είναι τα παιδιά; -Στο κρεβάτι τους, …………………………… ακόμη!
2. -Η γυναίκα μου είναι άρρωστη. -…………………………… πάρα πολύ!
3. -Ελένη, …………………………… το γιο μου, τον Πέτρο; -Βεβαίως!
4. Ο Απόστολος …………………………… που δεν θα έρθει στο πάρτι, αλλά έχει δουλειά.
5. -Τι …………………………… πιο πολύ ο γιος σου; -Το σκοτάδι!