Публикувана: 21 май 2015, 08:13 ч.
Последно мнение: 28 май 2015, 19:52 ч.

СЕДМИ КЛАС- тема 64

91 431
1 872
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Как се оценяват отделните въпроси от матурата по БЕЛ?
Какви са очакванията за утрешния тест по математика?
Какви са мненията относно трудността на изпитите и техните последствия? Как се възприемат задачите на изпита по отношение на тяхната трудност?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Как се оценяват отделните въпроси от матурата по БЕЛ?
  
  Отделните въпроси от матурата по БЕЛ се оценяват въз основа на критериите, определени от МОН. Обикновено точкуването е базирано на ясно дефинирани критерии за оценка, които включват правилно използване на езика, логика, структура и други аспекти на писмена работа.
- Какви са очакванията за утрешния тест по математика?
  
  Очакванията за утрешния тест по математика включват надеждата, че тестът ще бъде по-предизвикателен, което ще даде възможност на по-способните ученици да се отличат. Освен това има надежда учениците в седми клас да останат спокойни и уверени.
- Какви са мненията относно трудността на изпитите и техните последствия? Как се възприемат задачите на изпита по отношение на тяхната трудност?
  
  Мненията за трудността на изпитите и техните последствия варират. Някои хора смятат, че по-трудните изпити ще доведат до по-справедливо разслояване на резултатите въз основа на способностите на учениците. Други се притесняват, че това може да доведе до по-ниски резултати в сравнение с предишните години. Мненията за трудността на задачите от изпита също варират. Някои учители и родители смятат, че изискванията са в съответствие с учебната програма и са подходящи за изпит, докато други изразяват опасения относно нивото на трудност. Някои смятат, че задачите изискват повече критично мислене и креативност, което може да бъде предизвикателство за учениците.
- Какво е положението с математиката според страницата на МОН?
- Какви са очакванията за изпита по математика?

# 660 22 май 2015, 16:36 ч.

Варна
Мнения: 2 108

Моят е отговорил Б на това подусловие и той смята,че само при n=5 се достига тзаи стойност.

Обаче и аз като ganis си мисля,че е вярно за всяко n. Все пак каквото и n да се избере, най-малката с-ст на израза ще е 5. Peace

# 661 22 май 2015, 16:37 ч.

София
Мнения: 1 259

Цитат на: lorenca в пт, 22 май 2015, 16:25

Цитат на: LUСY в пт, 22 май 2015, 16:22

Цитат на: ganis в пт, 22 май 2015, 16:18

Точно сега гледам 24,
последното подусловие. НМС. Дортига се до (n+1)²+1. n е цяло положително=> нмс на n=1=>НМЦ на израза е (1+1)²+1=5. Вярно за всяко n.

Всичките стойности на n, които всъщност са само 1 стойност. Това не е ли подвеждащо?

Или по-скоро предложените за избор отговори не са коректни към последното твърдение?
Ако е всяко n, ако заместя с 2 - пак трябва да е вярно, ама не е...

Самият въпрос за най-малка стойност на израз щеше да е тривиален, ако се разглеждаше само фиксирана стойност на n (тогава изразът би бил константа).
Смисълът на отговора е: най-малката стойност на съответния израз е равна на 5 в цялото множество от стойности, които приема променливата. И отговорът е, че тази стойност е 5 за всяко n. Щеше да бъде друг, ако беше необходимо да ограничим множеството от стойности, които може да приема n, за да бъде най-малката стойност 5 (например, ако по условие беше дадено n>-10, тогава най-малката стойност щеше да се достига при n=-1 и щеше да е 1, така че за да бъде равна на 5, щеше да е необходимо да въведем ограничение за n, например n>=1 и отговорът вече нямаше да е този).
Между другото, без да е особено трудна, 24 задача има по-специфична логическа структура и изисква вникване в материала. Предполагам, че много деца, които считат, че са я решили, изобщо не са я аргументирали пълно.

# 662 22 май 2015, 16:38 ч.

София
Мнения: 21 034

Ясмина, това е ясно, но говорим за друго... Но за да е такъв отговорът формулировкат за мен трябва да е друга. Обясних пост по-нагоре какво имам предвид.

# 663 22 май 2015, 16:38 ч.

Варна
Мнения: 7 407

Девойката сега видя, че на 22 зад. пише "препишете изреченията...".
Голяма беля ли е ако е отговорила вярно със свои изречения? Praynig

# 664 22 май 2015, 16:39 ч.

София
Мнения: 12 377

Синковецът реве в другата стая.
А на мен ми се къса сърцето.

# 665 22 май 2015, 16:39 ч.

София
Мнения: 40 957

Свалих отговорите, няма да ѝ ги показвам днес. Утре на спокойно...
Толкова се е отчаяла, лежи в леглото и подсмърча.
И на мен ми е тъжно за нея.

# 666 22 май 2015, 16:41 ч.

Варна
Мнения: 3 323

Засега 61т. на първи модул и около 20-22т. на втори.

# 667 22 май 2015, 16:43 ч.

София
Мнения: 5 655

n e текуща променлива и нейната НМС=1=> НМС на израза е (1+1)²+1=5. При всяко друго n>1=> (n+1)²+1>5.

# 668 22 май 2015, 16:44 ч.

На черешата
Мнения: 8 394

Цитат на: AnMary в пт, 22 май 2015, 16:39

Въобще няма да и ги показвам. Стига и толкова. И да и ги покажа, нищо няма да се промени.

# 669 22 май 2015, 16:45 ч.

Пловдив
Мнения: 51

http://news.plovdiv24.bg/559620.html Да се смееш ли,да плачеш ли? А ние сме се затръшкали дали ще ни приемат ли в елитно средно училище,все едно само със него има шанс за добра реализация. В този дух-успех и късмет на децата ни,които имат със сигурност добра основа,да надграждат и да имат избор за добър университет.Вече имат късмета да не водят борбата на момчето от статията.Спокоен уикенд и дано на 03,06 всички постове да са с усмихнати емотикони.

# 670 22 май 2015, 16:49 ч.

Мнения: 5 160

Цитат на: ganis в пт, 22 май 2015, 16:43

n e текуща променлива и нейната НМС=1=> НМС на израза е (1+1)²+1=5. При всяко друго n>1=> (n+1)²+1>5.

Май започвам да схващам, ама Simple Smile

Което и n да използваме - най-малката стойност ще е 5 (при n=1) и не може да е по-малка.
Гадничко.
ganis Peace

# 671 22 май 2015, 16:50 ч.

София
Мнения: 21 034

Задачата за мен е неточно зададена, никой не отрича тази петица и факта, че за всяко цяло положително n изразът >=5. Но в твърдението пише само РАВНа на 5, а това не е при всяко n...f min e 5, да, но се постига като РАВЕНСТВО само при една стойност. Значи ако изразът не беше обвързан с верността на твърдение, ок, директен отговор 5. Но така излиза, че при всяко n НМС винаги е РАВНА на 5.

За мен правилната формулировка на твърдението е: Изразът .........има стойност >=5

Последна редакция: пт, 22 май 2015, 17:05 от пенсионирана русалка

# 672 22 май 2015, 16:52 ч.

Мнения: X

Цитат на: ganis в пт, 22 май 2015, 16:43

n e текуща променлива и нейната НМС=1=> НМС на израза е (1+1)²+1=5. При всяко друго n>1=> (n+1)²+1>5.

Тези текущи променливи в кой раздел се изучават, да потърся в учебника по математика?
Интересно защо са се подвели децата.

# 673 22 май 2015, 16:54 ч.

Мнения: 6 783

И за да разсеете малко, по повод елитните училища, какво ще кажете за това:

http://podtepeto.com/glasove/shkolska-vakhanaliya-reki-ot-alkoho … itnoto-ni-shkolo/

Децата от общежитията не са мигнали цяла нощ заради неистовия шум и пиянски изцепки. Говорим за 15-16 годишни деца чийто сън е важен. Никой не се е погрижил за спокойствието им през нощта. И това е елитно училище......геноцид към децата - това се извършва в България. Ежедневен и масов.

# 674 22 май 2015, 17:01 ч.

Варна
Мнения: 706

Ако сме писали,че на 5-то твърдение на 24 задача n=0,то тогава НМС за израза не е ли 2?

Препоръчани теми

Пети клас - ваканционна

744
Набори

Мения за образователен център АЛЕФ

курсове 7 клас

Кошмарът периорален дерматит!

Причина:

Причина: