Публикувана: 10 май 2012, 09:41 ч.
Последно мнение: 4 юни 2012, 17:53 ч.

Неадекватност на критериите при записване в начално училище

20 510
453
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са основните проблеми, свързани с критериите за прием в училище в София?
Какви са мненията за профилирането на първокласниците?
Какви са мненията относно критериите за прием в училище въз основа на местоживеенето на учениците?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са основните проблеми, свързани с критериите за прием в училище в София?
  
  Основните проблеми, свързани с критериите за прием в училище в София, включват ограниченията, които дискриминират децата въз основа на местоживеенето им. Това води до ограничен избор за първокласници, които се сблъскват със силно стеснено предлагане на училища.
- Какви са мненията за профилирането на първокласниците?
  
  Мненията за профилирането на първокласниците са разнообразни. Някои хора се притесняват, че ранното профилиране може да бъде вредно за тяхното развитие, докато други смятат, че разнообразието от училища с различни специализации предоставя възможности за цялостно развитие и насърчава тяхната уникалност.
- Какви са мненията относно критериите за прием в училище въз основа на местоживеенето на учениците?
  
  Мненията относно критериите за прием в училище, базирани на местоживеенето на учениците, са разнообразни. Някои участници смятат, че тези критерии са справедливи, тъй като осигуряват разнообразна учебна среда за деца със сходни възможности. Други изразяват опасения относно потенциалната дискриминация срещу ученици, които живеят далеч от определени училища, което ограничава техните възможности за избор. Мненията относно критерия за местожителство при записване в училище също са разнообразни. Някои участници подчертават важността на този критерий, като го считат за справедлив начин за разпределяне на учениците спрямо местоживеенето. Други изразяват съмнения относно ефективността му, като посочват проблеми със записването и потенциални несправедливости. Освен това се обсъжда въпросът за избора на училище, като се подчертава, че не всеки може да си позволи частно училище.
- Какви са мненията за профилирането на учениците в училище?
- Защо се обсъжда въпросът за приемните изпити за първи клас?

# 255 12 май 2012, 21:54 ч.

София
Мнения: 17 388

Е, чак пък толкова - от години пътуваме с децата от Люлин до центъра - нищо ни няма Mr. Green

Идеалния вариант е твоя, ама кой да прибира децата на обяд, да ги храни и учи?

По другия въпрос - нищо уникално няма в уникалните училища. Голямата учи в едно от изброените, освен превъзходната ни класна, нищо друго свястно няма там. Госпожата по езика го дава пет за четири, училищното ръководство също, в класа средата е нормална като всяко училище.

Критериите са си нормални - има за всекиго по нещо, за мен пък щеше да е проблем ако беше задължително местоживеенето.

# 256 12 май 2012, 22:36 ч.

Мнения: X

Цитат на: yovanka в сб, 12 май 2012, 21:54

Е, чак пък толкова - от години пътуваме с децата от Люлин до центъра - нищо ни няма Mr. Green

Идеалния вариант е твоя, ама кой да прибира децата на обяд, да ги храни и учи?

----------------------------------------------------------------------------
за мен пък щеше да е проблем ако беше задължително местоживеенето.

Добре де, казвате че ви е удобно да учат децата на центъра, защото работите на центъра. Е кой ги прибира, учи и храни във вашия вариант? До обяд ли работите само или следобяд? И така да е, какво правите? Минавате след работа покрай училище, вземате децата и обратно в Люлин? Не е ли същото, ако като се прибирате след работа в Люлин си приберете детето от местното училище, а към трети-четвърти клас и то само да го прави?
Моето дете учи наблизо до нас, но тъй като не работим на половин ден, след училище или преди това (според смяната) ходи на частна занималня, която пак е до училище, т.е. до нас. Следващата учебна година възнамерявам да я науча да ходи и да се връща сама, както и да учи сама. Синът ми го правеше в трети клас.
Местоработата ми няма нищо общо с района на училището, пък и за 7 години фирмата ни смени четири офиса в най-различни посоки на града, включително в центъра и бизнес сграда до летището. Мъжът ми през половината време не е в България, родителите ни не стават за тези дейности, така че се оправям сама. Не мога да си представя ако трябваше да пътувам до и от училище до нас какво щеше да е, но всеки си знае. Може би е въпрос на организация.
Но тази работа с местоработата и близостта на училището до нея нещо не ми е ясна.

