В моя град логопедите се броят също на пръсти. Към РЦ имаме логопеди, те всеки ден са в различно училище, един ден в седмицата пътуват и в друга община . Но в града няма училище, което да няма психолог или логопед /понякога има и двете/. В селата естествено не е така.
- Публикувана: 8 апр. 2015, 23:36 ч.
- Последно мнение: 30 апр. 2015, 17:13 ч.
За "различните деца" - отново нищо ново
Да, вярно е, че всеки споделя според позицията.
Агресивните деца в повечето случаи не са болни, "различни" или каквото се сетите. Просто са диви, невъзпитани. В класа на дъщеря ми има дете, което се съблича по потник и си гризе маратонката. Нищо му няма. Признава, че го прави, за да дразни останалите. Страшно е умен, но е непогледнат.
Учителките не оставят останалите деца сами, за да укротяват детето със СОП. В градините има медицински и помощен персонал. За училището още не знам как стои въпроса.
Агресивните деца в повечето случаи не са болни, "различни" или каквото се сетите. Просто са диви, невъзпитани. В класа на дъщеря ми има дете, което се съблича по потник и си гризе маратонката. Нищо му няма. Признава, че го прави, за да дразни останалите. Страшно е умен, но е непогледнат.
Учителките не оставят останалите деца сами, за да укротяват детето със СОП. В градините има медицински и помощен персонал. За училището още не знам как стои въпроса.
Е, все пак поне един човек ме разбира. Нападнахте ме без да знаете къде съм преподавала и в какви условия съм била поставена.
Преподавах в училище, в което ученик в 12 клас трудно си пишеше името, а деветокласник изобщо не знаеше българската азбука. Как си представяте аз да им преподавам английски??? Те не бяха диагностицирани.
Оттук идва и другият проблем. По-малките ученици виждат какво става и знаят, че няма как да бъдат изключени, защото са много ценна бройка. В цялото училище цари безнаказаност. Ако не бях забременяла щях да оставя поне 5 човека на изпит. И то само от един клас. И повярвайте ми- заслужаваха си го. Аз и още една колежка минахме през ада заради тях. Ако имам възможност никога не бих се върнала да преподавам там. А сигурно няма и да работя като учител вече.
Чакай, моите уважения, аз преподавам в училище с предимно ромски контингент, с много нисък социален статус. И майка ми преподава 25 години и работи с такива деца. Не е като да не знаем за какво става на въпрос. Окачествяването е грозно. Не става въпрос да са само диагностицирани, а родителят да пожелае ресурсно подпомагане.
Инак всяко училище се бори за всяка бройка. Хубава ни е системата, затова......
Разбрахме те иначе за агресивността всички. Не разбрахме квалификациите.
Инак всяко училище се бори за всяка бройка. Хубава ни е системата, затова......
Разбрахме те иначе за агресивността всички. Не разбрахме квалификациите.
Аз нямам претенции на голям специалист, обаче колкото повече работя, толкова повече разбирам, че това наистина е призвание...... За това не си давах сметка, повярвай ми.
Знаеш ли, не съм и вярвала, че ще мисля толкова за децата, на кое как да помогна, с кое как да подходя. Никой няма да ми търси резултати- родителите са неграмотни, не разбират от термини, обаче инстинктивно усещат когато искаш да помогнеш на детето им. И го оценяват по техния начин. Може би не ме е грабнала рутината, знам ли... Не искам да се изкарвам някаква. Но и за това не мога да приема такива постове.
Знаеш ли, не съм и вярвала, че ще мисля толкова за децата, на кое как да помогна, с кое как да подходя. Никой няма да ми търси резултати- родителите са неграмотни, не разбират от термини, обаче инстинктивно усещат когато искаш да помогнеш на детето им. И го оценяват по техния начин. Може би не ме е грабнала рутината, знам ли... Не искам да се изкарвам някаква. Но и за това не мога да приема такива постове.
