Добре де, какво точно ви пречи, че някоя си учила детето си? По-добре ли е да го неглижира? Така решила, така направила. Колко може да разбере и запомни на тази възраст дете е друг въпрос.
- Публикувана: 10 фев. 2017, 16:55 ч.
- Последно мнение: 5 март 2025, 17:20 ч.
За какво си мислите постоянно напоследък?
Има деца, които са по-кротки и обичат да разговарят с родителите си. Слушат ги и им задават въпроси. Да не предадеш малко обща култура във вид на приказка на такива деца е направо грехота.
От друга страна има деца, кото проговарят по-късно. Обратната връзка е затруднена. На такива деца също е хубаво непрекъснато да им се "набиват" пасивен речник и пасивни знания в главицата, за да не изостанат много в последствие.
Има и деца, които са игриви, палави, общителни - за тях най-доброто обучение е играта. А и научават най-важното - да са емоционално зрели.
Така че хич не си мерете академичните знания. Някои са по-напред в тях, други в спортните постижения, трети в общуването с връстници. Е, има и еднорози, които са супер-дупер отвсякъде.
От друга страна има деца, кото проговарят по-късно. Обратната връзка е затруднена. На такива деца също е хубаво непрекъснато да им се "набиват" пасивен речник и пасивни знания в главицата, за да не изостанат много в последствие.
Има и деца, които са игриви, палави, общителни - за тях най-доброто обучение е играта. А и научават най-важното - да са емоционално зрели.
Така че хич не си мерете академичните знания. Някои са по-напред в тях, други в спортните постижения, трети в общуването с връстници. Е, има и еднорози, които са супер-дупер отвсякъде.
Мисля си колко много родители в днешно време имат прекалено високо мнение и за себе си, и за възможностите на децата си, поради което са неприятни личности. Влизат непрекъснато в конфликт с учители и кой ли не, ако дръзне да допусне, че безценното им детенце не го бива в нещо. Не говоря просто за амбициозни родители, а откровено арогантни индивиди, които си мислят, че светът се върти около тях и децата им.
И си мисля колко абсурдно е, че не всички хора по света могат да се възползват от предимствата на цивилизацията, технологиите, удобствата и др. Как пред 2025-та все още има гладуващи и мизерстващи. Явно напредъкът на човечеството не е наистина напредък, според мен, и е най-вече повърхностен и лицемерен. Няма логика един да страда като куче, а друг да се изнежва от охолство и глезотии. Неравномерното разпределение на благата е просто тъжно, като се замисля понякога.
И си мисля колко абсурдно е, че не всички хора по света могат да се възползват от предимствата на цивилизацията, технологиите, удобствата и др. Как пред 2025-та все още има гладуващи и мизерстващи. Явно напредъкът на човечеството не е наистина напредък, според мен, и е най-вече повърхностен и лицемерен. Няма логика един да страда като куче, а друг да се изнежва от охолство и глезотии. Неравномерното разпределение на благата е просто тъжно, като се замисля понякога.
Ми те арогантните не се интересуват от оценки. В класа на сина ми имаше една подобна майка, на нея най-важно й беше защо госпожата е прибрала телефоните в чекмеджето и ги е заключила и дъщеря й не й е вдигнала като й е звъняла. Жената й казва - по това време сме в час, даже правиха контролно. Майката шумно заяви, че не я интересува това и щом е звъннала иска да й се вдига без значение кога е час, кога междучасие. След като не се свързала с дъщеря си, звъняла на госпожата, която съответно също не била вдигнала и на родителската направи ег@ти сеира, та всички й видяхме акъла.
Юрика, мисля че несправедливостта на този свят е най-логичното нещо, т.к. той е изграден от несправедливи индивиди. Всеки от нас е несправедлив в някалъв аспект, нищо че в повечето случаи не го съзнава и оправдава себе си. Не знам дали след много, много, много години би настъпил някакъв утопичен живот, но на този етап всякаква идея за равенство носи повече вреди отколкото ползи, защото мисленето ни на генетично ниво не е такова. Дори не само човешкото. Животинското, на растенията също. Целият ни свят е една жестока конкуренция и борба за оцеляване.
Доколкото помня по БЕЛ от 1 до 4 клас учиха едно и също, всяка година с по нещо отгоре. Но нямаха достатъчно упражнения за да затвърдят уроците. Всичко се научава с повтаряне и упражнения. Сухата теория е трудна за научаване. По математика също нямат достатъчно упражнения. Та тук проблемът е учебната програма.
На някои деца им пречи шумната обстановка - не могат да се концентрират и не научават много в училище. Те просто не са го чули. Затова изостават. Няма глупави деца. Просто трябва да се прилагат различни подходи за учене.
На някои деца им пречи шумната обстановка - не могат да се концентрират и не научават много в училище. Те просто не са го чули. Затова изостават. Няма глупави деца. Просто трябва да се прилагат различни подходи за учене.
Глупости. Има глупави деца, има и много лоши деца. Всичко има по белия свят.
Аз например, се ядосах на госпожата по български, че вижда, че детето ми има проблеми с усвояването на материала, но нито веднъж не сподели с нас, че има проблем. Шатка четворките в Школо и толкова. Да, но аз виждам, че детето не се справя и намерих начин да му помогна.
Обвинявам себе си, че не натисках детето ми да учи азбуката, буквите и да пише преди да започне първи клас. Като тръгна на училище му беше много трудно. Трябваше да се занимавам повече. Не исках обаче да му е скучно в училище и да не хае. Не знам кое е по- добре вече , но с второто дете няма да допускам тази грешка. Той от сега се върти около нас, когато правим диктовка и пишем букви и иска да го учим да пише.
Обвинявам себе си, че не натисках детето ми да учи азбуката, буквите и да пише преди да започне първи клас. Като тръгна на училище му беше много трудно. Трябваше да се занимавам повече. Не исках обаче да му е скучно в училище и да не хае. Не знам кое е по- добре вече , но с второто дете няма да допускам тази грешка. Той от сега се върти около нас, когато правим диктовка и пишем букви и иска да го учим да пише.
И аз тръгнах на училище можеща да чете. Дядо ме научи на 4 години, четях Работническо дело с него всеки ден. Ами умирах си от скука, докато учителката не ми намери колая- всеки ден четях на класа, заедно с друг съученик, за да не шумим и да не скучаем. И пишех що- годе добре, баба ме учеше на ченгелчета и чертички, та не ми беше никак трудно в училище. Ама майка ми хабер си нямаше, за нея аз тръгвах на училище, за да ме учат там. Днешните предучилищни вършат работата за подготовка, не е като едно време.
PeacockLove, по принцип всички проблеми се изсипват на главата на родителя задължително. Нашето си беше с шестици в Школо, когато госпожата ми сподели само след 2 месеца училище в 1 клас, че детето не чете гладко и изостава от връстниците си. А как да чете гладко, като изобщо не е чело допреди 2 месеца?
Но аз имам опит и веднага намерих една студентка, при която да водя малката, с нея пишеха и четяха цял първи клас допълнително. Сега е втори клас и съм с по-тежка артилерия - направо учителка по всички за допълнителни занимания. Иначе пак сигурно ще си е с шестици уж, а реално - с четенето е вече добре, но някои задачи не ги разбираше и т.н. Това все някак трябва да се отработи, а няма кой да й обръща специално внимание в училище. Аз също нямам време, подход и умения. И ето е трябва помощ. Приела съм, че е така и действам. Не очаквам чудеса и всичко да научи в училище. Тази схема просто не работи при всички деца.
Тарталета , и аз бях като теб и нашите все ми разказват как съм чела Работническо дело от съвсем малка
Но аз имам опит и веднага намерих една студентка, при която да водя малката, с нея пишеха и четяха цял първи клас допълнително. Сега е втори клас и съм с по-тежка артилерия - направо учителка по всички за допълнителни занимания. Иначе пак сигурно ще си е с шестици уж, а реално - с четенето е вече добре, но някои задачи не ги разбираше и т.н. Това все някак трябва да се отработи, а няма кой да й обръща специално внимание в училище. Аз също нямам време, подход и умения. И ето е трябва помощ. Приела съм, че е така и действам. Не очаквам чудеса и всичко да научи в училище. Тази схема просто не работи при всички деца.
Тарталета , и аз бях като теб и нашите все ми разказват как съм чела Работническо дело от съвсем малка
Истината е, че повечето деца нямат тренинг и умения за концентрация. Всичко се иска /и получава/ сега и веднага, те не са свикнали с търпение да учат и усвояват. Детето ми е в 1-ви клас, а работя на занималня с деца във 2-ри. Материалът не е чак толкова сложен. Да, повечето деца са много добре подготвени от ДГ, но и да не са -абсолютно постижими са целите. Но най-много пречи факта, че всичко им омръзва бързо и нямат търпение да вникнат в условията на задачите примерно. Елементарни текстови задачи ги затрудняват. Ако е написана задачата просто като числов израз -няма проблем в повечето случаи.
Не очаквайте толкова индивидуално отношение от учителите. Зная, че за всеки неговото гардже си е най-важно, но просто физически няма как да стане винаги. Разбира се, ако се касае за някакви видими нарушения и затруднения, няма спор. Но го има и друго - ако учителят досега е съобщавал за пидобни съмнения като затруднения, имащи нужда от психолог, логопед и др.специалисти, а насреща си е получил сърдене и игнор /реален случай/, вече може и да не иска "да се бута между шамарите" образно казано.
Не очаквайте толкова индивидуално отношение от учителите. Зная, че за всеки неговото гардже си е най-важно, но просто физически няма как да стане винаги. Разбира се, ако се касае за някакви видими нарушения и затруднения, няма спор. Но го има и друго - ако учителят досега е съобщавал за пидобни съмнения като затруднения, имащи нужда от психолог, логопед и др.специалисти, а насреща си е получил сърдене и игнор /реален случай/, вече може и да не иска "да се бута между шамарите" образно казано.
Тази сутрин се събудих с мисълта, че трябва да променя живота си и никога не съм била толкова сигурна за това.