# 257 13 май 2012, 07:34 ч.

Варна.
Мнения: 1 190

Позволявам си да цитирам потребител plamenhk с мнението му от друга подобна тема, защото от това, което съм чела тук това мнение е най-близо до моето.

" Ок, как според вас трябва да става приемането?

Не е сложно, но за съжаление България не e от страните където нещата стават по нормален ред. Освен това привилегиите под най различна форма са трейд марк за пост комунистическите държави - нали за това са се борили другарите. Никак не им се иска да изтърват кокъла.

1. Трябва да има система за откриване и обучение на надарени и свръх надарени деца в отделни у-ща.

2. Приемането да става по местоживеене, като броят на местата в у-щата е съобразен с този на децата живеещи в квартала.

3. Ако броят на децата е по голям от местата да се гледа първо адресната регистрация на собственото жилище на родителите а на второ място адр. регистрация преди записа, но не по малко от 1г от регистрирането. След изчерването на кандидатите по горе описаните начини се пристъпва към избор на кандидатите със срок на местоживеене в района по малък от 1г.
При възникване на проблем да се представи нотариално заверен договор за наем.

4. Ако останат незаписани деца поради липса на място, децата чиито родители са живяли най кратко под наем в този район се записват в най близкото у-ще където има свободни места."

Намирам за добре учителите на първокласниците да посещават домовете им. Подозирам, както вече е коментирано, че по отношение на най-желаните училища, на повечето адреси няма да се намерят тези семейства. Тогава би могло децата да се преместват по-назад в списъка и след като се запишат реално живеещите в района на училището, първите споменати да се класират при свободни вече места.

Това ще е мой проблем в края на месеца, когато са датите за подаване на документи в нашето квартално училище. Знам, че ще има много родители подготвили адресна регистрация в района, училището е желано и е твърде възможно да не се видим в списъка на приетите, точно защото номера с адресната регистрация си минава.

# 258 13 май 2012, 07:53 ч.

София
Мнения: 17 388

Цитат на: Check Please в сб, 12 май 2012, 22:36

Цитат на: yovanka в сб, 12 май 2012, 21:54

Е, чак пък толкова - от години пътуваме с децата от Люлин до центъра - нищо ни няма Mr. Green

Кварталното ни е на две спирки, занималнята до 17 ч. - никакъв шанс да я прибирам. Единици са тези, които се прибират сами в четвърти клас. Свиква се с пътуването, добре че е метрото. Mr. Green

# 259 13 май 2012, 08:07 ч.

Мнения: 2 906

Цитат на: Diki в нд, 13 май 2012, 07:34

Намирам за добре учителите на първокласниците да посещават домовете им. Подозирам, както вече е коментирано, че по отношение на най-желаните училища, на повечето адреси няма да се намерят тези семейства. Тогава би могло децата да се преместват по-назад в списъка и след като се запишат реално живеещите в района на училището, първите споменати да се класират при свободни вече места.

От какъв зор? Това не е проблем на учителите.
Преди години се ходеше по домовете с друга цел. Сега ще ме поканят / ако изобщо ми отворят / да видя битовите условия ли?

# 260 13 май 2012, 09:22 ч.

Варна.
Мнения: 1 190

Цитат на: Дъждовно време в нд, 13 май 2012, 08:07

Цитат на: Diki в нд, 13 май 2012, 07:34

След като самото училище е въвело критерий местожителство, би следвало да упражнява някакъв контрол до каква степен подадените данни кореспондират с действителността. Работа е на директора да планира по какъв начин ще се извършва такава проверка, дали чрез подчинените му учители или по друг начин.

# 261 13 май 2012, 09:32 ч.

София
Мнения: 62 595

да, бе, то остава и учителите да обикалят, за да проверяват адресната регистрация! Според мен цялата история с училищата в първи клас е една истерия, също като по модните парцалки. Стадна история, а не че има някакви обективни критерии, по които родителите да се водят. Аз затова подсказах един начин за ориентиране - резултатите от разните състезания, на които се явяват децата от различните училища. Там ще видите, че за София се въртят общо-взето едни и същи, като ще се изненадате, че в списъка има училища, които не са смятани за много модерни и елитни, включително такива от комплексите.

# 262 13 май 2012, 10:35 ч.

Мнения: 2 906

Цитат на: Diki в нд, 13 май 2012, 09:22

Учителите не са полицаи. Критерият местоживеене се удостоверява с адрес по лична карта. То само това остана - да ходим по къщите и да питаме кой къде спи. Я дайте нещо по-разумно.

# 263 13 май 2012, 11:23 ч.

Мнения: 439

Може да се изисква нотариално заверен договор за наем или нотариален акт. Ако има желание ще се намери начин за пресичане на шашмите.Стига да не са ощетени децата от квартала,всеки родител да избира у-ще,което смята за "елитнно",но не за сметка на деца,за които то е районно и са в правото си да учат там. Не разбирам тази мания да разкарваш едно дете през цяла София,но въпрос на личен избор

# 264 13 май 2012, 11:58 ч.

Мнения: 9 047

Цитат на: Andariel в сб, 12 май 2012, 10:30

лично аз не виждам проблем в системата, дори смятам принципите й като доста добри - има специализирани училища, в които се приемат деца от първи клас, поради естеството на занятието и там се приема с някакъв предварителен подбор, за който дори детето не е нужно да е имало опит. Очевидно е, че няма смисъл да те приемат в музикалното, ако нямаш слух, или в балетното ако си закръглен или с тромава походка. Конкретно това с НУКК е някаква странна измишльотина, създадена да обслужва децата на отговорните другари, а не че децата са полугениални, и тази нишка си важи и сега. Всички останали училища са общообразователни, обикновени училища, всяко от които гледа да сложи нещо на кукичката - език, рисуване, хореография, дизайн и каквото там им скефне, но основно следват един и същ учебен план и няма нищо уникално в тях. И няма никакъв смисъл от профилиране след четвърти клас, защото децата все още не са минали общообразователната подготовка. Как, например, ще разбера аз, че детето ми е талантливо в химията, като те започват да учат химия реално в седми клас, като в шести само я загатват?

Това, което е нужно, е да се повдигне качеството на общообразователната подготовка във всички училища, за да имат децата стабилна основа, пък след седми клас вече ще е ясно кого накъде го влече и може да се профилира. Но да профилираш 10-годишни деца, които нямат почти никаква информация за дяловете на човешкото познание, също и са абсолютно неориентирани какво им се удава и какво ги влече, е зорлем вкарване в рамки от страна на родителите и системата. Ранното профилиране е новият вариант на класовото разделение - всеки си има отредено място, което не напуска и няма как да напусне, защото му е отрязан достъпът до всякакви странични пътища и той на практика може да е много добър с мотиката, но няма никаква идея как се сади, и затова ще си остане профилиран с мотиката още от дете.

Андариел, според мен пък всичко е всичко е сбъркано в системата, защото дори след 7-ми клас децата ни не се профилират по интереси, и дори и детето ти да има интерес към химията, то няма да отиде в техникума по химия (имаше и такъв), ако е с висок бал, а ще отиде в някоя езикова, независимо от интересите си, за да попадне в сходна среда. Ако има висок бал и иска да става архитект, инженер или ИТ, ще иде в СМГ, а не в строителния или в някой друг техникум. Пак заради средата.
Подборът е извършен не по интереси, а по потенциал и крайната цел е не нито общото образование, нито профилираното, а възможностите, които им дава езиковата за навън.
Хората не ги вълнуват просто интереси и реализация, ако ги вълнуваха, техникумите щяха да са най-търсени, а не езиковите, които са трамплин за навън.
Това е истината, независимо колко си говорим как е важно децата...интересите им на 14...колко е рано на 10...или какво е на 7.

