Аз не съм чувала за този метод
- Публикувана: 25 окт. 2011, 16:14 ч.
- Последно мнение: 13 ян. 2012, 11:45 ч.
Молба за отзиви за английски по метода на Хелен Дорон
Може ли да задам тъпия въпрос, като таксите са високи, защо предпоЧитате тези курсове пред Частните уроци? Съвсем от опит да споделя, Че за малки деца лиЧният контакт с уЧителя е много важен и децата на възраст 4-5 уЧат много по-добре в процеса на игра отколкото седейки и по книжки.
Може ли да задам тъпия въпрос, като таксите са високи, защо предпоЧитате тези курсове пред Частните уроци? Съвсем от опит да споделя, Че за малки деца лиЧният контакт с уЧителя е много важен и децата на възраст 4-5 уЧат много по-добре в процеса на игра отколкото седейки и по книжки.
Vjara, никъде малките деца не учат седнали на чинове по книжки. обучението по Хелен Дорон е непрекъсната игра с най-различни средства - кукли, картинки, всякакви предмети, физическа активност, пеене, скачане. имат книжки, но в тях оцветяват, лепят стикери и гледат картинки.
частен учител няма да излезе по-евтино, а и ела го намери тоя добър частен учител, дето да умее да работи с малки деца. готовият курс е по-лесното решение - както готовата пица.
Е, аз представа си нямам от цени и затова питам.
Иначе в нашия случай дадох обява, търсех студентка за учителка на дъщеря ми. За мен беше важно да е нейтив, изобщо не ме интересуваше колко е квалифицирана, колкото за 4 годишно дете все ще знае езика. Вярно тук има голям избор от нейтив, но в България бих търсила студентка от английска филология. Както и да е, важното е Че на тия млади момичета им беше забавно да си играят на кукли и станаха идеалната компания на дъщеря ми. И без книги и програми, след половин година детето говореше гладко английски. Разбира се Че прави грешки, но се изразява с много дълги изречения и без да се замисля. Разбирането изобщо не го поставям под въпрос, те Четат заедно книги от по стотици страници.
Та затова, от моя опит, за моето дете, мисля Че квалификацията и системата имат по-малко значение от личния контакт и силният интерес и мотивация на детето. Но интересът и мотивацията на тая възраст се поражда от контакта.
Иначе в нашия случай дадох обява, търсех студентка за учителка на дъщеря ми. За мен беше важно да е нейтив, изобщо не ме интересуваше колко е квалифицирана, колкото за 4 годишно дете все ще знае езика. Вярно тук има голям избор от нейтив, но в България бих търсила студентка от английска филология. Както и да е, важното е Че на тия млади момичета им беше забавно да си играят на кукли и станаха идеалната компания на дъщеря ми. И без книги и програми, след половин година детето говореше гладко английски. Разбира се Че прави грешки, но се изразява с много дълги изречения и без да се замисля. Разбирането изобщо не го поставям под въпрос, те Четат заедно книги от по стотици страници.
Та затова, от моя опит, за моето дете, мисля Че квалификацията и системата имат по-малко значение от личния контакт и силният интерес и мотивация на детето. Но интересът и мотивацията на тая възраст се поражда от контакта.
jam, уговорката ни по принцип беше за 2 пъти седмиЧно по 2 Часа. Но те кога изпити имаха, кога гости, кога пътуваха, не я спазваха винаги. Около Коледа пропуснахме около 3 седмици... За сметка на това понякога правехме извънредни уроци. Малко ми е трудно да преценя колко Часа в крайна сметка са се събрали. Бих казала ако не може 2х2, поне 2х1 Часа не е зле за да не забравя детето. Ние решихме за по-интензивен вариант защото целта ни е изпит за двуезиЧно уЧилище. Другото специфиЧно е Че за нея това е трети език, не знам дали е да се гледа като положително или отрицателно. И последно и най-важно, уЧителят не трябва да комуникира с детето на друг език освен на английски, просто не трябва да му показва Че го разбира. Това е изклюЧително голям стимул за проговаряне. При нас се полуЧи съвсем естествено защото уЧителките обикновено наистина не знаеха друг език освен английски.
Тръгнахме миналата година, когато дъщеря ми още нямаше навършени 3 годинки.
Пробвах още преди 9 месеца, но тогава въобще не и хареса.
За мен беше интересно, че хареса чак третата учителка при която пробвахме.
Ходи с огромно желание, което за мен е важно, все пак сме още в началото и не очаквам чудеса. В някои моменти иска сама да слуша дисковете дори по два пъти, но има дни в които пропускаме.
Предпочетох да я запиша в група за по-големички, защото понякога се занимаваме заедно с други книжки и повечето думи са и познати.
Пробвах още преди 9 месеца, но тогава въобще не и хареса.
За мен беше интересно, че хареса чак третата учителка при която пробвахме.
Ходи с огромно желание, което за мен е важно, все пак сме още в началото и не очаквам чудеса. В някои моменти иска сама да слуша дисковете дори по два пъти, но има дни в които пропускаме.
Предпочетох да я запиша в група за по-големички, защото понякога се занимаваме заедно с други книжки и повечето думи са и познати.
Каката се справя чудесно, знае много думи, изрази и песнички. Определено на моменти й писва да слуша дисковете, но се справяме някак. Сега записвам и малкия, който обаче вече поназнайва песничките от дисковете на кака си