Значи ... тук "учителка" злобарка, която за да докаже компетентност, се прави на жертва на съдбата, че работела с еди си какви, все едно го прави от сърце, а не и се плаща за това, или пък някой на сила я карал. Някой си не знаел азбуката, но то вместо да потърси подход, тропа с крак, че ще го остави на изпит.
Димитриа Иванова - без извинение - за нищо не ставаш. Нито за учител, нито за каквато и да е колективна, екипна работа. Нито за приятел, нито за добър съсед, нито ... абе за нищо. Сбъркана си ти, а не ония които не са имали равен старт. При тях е логично, при теб - не.
Димитриа Иванова - без извинение - за нищо не ставаш. Нито за учител, нито за каквато и да е колективна, екипна работа. Нито за приятел, нито за добър съсед, нито ... абе за нищо. Сбъркана си ти, а не ония които не са имали равен старт. При тях е логично, при теб - не.
Учила съм в училище с различно дете (от 9ти до 12ти клас). Когато учителката го представи ние всички не знаехме как да реагираме. Тогава дойде специалист и ни обясни какъв е проблема и ние как трябва да се държим. От време на време проявяваше агресия, но ние всички бяхме много търпеливи към него. Много е важно намесата на специалист, които да обясни всичко на връстниците му. Много се привързахме към него, от тогава минаха 3 години , но ние все още се чуваме и се виждаме.
Нали ви писах, че няма във всяко училище в столицата. Нито логопед.
Въпросът с придружаването на дете в клас, не касае само евентуално агресивно поведение. Не третирайте така нещата.
Въпросът с придружаването на дете в клас, не касае само евентуално агресивно поведение. Не третирайте така нещата.
Дори и в училищата, в които има логопеди и психолози, те са подготвени да работят с обикновени случаи- дете, което бърка Б и П при писане, или дете, което си крие бележника. За работа с деца със СОП са нужни много повече знания и умения на логопедите и психолозите. Нужен е и специален педагог.
С новия закон пращат всички деца в масовите училища, а не всички са подходящи за интеграция.
Агитаторите в полза на закона твърдят, че директорите сега са длъжни да назначават логопеди и психолози. Добре, ама като няма?
И както винаги всичко опира до парите. В ПУ за всяко дете се отпускат над 4000 лв, а в масово - за здравите около 1200 лв, за тези със СОП - 1200+около 400.
Идеята е в ПУ децата да са по 4-5 в клас, за да може учителите да се справят с кризи, да имат време за индивидуална работа с всяко дете.
В масовите ще стане така, че директорът ще назначи ресурсен и после ще го праща да замества отсъстващи учители.
Нищо не е измислено добре. За пореден път се впряга каруцата пред коня.
Всъщност, аз срещам разбиране и толерантност у хора в метрото, или продавачи в магазини, или случайни хора, станали свидетели на проблемите ни. Тъжното е, че хора, които би трябвало да вземат решения за децата ни са по-често невежи по въпроса, и че идиотски реплики чувам от лекари, психолози и подобни, които би трябвало да дават малко по-друг пример.
Значи ... тук "учителка" злобарка, която за да докаже компетентност, се прави на жертва на съдбата, че работела с еди си какви, все едно го прави от сърце, а не и се плаща за това, или пък някой на сила я карал. Някой си не знаел азбуката, но то вместо да потърси подход, тропа с крак, че ще го остави на изпит.
Димитриа Иванова - без извинение - за нищо не ставаш. Нито за учител, нито за каквато и да е колективна, екипна работа. Нито за приятел, нито за добър съсед, нито ... абе за нищо. Сбъркана си ти, а не ония които не са имали равен старт. При тях е логично, при теб - не.
Димитриа Иванова - без извинение - за нищо не ставаш. Нито за учител, нито за каквато и да е колективна, екипна работа. Нито за приятел, нито за добър съсед, нито ... абе за нищо. Сбъркана си ти, а не ония които не са имали равен старт. При тях е логично, при теб - не.
Не знам какво искате от учителите, но май много родители са така. Учителят да се справи с всичко - мързеливи, лигави, незнаещи азбуката в 9 клас. И тя трябва да зареже целия клас, да го научи на буквите.
Препоръчани теми