# 265 13 май 2012, 12:23 ч.

София
Мнения: 62 595

За средните, че и за висшите училища е такава системата и в чужбина, не е някаква уникална нашенска измишльотина - за да влезеш да учиш нещо, което обикновено е с висока стойност и голяма конкуренция, трябва да постигнеш определени резултати по определени предмети. Никой не постила килимчето само заради едното желание. Да изкара на изпитите в седми клас шестици, пък да пише желанията както намери за добре! В Япония и Китай е още по-зле, защото там децата ги юрват по курсове и уроци още преди началното училище, защото има жестоки изпити, кито определят коловоза на това дете за цял живот, там дори нямат екстрата до пубертета да са сравнително на равна нога. А гимназиите винаги са най-търсени, защото по подразбиране завършващите ги отиват да учат в университет и получават по-широка общообразователна подготовка. Техникумите са професионални училища, които трябва да подготвят работници със средно образование, които да започнат работа в завода, банката или друго място още утре, затова и на тях много не им търсят общообразователните предмети, а наблягат на специализираните. В Германия е същото - ако не изкараш успех за гимназия, отиваш в техникум и ставаш работник.

На 14 интересите им са относително по-устойчиви от тези на 10 или на 7 години и това се вижда най-добре при извънкласните занимания - днес иска да ходи на танци, а след шест месеца решава, че не е за него и тръгва на пиано, после на кръжок по история и така до седми клас. Но един родител възприема това за нормално и казва, че детето трябва да опитва. Е, защо тогава същото това дете трябва от малко да бъде нарочено, че е с определен интерес и да бъде записано в определено училище, като става въпрос за същата незрялост?

# 266 13 май 2012, 14:27 ч.

Мнения: 13 610

Цитат на: Andariel в нд, 13 май 2012, 09:32

Аз затова подсказах един начин за ориентиране - резултатите от разните състезания, на които се явяват децата от различните училища.

Що ли ми трябваше.Пак се върнах в изходна позиция, т.е. училището, към което сме се насочили излезе с едни от най-добрите резултати по произволно избрано състезание и произволно избран предмет/каквото първо ми се отвори /т.е. напливът ще е голям.

# 267 13 май 2012, 14:38 ч.

София
Мнения: 62 595

поне ще си наясно, че не си жертва на модата. Simple Smile

# 268 13 май 2012, 15:04 ч.

Мнения: 616

Като дискутираме темата за "елитните" училища, какво ми направи впечатление от резултатите на националното състезание на СБНУ за първокласници http://sbnu.org/results.php:

73 СОУ - само 2 деца с 50 точки
23 СОУ - 5 деца с 50 точки
същевременно в съвсем обикновените 2 СОУ и 36 СОУ децата с макс. резултат са съответно 6 и 5
На фона на тези постижения бройката от 16 деца от ЧСОУ "Увекинд" е впечатляваща.

За мен елитарността на дадено училище личи именно от представянето на възпитаниците му на състезания, олимпиади и т.н. Имам злощастен опит с една такава "елитна" детска градина - пълна пародия, показност и лустро без никакво съдържание.

# 269 13 май 2012, 15:12 ч.

Мнения: 10 547

Резултатите на учениците от дадено училище, отчитайте след края на 4-ти клас. Следете външното оценяване, за да имате поглед върху всички, не върху избрани. Участващите в състезания за често подтиквани от родителска амбиция, нито е задължително да са най-добрите ученици, нито да се явява изобщо, който и да е от даден клас.

Постигнатото от детето ми на състезанията през тази година няма нищо общо с училището му, което пък не значи, че то, училището, в частност класния ръководител, не са дали знания, умения и пр., които са помогнали заедно с допълнителната подготовка за доброто му представяне.

Препоръчани теми

WIZZ AIR - 31

🌹 Ергенът 🌹 сезон 4, тема #3: понеделник и вторник, 20:00

Брой интимни партньори?

iHerb.com - най-добрият сайт за хранителни добавки и козметика - 100

Причина:

Причина: