Публикувана: 20 септ. 2012, 16:34 ч.
Последно мнение: 2 окт. 2013, 14:23 ч.

19 соу е пълно с деца със СОП

18 984
108
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са препоръчителните размери на класа за деца със специални образователни потребности (СОП) и как родителите трябва да подходят към тази ситуация?
Какви са правата на децата с ADHD и какви са предизвикателствата за тях и учителите?
Имат ли право да изключват здрави деца от нормално образование?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са препоръчителните размери на класа за деца със специални образователни потребности (СОП) и как родителите трябва да подходят към тази ситуация?
  
  Препоръчително е в клас да има не повече от 2-3 деца със СОП, като се насърчава приемането на различията и обучението по толерантност сред другите ученици. Родителите имат право да търсят най-добрата среда за своите деца и могат да обмислят преместване, но трябва да избягват да подхранват негативни чувства.
- Какви са правата на децата с ADHD и какви са предизвикателствата за тях и учителите?
  
  Децата с ADHD имат право на специализирана подкрепа, като ресурсен учител е от съществено значение. Учителите трябва да бъдат подготвени за работа с тези деца, като същевременно родителите трябва да се ангажират с тяхното развитие.
- Имат ли право да изключват здрави деца от нормално образование?
  
  Децата с психични проблеми имат право да посещават общообразователни училища, като всяко училище трябва да осигури необходимата подкрепа за тях. Ресурсните учители, психолози и логопеди играят решаваща роля за успешното им интегриране. Родителите на здрави деца могат да търсят подкрепа от директора, вместо само да се оплакват във форумите.
- Какво означава СОП и какви видове съществуват?
- Какви са правата на децата със специални образователни потребности (СОП) и какви са задълженията на училищата?

# 30 27 септ. 2012, 10:22 ч.

Мнения: 2 755

Цитат на: Саморая в чт, 27 сеп 2012, 07:01

....Майката е тази, която има интерес детето й да се развива нормално и не би трябвало да скъпи времето си, а да се занимава с детето си. Да прехвърля топката на учителката е повече от цинизъм и незаинтересованост към собственото й дете....

А най-добре е въобще да не ги пускат на у-ще, за да не пречат на никой. Още по-добре е да ги натикат в домове, като онзи в Могилино.... Sick

Ей хора, вие наистина ли не може да погледнете по-далече от носа си? Отгледжането на едно дете със СОП, коства много повече усилия на родителите си, отколкото 3 деца в норма, например. Да не говорим и за финансовата страна на въпроса. Ходенето по разни специалисти, работещи и помагащи на такива деца, не е безплатно. А, ако родителите не работят, какво става тогава?

Цитат на: Саморая в чт, 27 сеп 2012, 07:01

....Учителката и да иска, за половин час не може да потуши бесовете и да си предаде материала. Времето й е ограничено!е....

И точно тук е мястото на ресурсния учител. Той трябва да помогне не само на детето със СОП, но и на учителката. Това е неговата работа. Докато "безотговорните" родители работят.

# 31 27 септ. 2012, 10:26 ч.

Пловдив
Мнения: 3 631

В училището, в което работя (в Пловдив), идва ресурсен учител - за 2 деца в среден курс със сигурност. Жената е в училище абсолютно всеки ден и знам, че влиза в часовете на двете деца

# 32 27 септ. 2012, 10:27 ч.

София
Мнения: 60

Не са болни - това са деца на които проблема им по някакъв начин, пречи да учат колкото другите. Може да е астма заради, която да отсъстват повече. Всяко дете, всеки човек има своите проблеми - на тези деца проблемите им се отразяват върху ученето - а може и да са по умни от другите и по-тихи, но да стигат по-трудно до класната стая. Такъв е живота, цветен и различен.

# 33 27 септ. 2012, 15:14 ч.

волно калдъръмче
Мнения: 6 682

Цитат на: Tonita в чт, 27 сеп 2012, 10:22

Цитат на: Саморая в чт, 27 сеп 2012, 07:01

Тонита, излишно драматизираш и преекспонираш мнението ми,споменавайки за Могилино.

За протокола: против съм лепенето на етикети хиперактивност и СОП. И преди да се чуе за дискалкулия или дислексия е имало деца с такива проблеми, никой не ги е диагностицирал. Просто се водеха трудноуспяващи и с тях се работеше допълнително или по желание на родителите повтаряха година.

„Безотговорните“ родители, дето се спукват от работа, са забравили покрай „усилния“ бач, че имат деца, а междувременно са пропуснали да забележат, че децата са давали индикации за проблеми много преди да ги тръснат на учителката, белким тя ги оправи /нали за това бачкат, че да си плащат данъците и заплатата й, да я гледат от високо и с пренебрежение, че е неспособна никаквица/. Дано ти е станало ясно, че става въпрос не за проблем при детето от днес, а за нещо, чиито корени са пуснати далеч преди пристъпването на училищния праг. Затова и статията, която пуснах, беше с идеи за своевременно овладяване на хиперактивността и способностите за концентрация. Изтърваните деца се различават от палавите!

Последна редакция: чт, 27 сеп 2012, 15:28 от Саморая

# 34 27 септ. 2012, 15:44 ч.

Мнения: 439

Не бива да се нахвърляте върху Саморая така грубо само защото ви казва съвсем открито как стоят нещата. Редовите учители не са подготвени да работят с такива деца,особено с по-тежките случаи.Има дечица само с някакъв физически проблем и те си учат и се развиват съвсем нормално.Но и има много други,с други заболявания,които не успяват да се впишат в нормалната среда.Дали е хиперактивност или друг термин не споря. Но с тях трябва да работи ресурсен учител. той е специалист и може да окаже най-добре помощ. Учителката не може да се занимава само с едно,две деца,а има грижа за всички останали. Замислете се малко и за другите деца. Те трябва да могат да учат нормално,а не цял час учителят да укротява дете,което мучи,вие,търкаля се по земята,крещи идр. До тук с учебния час. Трябва да се увеличи броят на ресурсните учители,а не зорлем да се вменяват нови задължения на редовия учител.
И в подкрепа на Саморая ще кажа,че познамам деца с дислекси,които заедно с родителите,които непрекъснато работят с тях,постигнаха изключителен напредък. При други диагнозата е само повод за оправдание. Най-лесно е да го оставиш учителят да се оправя с него.

# 35 27 септ. 2012, 15:49 ч.

волно калдъръмче
Мнения: 6 682

Цитат на: ева17 в чт, 27 сеп 2012, 15:44

Редовите учители не са подготвени да работят с такива деца,особено с по-тежките случаи.

Как така не са подготвени, Ева?! Хората данъци плащат Crossing Arms

Бързо под строй да се квалифицират, че да може родителите спокойно да си гледат работата.

# 36 27 септ. 2012, 16:15 ч.

София
Мнения: 66

Цитат на: ева17 в чт, 27 сеп 2012, 15:44

Не бива да се нахвърляте върху Саморая така грубо само защото ви казва съвсем открито как стоят нещата. Редовите учители не са подготвени да работят с такива деца,особено с по-тежките случаи.Има дечица само с някакъв физически проблем и те си учат и се развиват съвсем нормално.Но и има много други,с други заболявания,които не успяват да се впишат в нормалната среда.Дали е хиперактивност или друг термин не споря. Но с тях трябва да работи ресурсен учител. той е специалист и може да окаже най-добре помощ. Учителката не може да се занимава само с едно,две деца,а има грижа за всички останали. Замислете се малко и за другите деца. Те трябва да могат да учат нормално,а не цял час учителят да укротява дете,което мучи,вие,търкаля се по земята,крещи идр. До тук с учебния час. Трябва да се увеличи броят на ресурсните учители,а не зорлем да се вменяват нови задължения на редовия учител.
И в подкрепа на Саморая ще кажа,че познамам деца с дислекси,които заедно с родителите,които непрекъснато работят с тях,постигнаха изключителен напредък. При други диагнозата е само повод за оправдание. Най-лесно е да го оставиш учителят да се оправя с него.

Относно болднатото - къде пък някой от оплакващите се спомена за мучащо, виещо и търкалящо се дете?
Една майка каза, че става въпрос за хиперативно дете в класа, което съвсем не означава дете с такива прояви! Тъкмо затова, че редовите учители не са подготвени за работа за деца със СОП - там, в часовете трябва да има ресурсен учител. А че самите учители са се съгласили (доброволно или не) да приемат такова дете в класа им без помощ от ресурсен учител - ами да отстояват това право! И родителите също могат и трябва да изискват това от директора, а не само по форумите да се жалват!

# 37 27 септ. 2012, 16:20 ч.

Мнения: 439

Мама миа,повярвай ми при нас имаше точно такъв случай. На всичко отгоре детето търчеше из стаята с ножица в ръка.Учителите никой не ги пита искат или не искат да работят с деца със СОП. Просто ги принуждават. И нека правим разлика,защото наистина има различни видове Соп,и на някои наистина не им е мястото в масовото у-ще.

# 38 27 септ. 2012, 16:34 ч.

волно калдъръмче
Мнения: 6 682

Цитат на: MammaMia в чт, 27 сеп 2012, 16:15

А че самите учители са се съгласили (доброволно или не) да приемат такова дете в класа им без помощ от ресурсен учител - ами да отстояват това право!

Според теб колко време прекарва един ресурсен учител с дете със СОП?

# 39 27 септ. 2012, 16:42 ч.

София
Мнения: 66

Цитат на: ева17 в чт, 27 сеп 2012, 16:20

Мама миа,повярвай ми при нас имаше точно такъв случай. На всичко отгоре детето търчеше из стаята с ножица в ръка.Учителите никой не ги пита искат или не искат да работят с деца със СОП. Просто ги принуждават. И нека правим разлика,защото наистина има различни видове Соп,и на някои наистина не им е мястото в масовото у-ще.

Оооо, вярвам ти! Просто ти не спомена, че е било при вас, а преди това никой не каза такова нещо!

А за ножицата - че то и при клас, в който няма деца със СОП, в час по трудово(Домашен бит или както се нарича), може да се случи дете да търчи с ножица! Или пък в обикновен час, когато учителят не е овладял класа може с молив и без да тичат някой да бръкне в окото на другия, нали?

Но мисля, че не бива да се бърка между деца със СОП, и деца "изтървани", както каза Саморая!

Учителите, че ги принуждават, е факт, но нали затова има и родители, които с общи усилия да подобрят климата в училище! Не се страхувайте да си отстоявате правата, и да помагате на учителите! Hug

# 40 27 септ. 2012, 16:52 ч.

София
Мнения: 66

Цитат на: Саморая в чт, 27 сеп 2012, 16:34

Цитат на: MammaMia в чт, 27 сеп 2012, 16:15

Според теб колко време прекарва един ресурсен учител с дете със СОП?

Ами да ти задам и аз въпрос: колко време прекарва ССФ в БГ-мама?

Не съм учител, не съм директор на училище, родител съм, и смятам, че решение винаги може да се намери, стига да се подхожда добронамерено, но и твърдо!

# 41 27 септ. 2012, 17:12 ч.

волно калдъръмче
Мнения: 6 682

На тези, чийто крак не е стъпвал в училище, препоръчвам да съберат разнообразна по вида и източника информация за това, което става там.

Ресурсен учител влиза в часовете по график, а не при необходимост. Хиперактивността може да се отключи във всеки един момент. Не искам да си представям какво трябва да изживеят децата и учителката, наведена над нечия тетрадка, държи ръката на някое дете и му помага да пише или му проверява задачата, а в това време хиперактивното скача и се блъска с все сила в стената или пък решава, че ножицата му има магически свойства и решава да ги провери, размахвайки я пред очите на съседчето. Тук въобще не става въпрос за овладяване на дисциплината, а за реални опасности.

Цитат на: MammaMia в чт, 27 сеп 2012, 16:42

А за ножицата - че то и при клас, в който няма деца със СОП, в час по трудово(Домашен бит или както се нарича), може да се случи дете да търчи с ножица! Или пък в обикновен час, когато учителят не е овладял класа може с молив и без да тичат някой да бръкне в окото на другия, нали?

И дисциплинарно уволнение за учителя - редно е.

Онзи ден съседчето се измъкна от ръката на баба си и хукна. Докато жената се опитваше да го хване, то се спъна и си разби предните зъби на метър пред нея.

Последна редакция: чт, 27 сеп 2012, 17:25 от Саморая

# 42 27 септ. 2012, 17:38 ч.

София
Мнения: 66

Цитат на: Саморая в чт, 27 сеп 2012, 17:12

На тези, чийто крак не е стъпвал в училище, препоръчвам да съберат разнообразна по вида и източника информация за това, което става там.

Ресурсен учител влиза в часовете по график, а не при необходимост. Хиперактивността може да се отключи във всеки един момент. Не искам да си представям какво трябва да изживеят децата и учителката, наведена над нечия тетрадка, държи ръката на някое дете и му помага да пише или му проверява задачата, а в това време хиперактивното скача и се блъска с все сила в стената или пък решава, че ножицата му има магически свойства и решава да ги провери, размахвайки я пред очите на съседчето. Тук въобще не става въпрос за овладяване на дисциплината, а за реални опасности.

Цитат на: MammaMia в чт, 27 сеп 2012, 16:42

Саморая, звучиш като обиден, или потърпевш от подобна ситуация учител! И всячески завърташ нещата към това драгия читател да се засрами от претенциите си.

И какво предлагаш - както те попита една потребителка по-горе, да ги изолираме децата със СОП, щом ресурсния учител го няма, или влиза само по график, и оставят учителя да се оправя сам? Вместо с общи усилия, колкото и клиширано да звучи, да има желание за промяна?
А в училище моите крака колко са стъпвали, и още стъпват - ехее, твоите стъпки са след мен...

# 43 27 септ. 2012, 17:46 ч.

волно калдъръмче
Мнения: 6 682

Както и да ти звуча, е без значение. Може би точно днес с нечие дете е станал инцидент. Никой не е застрахован, не даскаля, не баби, не майки...

Цитат на: MammaMia в чт, 27 сеп 2012, 17:38

Вместо с общи усилия, колкото и клиширано да звучи, да има желание за промяна?

Чии са общите усилия? Доколкото разбрах, родителите са на работа Whistling

# 44 28 септ. 2012, 09:50 ч.

Мнения: 363

Добро утро Simple Smile

както винаги истината е някъде по средата Simple Smile

Всеки от своята камбанария е прав.
Вчера и аз се занесох в училище да кажа, че детето постоянно разваля дисциплината, че не е редно точно в 7клас да се правят експерименти и... Излизам и въпросното дете, застава пред директорката и най-искрено я моли, да го остави и следобед при децата. Скъса ми се сърцето.
Тъй като няма случай неща и както се казва Донка Паприкова - Случайност е псевдонима на Бога, то се прибрах като попарена. Смених си гледната точка, говорих с дъщеря ми да бъде по толерантна, предложих няколко варианта за приобщаване на това дете. Дори в момента когато пиша, се чувствам зле, за първоначалната ми неадекватна реакция.
Да, има неуредици, но може би точно за това, всички трябва да се опитаме да помогнем на учителите и децата. Нека наистина не забравяме, че утре нашите деца ще имат деца.

Последна редакция: пт, 28 сеп 2012, 09:56 от petiasd

Препоръчани теми

ЧОУ за Деца със СОП

3
Училища

ПРЕМЕСТЕНА: Румяна Петрова- учител по математика

0
Училища

Добър начален учител за 2-ри клас (район Възраждане, ж.к. Банишора и широкия център)

2
Училища

Мнения за ПМГ ???

1
Училища

Причина:

Причина: