Публикувана: 11 апр. 2006, 07:38 ч.
Последно мнение: 26 ноем. 2025, 18:22 ч.

Образование за децата със специални потребности

233 451
1 066
2

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Как се определя къде децата със специални образователни нужди могат да учат?
Как да подготвим дете със специални образователни нужди за специализирана детска градина?
Как мога да убедя съпруга си в ползите от включването на дете със специални образователни нужди в училище?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Как се определя къде децата със специални образователни нужди могат да учат?
  
  Децата със специални образователни потребности се представят пред Екипа за индивидуално педагогическо оценяване (IPRO) към Регионалния инспекторат по образованието. Там специалисти оценяват състоянието на детето и определят подходяща учебна среда. Родителите участват в процеса, но крайното решение зависи от комисията.
- Как да подготвим дете със специални образователни нужди за специализирана детска градина?
  
  За да подготвите дете със специални образователни потребности за специализирана детска градина, поетапните посещения са от съществено значение. Това позволява на детето и родителите постепенно да свикнат с новата среда. Освен това е изключително важно родителите да се подготвят за усвояване на информация и подкрепа на детето по време на този преход.
- Как мога да убедя съпруга си в ползите от включването на дете със специални образователни нужди в училище?
  
  Убеждаването на съпруга в ползите от включването на дете със специални образователни нужди в училище може да включва обсъждане на значението на социалната интеграция и развитието на умения за независимост. Споделянето на примери и добри практики от други семейства или общности може да бъде полезно за убеждаването.
- Какви са необходимите документи и срокове за отлагане на деца със специални образователни потребности, които да започнат училище?
- Как се определя дали дете със специални образователни нужди е подходящо за определено училище?

# 180 6 май 2008, 23:00 ч.

Мнения: 3 546

Оди,въпреки индивидуалната програма детето ти има право на ресурсен учител ,и самото училище трябва да го изиска от ресурсния център.
А ето как трябва да са часовете при вас! По сериозните предмети ,като писане ,четене,математика ,ще се работи индивидуално,само детето и учител,часовете като брой ,ще бъдат около 65% от часовете на редовните ученици.
А може да бъде със съучениците си в часовете по музика ,рисуване ,физическо или труд и техника. Но всичко това трябва да го реши учителския съвет,когато разгледа вашата молба и документите ,които удостоверяват ,че детето има нужда от индивидуално обучение и се съобразят с неговите СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ! Peace

Когато детето е на такава програма не му се водят нейзвинени отсъствия и не трябва да се пишат слаби отценки! Peace

# 181 6 май 2008, 23:45 ч.

Мнения: 212

Цитат на: oddy в вт, 06 май 2008, 15:05

Във вариант,че дъщеря ми от септември е на индивидуална програма на обучение в училище,означава ли,че от ресурсният център или и аз не знам от къде ще осигурят за детето ми преподавател,който ще бъде с нея през целия учебен ден в часовете,или това е нещо,за което аз трябва да осигуря човек,който в момент в който се наложи да изведе Ана-Мария от час,и да правят нещо друго.

Привет Oddy!
След като детето ви се представи пред ЕКПО в съответното населено място училището трябва да се съобрази с това какво екипа е преценил и написал в заключението си.
Откъде имате документ, че детето е за индивидуална програма на обучение? В него написано ли е че детето е за ресурсно подпомагане или нещо друго?
Vanq - ФРДЕ приветствам те за темата и хъса да се променят нещата за обучението на децата със СОП. Големия въпрос за мен е точно това СОП, с което в общи линии не се знае какво да се прави. Това, че едно дете се води по документи на индивидуална програма, форма или кой както го разбира го нарича, съвсем не означава, че това покрива неговите СПЕЦИФИЧНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ! Особено се отнася за децата от спектъра на голямата група с обучителни затруднения, епи съпровождащи проблеми, ХА или само ДВ. За тези деца системата просто е един престой в училище. Има си специални програми и подкрепа, които са съвсем прости, но просто у нас не се познават и ако родителите не се съберат и подкрепят едно подобно начинние, каквото се предлага в темата още доста деца просто ще търпят негативите от това, че никой не го е грижа какво се случва в момента в училище за децата със СОП.
От една страна седи въпроса с бюджетите и от друга какво се прави с тях. И не на последно място това са реалните съдби на много деца, в реалното време, с реалните си проблеми и с една непригодена за техните потребности учебна среда.
Аз съм за изискване на решение на проблема, защото няма как да се променят от самосебе си или с чакане нещата.

