За образователните системи по света и у нас

Ясно е, че не знаеш, но процентът е много голям.
Частните училища се представят силно до 7-ми клас, защото мнозинството от тях са основни. Гимназиите се броят на пръсти.

Като са безапелационни, ти погледна ли линка, който дадох? В топ 10 на най-добрите има само едно държавно, а в топ 20 държавните са общо 5. Това при положение, че частните училища са една шепа, а държавните - стотици.
И пак да кажа, най-силните частни училища са основни и няма как да ги сравняваме с гимназиите, които си изброила. В същото време обаче Св. София е с по-висок резултат от СМГ на матурите след седми клас (единственото място, на което могат да се сравнят тези две училища). Ако СМГ ти е показател за нещо и го обявяваш за самият връх, какво би казала за училище, което го изпреварва по резултати?

Избягвай да си правиш изводи и категорични изявления, когато ти липсва информация.

По-скоро не. Но те не се и натискат за това.
Има огромна разлика между отношението на родителите в България и в УК.
Тук хората имат повече доверие в институциите, независимо дали е училище, местна власт, медицинска помощ и т.нат.
Повечето хора нямат някакво категорично мнение по въпроса какво да се изучава от децата им, как, по колко...
Отделно и уважението, което имат, че като цяло учителите си вършат добре работата.
Хората си мрънкат за един или друг учител, че много натоварва или не достатъчно или се оплакват, заради нещо конкретно, но повсеместно да се нарежда тия простите, тъпите, остави я тая, маме, няма.

В момента, най-големия проблем на родителите е глобата, която училището налага, ако детето отиде някъде на почивка в учебно време.
Водят се дебати, петицията набира все повече подкрепа, вече има и съдебно решение в полза на родител.
Това, например, може да е промяна, която е напрвена под натиска на родителите.

ау, ужас. при нас е норма пътуването - довкъщи или на пътешествие, зашото сме транспортен хъб за цяла Азия и просто е грехота да не пътуваш. А и на практика всички са експати.  Ако се спазват точно дните за ваканция, настъпва сериозен проблем със самолетните билети във всички посоки. Едно семейство обикновено е 5 души. Хубаво е, че толерират образователните пътешествия, и когато някое дете отсъства за екскурзия, после мъкне в училище експонати, сувенири и материали да разказва какво е видял

родителите нямат глас, освен някои онлайн допитвания за униформи, за подобряване качеството на преподаване и организацията на процеса. Всико обаче минава и се налага от министерството, много документация се иска за всичко. Опитваха да променят разписанията на отделните училища, но не се получи и по-добре, за мен.

Същата работа. В първият ден от ваканцията билетите скачат тройно.
Голям рев, голямо чудо за една пропусната седмица.
Аз като учител подкрепям родителите и виждам, че ако едно дете редовно ходи на училище и не закъснява, не е проблем едната пропусната седмица.
И без това един и същи материал се повтаря достатъчно често, че ако си го пропуснал януари, ще го научиш през март.
Много е изнервящо, защото властите вместо да натискат бизнеса да спре с това изнудване на цените,
удрят по родителите и то с едни безумни доводи.

Всичко което е написала zlatnata tolumba като учител - аз го виждам като родител на 10 годишно дете, което сега започна третата си учебна година тук. На мен системата на образование в Анг. ми допада - от начина на преподаване, през забавленията в училище до ваканциите. Сравнявала съм бр. учебни дни в Бг и в Анг. - еднакви са, но тук ваканциите са разпределени равномерно - нито на децата им писва да ходят на училище, нито пък след дългата лятна ваканция да им трябва период на адаптация, а родителите да се виждат в чудо как да си гледат децата толкова време и да ходят на работа. Не знам как успяват да мотивират децата и да ги научават, но за двете години в които сина ми е учил тук е имал не повече от 20 домашни....Ходи на училище от 9ч. до 15ч. и няма за "доучване" в къщи. 1-ви и 2-ри клас сина ми учи в Бг - като се преместихме доста неща ми направиха впечатление - от начина по който си водиш детето на училище - врата на училището се отваря в 8,30ч., има учители, които поемат децата и се затваря в 8,55 - след това няма как да влезеш в училищния двор, освен през централната част, чрез "домофонна" с-ма за да кажеш кой си и защо искаш да влезеш. Ако закъснееш - минаваш с детето през офиса, пишеш обяснение защо си закъснял и от там служител поема детето и го води в клас.  След обяд вратата на училищния двор е отваря в 14,45 и си чакаш чинно да се изведат децата в 15ч. Извижда ги учителката и когато види родителя/упълномощения - тогава пуска детето. Всички възрастови групи са с раличен вход към класната стая и с различна площадка за игра - не се смесват потоците. Няколко пъти съм получавала "писмо" за "нараняване" на сина ми в училище, като за всичките пъти той дори и не си спомня - паднал и си ударил коляното, а то дори няма ожулено...Когато започна училище тук не знаеше и думичка английски - от училището ни увериха, че имат ресурс да си го научат и да продължаваме у дома да му говорим на бг. - успяха да го научат - в края на учебната година беше все още под изискваното ниво за неговата възраст, но прогреса беше съществен. В края на следващата година по английски беше на нивото за възраста. Първия учебен ден не е тържествено откриване на учебната година, а учебен ден, в който правят входните тестове - тази година стартира добре и е в групата на напредналите. Всичко това се случи без домашна намеса и на дете, което в Бг 2-ри клас едва връзваше 4-ки с доста домашен труд. Отчитам факта, че сме в малко населено място, училището не е голямо - по два класа от възраст са с по 22 деца и съотношението учители/деца е високо. Като цяло - сина ми се чувства добре и ходи с желание на училище, като повишава и нивата си - за това аз нямам какво да изисквам повече от с-мата.

Интересно ми е в дригите държави, като започват училище в 8 и свършват в 15 как работещите родител водят и вземат децата?

То има 3 варианта(а може и повече).Или единия не работи ,или има работещ с възможност за липса за час-два или имат гледачка(жена) ,която ги прибира .

Вариантите са повече - има възможност да се запише детето на клуб 1ч. преди училище и 1ч. след училище- някои са безплатни, други не. Много е разпространено и жена, която гледа няколко деца след/преди училище - тя ги взема/води. По същия начин е и със ваканциите - избираш м/у дневни лагери/клубове и такъв тип "детегледачка". По мое наблюдение, когато двамата родители са на пълен работен ден винаги ползват тези услуги. Ако в семейството има дете над 12г. - то прибира детето от началното училище. Поне в наше село е така - гимназията започва/свършва с 30мин по-рано от началното училище и големите имат възможност да се транспортират.

Тук голяма част от децата се прибират сами вкъщи, за най малките има занималня до 17.30, принципно родителите на малки деца работят максимум на 75% защото градините не работят след 17, реално всички деца се прибират 16/ 16.3 най късно. Всяко дете има право на определени часове за градина като максимума е 8 ч на ден, предварително се заявява в колко ще заведеш и вземеш.

Всъщност тези таблици с класиране по училища не са за правене на изводи, а за реклама и всеки ги чете както му изнася

1. Например ти казваш, че "В топ 10 на най-добрите има само едно държавно, а в топ 20 държавните са общо 5. Това при положение, че частните училища са една шепа, а държавните - стотици". Със същата убеденост пък аз мога да кажа, че " В топ 20 на най-добрите в ДУ учат 621 деца, а в ЧУ само 278, което значи че над двойно повече деца от ДУ получават добро образование". И пак ще е вярно

2. После казваш, че СС изпреварва по резултати СМГ. Тук правилно сравняваш две училища с подбор, защото в останалите случаи това не е коректно, понеже останалите ДУ приемат всякакви деца, такива със СОП, такива от малцинствата и т.н. Обаче пак пропускаш някои неща:
- в СС учат 38 деца, а в СМГ 128. Как се изстисква максимален резултат от 38 и 128 няма нужда да коментирам;
- "Важните предмети" при НВО са БЕЛ и МАТ и на тези изпити има външни квестори.
По тези два важни предмета с възможно най-нетенденциозно оценяване СМГ води на СС с 3%. При това не само по математика, а и по БЕЛ
- При другите предмети училищата сами си организират изпитите със свои квестори и резултатите винаги са под въпрос. Още повече, че се кандидатства само с оценките по БЕЛ и МАТ и само те са наистина важни за родителите.
- Със сигурност в СМГ няма кампания "Дайте да бием СС и да станем първи". По-скоро усещането е, че на СМГ не им пука за тази класация и я гледат малко изотгоре, докато за СС това първо място е "като слънцето и въздуха за всяко живо същество"

3. Даже разликата по ЧЕ не е толкова фрапантна, колкото може да се очаква при натягането на СС с английския, особено като се вземе предвид броя на децата в двете училища.

4. Колежката говореше за гимназии, а ти я контрираш с таблица за основно образования. То ясно защо е така - понеже силна частна гимназия няма - АК не е точно частно училище, макар да е платено, но и да го приемем за частно пак една птичка пролет не прави

Та толкова мога да кажа за тези надцаквания със статистики, по добре ги забравете

Американският колеж и Англо американското училище не са ли сред най добрите частни на гимназиално ниво ?

Във Варна май няма добро частно училище за момента.

Френското училище е добро, но то е по френска програма, доста е различно.

Малкият принц не дава особено добро образование, съдя по изказване на близки приятелки, учителки.Има едно "Мечтатели", което сега набира сила, както и това в Камчия.

Нямам представа от рейтинги и класации, защото за момента не съм мислила за частно училище.Впечатления имам от класирането в мат. състезания- почти няма предни класирания от деца в частно у-ще, поне във випуска на моето дете, както и в предния випуск.

Но много се чудя, ако детето ми не успее да влезе в добро средно училище, дали няма да е по-добрата алтернатива частното от семплото държавно, като в случая единственото ми притеснение е средата.Т.е. само по-добрата среда би ме мотивирала за частно училище .

АК е в топгрупата на най-добрите, но е спорно дали може да се нарече ЧУ само защото е платено.
ААУ е нещо толкова различно, толкова скъпо и толкова несравнимо, че не влиза в класацията. Дали е добро или лошо клиентите му решават по някакви свои критерии, но няма реална съпоставка.

Другата разлика м/у училищата в Бг и Анг е, че тукашните училища имат рейтинг - основава се на много показатели - от постигнатите резултати на учениците в края на обучението, през съотношение учители/ученици та до степен на безопастност - критериите са доста и обхващат различни аспекти от училищния живот. Въз основа на това се слага "оценка" на училището. Не всички частни училища са с отлични оценки, а има и държавни с такива. Информацията е публична и по това си избираш училище, но пък от общината те "разпределят" спрямо адреса.

Защо финландското образование е сред най-добрите в света