В очакване на СЕДМИ клас!

Ново 20 

вижте на какво попаднах:
От Синдикат "Образование" предлагат нов компонент при балообразуването - "Поведение" (http://uchiteli.bg/news/ot-sindikat-obrazovanie-predlagat-nov-ko … eto-povedenie/623)

дори не знаех, че съществува такъв синдикат.

Що не вземат да си починат тия хора?!?! Ще се преуморят да бълват гениални идея посред август. 

Здравейте,

Аз съм нова във форума, но главното заради което се регистрирах е предстоящия 7-ми клас на големия ми син.
Прочетох цялата тема и още повече ме хвана треската , а той по цял ден е с колелото навън и хич не му е до учене. Прочете задължителната литература, порешава малко задачи и .... това е.
Хем искам да го натискам да решава, хем пък сега е момента да е навън, да събере сили и да си почине наистина преди тази тежка година.
Освен това вече започва да го тресе пубертета и ту се муси, ту се сопа, ту нормално се държи - очертава се интересна година

Петя и аз така като теб се надявам и не само за балообразуването, а и за двата поредни дни с НВО, че и за промяна на датите. Големи са ми надеждите, пък ще видим
Chrissy Lalova, добре дошла

Благодаря Маями

С тези два поредни дни и аз изобщо не съм съгласна, но също така си мисля, че няма да се съобразят с нашите претенции.
За балообразуването..... даже незнам как да се изразя по-меко, но също смятам, че ще си направят каквото са решили.
Очертава се трудна и напрегната година

Добре дошла Chrissy22 .
Стига сме се навивали още от сега............., че и аз се наслушах днес ....
Важното да са здрави и щастливи.Моето използва момента,че го изпуснах от контрол и зачезна нанякъде.

Съгласна съм напълно и подкрепям с две ръце написаното.Родител съм.

Пример от нашето житие-ученик от изявено музикално семейство,самото то с такива извън училище.Петица загодината по музика.Родителите на нож-при преподавателя и директора.Питах съучиниците за случая-ми въпросното дете не отговаря на въпросите на преподавателя по музика при изпитване,например.Е, отличен ли заслужава.Отделно се държи неуважително с преподаватели и възрастни-нека и поведението да се отбелязва или оценява по някакъв начин.

Не, но трябва оценката да е обективна и да не зависи от външен натиск, настроение или пристрастие на учителя.
В момента това не е така. Личните преценка, критерии и изисквания /или лисата на такива/ на учителя са водещи. Така има училища, в които всички деца са с шестици, а в други оцените са шарени според вижданията и приоритетите на конкретния преподавател. И понеже по тези предмети /рисуване, музика, ДБТ, физическо/ няма да се въведе единен тест за оценяване, оценките не трябва да са балообразуващи. За останалите предмети - нека оценките да са балообразуващи, но когато има единен изпит и независим организатор / проверител. Като SAT напр.

Промените в наредбата са вече факт, прочетох, че така било казано днес в интервю от зам.-министъра. Очаквам да ги видя в ДВ.

Преди малко слушах интервюто на Ваня Кастрева.  " Промените, които сме предложили..."беше изразът, който използва тя. Но пък тонът, с който заяви, че въпросните промени ще влязат в сила за новата учебна година, някак не търпеше възражение. 
Хареса ми коментарът на интервюиращата, че щели да бъдат реабилитирани преподавателите по предмети като музика и изобразително изкуство, които към момента били подценявани. 

http://bnr.bg/post/100595886/novata-uchebna-godina-posvetena-na-reformite

Ужас - въпреки, че си знаех, че така ще стане, все пак имах някаква надежда.

Аз пък си знаех и затова и нямах  надежда,та въобще изобщо не съм изненадана  

По коментарите по нагоре за предметите музика,ДТИ,ИИ,ФВС-била съм супер възпитано,кротко и изпълнително дете-по музика пея фалшиво за ужас на дядо ми-бивш учител по музика и баща ми,който свиреше на цигулка и акордеон...Винаги съм имала богата музикална култура,слух също имах ,но си пея фалшиво и това е.В гимназията в 8 клас дните,в които имахме музика направо ме болеше стомах от предната вечер  и не ми се ходеше на училище,но си ходех де,не съм оставала у нас.Знаех всичко като теория,но учителят ни изпитваше да пеем и си ми пишеше двойки на мен и още доста деца,които не пеехме вярно.От време на време ми пишеше по някоя четворка на теория и това е-баща ми го познаваше лично,но той не знаеше чия дъщеря и внучка съм,не разреших на баща ми да иде да говори в училище с него и съответно съм имала или 3 или 4 за годината-не помня,не ми е било от значение.Обаче цялата година ми беше кошмарна заради музиката-добре,че от 9-ти клас не се учеше вече.Оценявам,че учителя по музика си държеше на предмета,не съм имала претенции да имам отличен,но много ми беше яд,когато на теория,която знаех безупречно ми пишеше 4,а не 6 например.Иначе съученици,които пееха в хора въобще не ги изпитваше и си имаха 6-не знаеха на теория и една малка част от това,което аз знаех.
Та понеже съм и родител и учител,макар и в момента да не работя в системата,знам,че както има деца,които се правят на интересни,така  има и учители,които също се правят на важни и велики.
Мен лично или моето дете приемането на дипломата като балообразуваща не ме касая,защото не живеем в голям град и се влиза с доста ниски балове.Обаче ми е много интересно,ако миналите по този път вече деца на  Sause baus или ganis бяха изкарали една и съща оценка с друго дете,или пък даже и малко повече,но заради примерно петица по музика или ФВС имат мъничко по-нисък бал и останат под чертата за желаната гимназия,дали пак ще са на мнението да се взимат точно тези оценки Сигурна съм,че този година в големите градове ще има и такива парадокси,макар и малко на брой,но ще има деца,които поради петица по някой от тези предмети и изкарали еднаква оценка с други деца,които не са били при толкова взискателни учители просто ще останат под чертата за желаната паралелка.

Ганис, занеш, че съм откровена и ще те питам нещо, без да ми се сърдиш, знаеш, че не е с лошо.

Да, не всички трябва да имат 6, но такава наредба  ще накара родители и деца да се  борят със зъби и нокти за шестици, без значение дали са заслужени или не, тъй като една дори  залужена четворка по физкултура  и една петица по музика ще оставят иначе отлично справило се на изпитите  дете  доста по-назад спрямо друго със същите оценки, но добрало се до шестиците по всичко. Следва ли тази разлика  в бала от близо 30 стотни заради общия успех да реши спора в полза на второто дете, защото то бяга по-бързо от по-пълничкото, скача по-надалеч и  примерно пее в хора на училището? Аз лично не го одобрявам, но вече явно няма значение. А сега ще е наистина люта битка за шестици, но не базирани на знания, а  масово само като  необходимо  цифрово измерение в свидетелството.

А въпросът ми е - преди 4 години сама сподели, че има опасност девойката ти да има 5 за годината по един от двата балообразуващи предмета. Беше се приготвила да разговаряш с колежката си, нали? Защо? Не ти се наложи, слава богу. Защо аз, въпреки че съм супер застреляна , когато става дума за това да защитя децата си, се бях мобилизирала да гоня до дупка учителката по БЕЛ, за да остави 6? Да, и на мен не ми се наложи, но можеше да е иначе, нали..  Отговорът не гласи ли: защото знаехме, че иначе детето губи шансовете си. Защо не приехме с лекота преценката на учителя, че детето може пък да е за 5, защо не си казахме - еее, здраве да е, то пък  не трябва и  не може по всичко да има 6? И каква е разликата сега? Защо другите родители да не искат при такава недоизкусурена, спорно  доколко обективна и не еднаква навсякъде система на оценяване шестици за децата си, но този път  обаче по всичко, за да им осигурят равния старт откъм диплома, а после вече да остане изцяло в ръцете на децата да се справят отлично на изпита? Точно каквото искахме ние за децата си - шестици по двата предмета. А после вече - каквото сабя покаже.

светлаем, писали сме едновременно едно и също.

Все още нищо не е станало. Аз продължавам да се надявам, само не ме питайте защо и откъде този оптимизъм в мен .

 
на годината на промените, според Кастрева