# 182 10 май 2008, 08:40 ч.

Кубрат/ Пишурка
Мнения: 4 748

Има разлика между програма и форма на обучение.Индивидуална форма на обучение е,когато детето по едни или други причини не може да идва в училище.Тогава се прави график на обучаващи учители по предмети и те работят с детето в дома му.Това става лесно в едно помощно училище,например.Но как ще стане в масово...сигурно при добро желание по същия начин.
За индивидуалните програми Vanq-ФРДЕ е обяснила. Има само една подробност - ресурсният учител не може да се занимава само с едно дете - това не е личен асистент.Той работи поне с 5 деца-толкова е минималната бройка на едно училище,за да има право да изиска ресурсен.Така,че всяко дете иска отделно внимание,но практически няма да го получи изцяло.
И пак ще кажа : получава се помощно училище в масовото!И това съвсем не се прави толкова в интерес на децата (поне според мен), а защото всяко дете носи определена сума,която формира делегирания бюджет.

# 183 10 май 2008, 09:19 ч.

София и там където не се пуши
Мнения: 12 146

Цитат на: baba qnka в сб, 10 май 2008, 08:40

асистент.Той работи поне с 5 деца-толкова е минималната бройка на едно училище,за да има право да изиска ресурсен.Така,че всяко дете иска отделно внимание,но практически няма да го получи изцяло.

От инспектората същото ми го бяха казали, но се оказа, че в нашето училище има три такива деца и просто комбинираха с друго училище, та макар и с три си имаме ресурсен

# 184 10 май 2008, 19:54 ч.

Мнения: 199

Здравейте,направо си глътнах езика Sad

,защото какво е ЕКПО newsm78

.ние и до момента ползваме ресурсният център,а за този документ ,не мога да кажа,защото до момента сме били на следният принцип,две години се явяваме в Отдела за защита правата на детето,Инспектората на образованието и още една комисия/три/,които изготвят някакъв документ,който се предава на ресурсния център,оттам служебно се препраща към детската градина и това е.Сега с тези въпроси по-долу направо се стреснах,защото не знам какво трябва да следва Thinking

# 185 27 май 2008, 23:46 ч.

Мнения: 8 585

Сега видях темата и реших да споделя собствения си опит за работа с деца със СОП.Ако има притеснения за делегирания бюджет то те са ,че изобщо за всички деца бюджета е намален.Получените суми разделени на броя на дцата са около 90 лв на месец.Съобщи се по всички медии,че за 2007 год тази сума е 126 лв,а положението в момента с ел,парно и т.н. няма да го обяснявам.Постъпило дете със СОП в ДГ /аз работя в такава/ получава СЪЩАТА сума както и другите деца.ДГ с молба от родител и съответните документи изисква ресурсен учител.Този учител получава средствата от ресурсния център,в който работи.Не получава и 1 ст от парите отпуснати на ДГ за отглеждане на детето.За да заеме мястото на ресурсен учител трябва да има заявки за 5-8 деца ,които не е задължително да са в една ДГ може и в 5-8 ДГ.С логопеда е същото той работи към съответен логопедичен център и по същия начин се прави заявка ,и той се финансира от бюджета на центъра,а не от ДГ,която посещана детето.
С една дума детенцето получава сума за отглеждане в ДГ,такава каквато е за всички деца + ресурсен,логопед,психолог от съответните центрове,които са на отделен бюджет от този на ДГ .ДГ НЕ дава нито стотинка на логопед,ресурсен,психолог.Тя заплаща всичко останало свързано с отглеждането на детенцето , за допълнителните грижи има допълнителни ресурси от центровете.Ресурсния,логопеда и психолога не са НА ЩАТ в ДГ,а на друго място финансирано от държавата /центровете/.
Дано ме разбрахте,ако не питайте конкрегтно. Peace

# 186 16 юни 2008, 17:31 ч.

в полите на Балкана
Мнения: 3 462

От кого се оценява дете със СОП, което е на индивидуално убочение само по един предмет? От учителя, които предава на класа или от учителя, който му преподава?

# 187 16 юни 2008, 18:55 ч.

Мнения: 3 546

От учителя ,който му провежда индивидуалното обучение!
Той му преподава ,изпитва и оценява.

# 188 16 юни 2008, 19:34 ч.

в полите на Балкана
Мнения: 3 462

Цитат на: Vanq-АРДЕ в пн, 16 юни 2008, 18:55

От учителя ,който му провежда индивидуалното обучение!
Той му преподава ,изпитва и оценява.

И аз така мислех!
Да ама не. ............................. Не ми пука че му е писала среден, а начина и на изказване." Нямам право да пиша слаб на дете със СОП затова има среден. Аз на тоя очите не съм виждала."
Това може ли да е изказване на учител и то БЕЛ?!

Последна редакция: пн, 16 юни 2008, 23:13 от мамаРаче

# 189 16 юни 2008, 20:53 ч.

Мнения: 3 546

Раче ,а какво казва директорката!
Мирише ми на скандал! Thinking

Има те ли назначен официално друг учител!

# 190 16 юни 2008, 23:02 ч.

Мнения: 474

за мен това си е живо заяждане имам впредвид госпожата но не се ядосвай от нея нищо добро неможе да очакваш ох и аз така се притеснявам какъв ще го ям от есента с толкова много учители ,Направо главата ми ще се пръсне от притеснение,

# 191 17 юни 2008, 22:54 ч.

Мнения: 3 546

Здравейте!
Има разлика в индивидуална програма и индивидуално обучение.
При индивидуалната програма участват ресурсните учители,а при индивидуално обучение с детето работят специално назначени учители от даденото училище ,по учебна програма с намален брой учебни часове!
А ето как трябва да постъпим,ако желаем детето ни да бъде на индивидуално обучение.
Минаваме през ЕЛКК комисия за индивидуално обучение,копие от телк и молба в даденото училище,заверяваме я срещу входящ номер.В 7 дневен срок ,трябва да получим писмен отговор ,дали е одобрена молбата или не и причината поради,която не е одобрена.Ако е посочено ,че не е одобрена поради липса на средства,и училището е общинско,подавате жалба в общината,РИО,закрила на детето и МОН,с копие от отговора.А ако е държавно,в РИО,закрила на детето и МОН!
Всичко това може да ви се види много разтеглено ,но няма друг начин,да потърсим правата на децата си.Без да имаме документ с отказ и причината да е липсата на средства ,не можем да занимаваме никоя институция с проблема!

# 192 18 юни 2008, 19:01 ч.

Мнения: 3 546

Хей,хей ,хей!
Имаме решение на проблема!
Каквото и да казват директорите или учителите ,вие си подайте молбата с необходимите документи за индивидуална форма на обучение и поискайте писмен отговор.
Никой не може да ви откаже такова обучение при тия документи ,защото се нарушава конвенцията за защита правата на децата и може да ги съдят за дискриминация,а никой директор няма да желае това да се случи в неговото училище.
Ние сме одобрени вече ,за индивидуална форма на обучение за следващата учебна година! smile3501

# 193 18 юни 2008, 21:58 ч.

Кубрат/ Пишурка
Мнения: 4 748

нончето,не се притеснявай! Нали пак ще имате ресурсен!

# 194 19 юни 2008, 22:16 ч.

Мнения: 199

Здравейте мили момичета,извинявайте за дългото мълчание от моя страна,но с новата работа почти не ми остава време да седна на спокойствие.Бързам да ви напиша,че преди малко моя позната ми каза,че на 18.06 в предаването "Едни от нас" са дали информация за училище,където за първи път е направен "експеримент" за две деца със СОП,към които е бил прикрепен учител през цялото време докато те са в училище.Звучи направо страхотно нали Praynig

,дано това да е истина.Писах на предаването преди малко с молба да ми изпратят повече информация за училището,което е масово.Значи би трябвало да има легален начин за това което писахме преди време!
Обещавам,че при инфо от предаването веднага ще го публикувам.Благодаря ти Ваня, благодарение на теб съм сигурна,че ще намеря път за предстоящото изпитание Hug

Препоръчани теми

СМГ "Паисий Хилендарски" - тема 7

771
Училища

ПЧМГ - 3 тема

476
Училища

Трудно проговаряне - тема 27

Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 33

Причина:

Причина: