Публикувана: 21 ноем. 2014, 18:36 ч.
Последно мнение: 6 юни 2022, 20:12 ч.

Проектозакон за предучилищното и училищното образование

138 020
2 346
1

Отговори

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са предложенията на законопроекта за предучилищното и училищното образование относно приема в гимназиите и оценяването, както и мнението за него?
Какви са различните мнения относно ранния прием в гимназиите и профилираните гимназии?
Кои фактори трябва да имате предвид при избора на училище?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са предложенията на законопроекта за предучилищното и училищното образование относно приема в гимназиите и оценяването, както и мнението за него?
  
  Проектът на Закона за предучилищното и училищното образование предлага промени в приема в гимназиите, като например въвеждане на национални изпити след седми клас. Освен това предложенията включват преразглеждане на системата за оценяване, като се предлага завършване на основно образование в седми клас и предоставяне на възможност на младите хора да започнат работа или да продължат образованието си от 16-годишна възраст. Мненията относно законопроекта за предучилищното и училищното образование са разнообразни. Някои смятат, че предложенията биха могли потенциално да намалят конкуренцията в лицето на математическите гимназии, докато други подкрепят идеята за завършване на основно образование в седми клас. Има също опасения относно възможните академични недостатъци и неграмотност, както и за профилирането след 10-ти клас.
- Какви са различните мнения относно ранния прием в гимназиите и профилираните гимназии?
  
  Различните мнения относно ранния прием в гимназии включват както подкрепа, така и опозиция на идеята. Някои хора вярват, че ранният прием позволява профилиране след 10-ти клас, докато други се притесняват от намалената конкурентоспособност в математическите гимназии и потенциалните рискове от когнитивно изоставане и неграмотност. Мненията за ранния прием в профилите на гимназията варират. Някои хора смятат, че това може да доведе до намаляване на качеството на образованието поради възможността „паразитни“ студенти – тези, които влизат в гимназия, но не са мотивирани да учат – да се появят. Други обаче виждат предимства в ранния прием, като например подобряване на подготовката на учениците и намаляване на напрежението около приема след седми клас.
- Кои фактори трябва да имате предвид при избора на училище?
  
  Когато избирате училище, е важно да вземете предвид индивидуалните нужди на детето. Помислете за техните интереси и предпочитания, като математика, изкуства, спорт или други области. Освен това разгледайте качеството на образованието, средата, преподавателите и възможностите за растеж на учениците.
- Какви са ползите от посещаването на математически гимназии?
- Какви са притесненията относно промените в образователната система?

# 2 160 17 май 2016, 14:39 ч.

Всеки ден трябва да се инжектираме с малко фантазия, за да не умрем от реалност: Рей Бредбъри
Мнения: 4 327

Лиляна, благодаря за отговора Simple Smile

Ще го видим как ще е явно чак на съвещанията септември ... или май по-късно си мисля аз Simple Smile

# 2 161 17 май 2016, 14:49 ч.

Мнения: 5 160

Лиляна, и аз благодаря Peace

Предполагам не се задоволяват с промените само за 1-ви и 5-ти клас,
защото се иска от влизането в сила на закона - средно образование - след завършен 7 клас, и възможност за приключване на училище след завършен 10-ти клас ...
За бъдещите седмокласници ще смъкнат целият материал по История и География,
а бъдещите шестокласниците - някаква компилация ли ще им направят (за две години - 6 и 7 клас) Thinking

# 2 162 17 май 2016, 15:06 ч.

Ямбол
Мнения: 28 236

Изобщо не знам какво възнамеряват да правят "умните глави" в министерството.

Почти безобидн@, за тези учители, на които им предстои да започват по новите програми, се провеждат специални обучения тази година, даже в момента вървят. Та, имай предвид, че без такива насоки няма да те пуснат да преподаваш.

# 2 163 18 май 2016, 11:22 ч.

Мнения: 5 177

А след като ще се завършва средно в 10 клас то тогава ли ще са и зрелостните изпити?

# 2 164 18 май 2016, 12:06 ч.

Мнения: 5 160

10 клас - първа степен. Вероятно ще има някакви "матури".

"Според стратегията (отпреди 10 години) първият етап би трябвало да се завършва в 10-ти клас и след това наново да се кандидатства за втори. В закона подобно нещо няма. Плановете и профилите са фиксирани за целия гимназиален период 8-12 клас. Кандидатства се след 7-ми, а "местенето" след 10-ти е ако има възможност и с приравнителни изпити. Т.е. с една дребна промяна се заличава смисъла и идеята заради които се правят двата етапа: "равнопоставеност, "хоризонтална, вертикална проходимост" и т.н. " http://www.chitatel.net/forum/topic/17928-reformata-v-srednoto-obrazovanie/

# 2 165 18 май 2016, 23:29 ч.

Ямбол
Мнения: 28 236

В десети клас се завършва първа гимназиална степен и най-вероятно ще има НВО. ДЗИ ще е само в 12 клас и тогава се получава диплома за средно. С първи гимназиален средно няма или поне няма специалност, просто е завършена степен, с която може да започне работа някъде като неспециалист - продавач, работник някакъв - общ, чистач, мияч и който изобщо се навие да го вземе.

# 2 166 19 май 2016, 12:20 ч.

Мнения: 5 177

E нали щеше 11 и 12 клас да е професионалното / специализираното образование newsm78

Представях си, че ще се върнат техникумите както си беше навремето - 11 клас приключваш с общообразователните и остават само специалните..
И защо е тогава средно в 10 клас, за шофьорска книжка поне ще става ли Crazy

# 2 167 19 май 2016, 12:34 ч.

Русе
Мнения: 12 212

Цитат на: witch with wings в чт, 19 май 2016, 12:20

И защо е тогава средно в 10 клас, за шофьорска книжка поне ще става ли Crazy

За да се напълни с евтина и непретенциозна работна ръка, която да се манипулира както намерят за дабро или просто да захвърлят на социалния боклук.

# 2 168 19 май 2016, 17:06 ч.

София
Мнения: 62 595

май има нещо вярно, само че по нашенско няма работа за хора с по-ниско от средно образование. Не ги виждам тези младежи с десети клас какво ще работят - освен за общи работници, за друго няма да стават. Те и на село няма да стоят да работят. Но за сметка на това ще имаме статистики-слънце - изведнъж ще спадне процентът на отпадналите от училище.

# 2 169 15 юли 2016, 15:30 ч.

Мнения: X

Вероятно проектът на ДОС за организацията на дейностите в училищното образование ще бъде подложен на сериозно обсъждане в повече от една тема в този форум, но доколкото засяга всички ученици, пускам линк в тази тема.

http://minedu.government.bg/?h=downloadFile&fileId=9856

Има интересни неща, както във връзка с организацията на учебното и неучебното време и формите на обучение, така и във връзка с приема и преместването на ученици в отделните класове.
Предполагам, че на особено внимание ще се радват приемът в първи клас, в пети клас на профилираните гимназии с профил Математически или Природни науки и приемът в осми клас.

# 2 170 18 юли 2016, 17:05 ч.

Мнения: 13 190

Изглежда поради отпускарския сезон няма много желаещи за обсъждане.
Според мен, трябва да има достатъчно дълъг срок и след обявяването на правилата за преобразуване на оценките в точки, за да може качествено да се обсъдят и тези разпоредби. Засега " на сляпо"- струва ми се, че приравняването към точки следва да е съпроводено с някакъв коригиращ коефициент, така, както например се приравняват различните по обем и трудност състезания за кандидатстване в МГ.

Малко е объркващо това , педагогическите съвети да избират балообразуващи предмети. Все пак, този свободен избор би следвало да се базира на някакви правила, но не става ясно на какви. Така, например, ако в едно училище до VІІ клас се изучават равностойно два чужди езика , кой ще е балообразуващ при кандидатстване, в случай,че в приемащата гимназия пед. с-т реши балообразуващ да е чужд език?Ще има ли ограничение на предметите, които да са балообразуващи или всеки един от тях може да е такъв?

За приема в първи клас мисля, че наредбата за първи път подрежда по най-обективен начин критериите. Но това ще остане без особен ефект, доколкото явлението "имам да сменям регистрация" придобива колосални размери.

Скрит текст:

По този начин се случва в голям град, дете, живеещо на 5 минути от училище да е изместено от дете, което живее доста по-далече, обаче родителите му предвидливо са направили промени, че да се имитира съвсем близко местоживеене. Понякога деца от друго населено място в първи клас изместват деца, живеещи в същия квартал

Най-добрата промяна, но в образователния закон би била ако се въведе абсолютно идентично обучение на деца, поне в периода І-V клас.Зная, че звучи еретично, но би спестило много налични проблеми.

# 2 171 21 юли 2016, 15:25 ч.

Мнения: 7 665

В този сайт са структурирали всичко по новия закон:
http://zareformata.mon.bg/
Извинявам се, ако вече е писано (прекъснах да следя темата в един момент)

# 2 172 21 юли 2016, 15:35 ч.

Мнения: 14 133

Моето дете учи в СОУ с преподаване на НЕ от 1-ви клас. От 5-ти клас учи и АЕ.
Тази година за последно има прием след 8-ми клас и като балообразуваща участва оценката по НЕ. Peace

Не видях някъде в проекта на съответната наредба да има ограничения за другите балообразуващи предмети, а БЕЛ и МАТ влизат задължително, поне по един път. Hug

Поне за мен е много логично Педагогическия съвет при нас отново да реши оценката по НЕ да е едната , участваща в образуването на бала. Thinking

# 2 173 21 юли 2016, 15:51 ч.

Мнения: X

Цитат на: chibi в чт, 21 юли 2016, 15:35

Зависи. Тъй като приемът ще е вече само след седми клас ( завършено основно образование), вероятно ще има промени в това отношение. Допускам, че в момента НЕ е балообразуващ, тъй като във въпросната паралелка езикът не се започва съвсем отначало, а приемът е след осми клас. След нововъведенията е твърде възможно, ако паралелката е профил чуждоезиков, учебният й план да е същият, какъвто е в паралелките на всички гимназии с такъв профил и езикът да се започва от нула. В този смисъл, възможно е като балообразуващ да бъде включен първи чужд език ( без да се определя дали е АЕ, НЕ, РЕ и т. н.)