то не е крайно лошо въпреки всички рИформи, а не благодарение на тях. Все още има някаква мижава инерция отпреди 30 години, ама и тя умира, защото поколението, което преди 15 години беше в училищната система, сега е в ролята на родител.
- Публикувана: 29 юли 2017, 11:40 ч.
- Последно мнение: 1 окт. 2018, 11:51 ч.
МОН - промените продължават
между другото, и мен да ме изпитват за таблицата за умножение или наум да смятам задачки от типа "баничката струва 2.35, дават ти 5 лева, колко трябва да върнеш, като нищо ще се издъня. Особено ако е за време.
Проблемът на нашата система е доста голямата разлика между програма, изисквания и практически резултати. Силно теоретизиране, академичност, без достатъчно предвидено време за упржнения и приложение . Така част от децата губят интерес от самото начало и влизат в руслото на притикваните. Част се мъчат някак си да се нагодят с помощ от тук от там за да минат с досаттъчно доър успех нивото и да продължат там за където са се запътили. Една част успяват точно да паснат към теоретико-академичната основа достигат много високи резултати, но без почти никаква идея как и къде ще приложат тези знания.
ако в темата някой е запознат конкретно, нека да каже, може и да греша, но май за повтарячи държавата пари не дава.
ако в темата някой е запознат конкретно, нека да каже, може и да греша, но май за повтарячи държавата пари не дава.
Предлагам на всички учители, които със зъби и нокти се борят да запазят статуквото да прочетат коментарите под статията.
http://www.dnevnik.bg/bulgaria/2016/08/01/2800970_reformata_v_ob … dnes_direktorite/
http://www.dnevnik.bg/bulgaria/2016/08/01/2800970_reformata_v_ob … dnes_direktorite/
Предлагам на всички учители, които със зъби и нокти се борят да запазят статуквото да прочетат коментарите под статията.
http://www.dnevnik.bg/bulgaria/2016/08/01/2800970_reformata_v_ob … dnes_direktorite/
http://www.dnevnik.bg/bulgaria/2016/08/01/2800970_reformata_v_ob … dnes_direktorite/
Точно така Скубиду, общественото мнение обаче едва ли се е променило, а в този форум ми стана ясно, че учителите изобщо не знаят какво е то. За това им предлагам да го прочетат, писали са над 100 човека. Може да не е общовалидно, но ще им помогне да осъзнаят поне малко как се възприема МОН, новия Закон, проблемите в образованието.......
Точно така Скубиду, общественото мнение обаче едва ли се е променило, а в този форум ми стана ясно, че учителите изобщо не знаят какво е то.
Точно така Скубиду, общественото мнение обаче едва ли се е променило, а в този форум ми стана ясно, че учителите изобщо не знаят какво е то. За това им предлагам да го прочетат, писали са над 100 човека. Може да не е общовалидно, но ще им помогне да осъзнаят поне малко как се възприема МОН, новия Закон, проблемите в образованието.......
Точно така Скубиду, общественото мнение обаче едва ли се е променило, а в този форум ми стана ясно, че учителите изобщо не знаят какво е то. За това им предлагам да го прочетат, писали са над 100 човека. Може да не е общовалидно, но ще им помогне да осъзнаят поне малко как се възприема МОН, новия Закон, проблемите в образованието.......
Първо бях помолила някой да ми изпрати линк, после ги намерих сама, изчетох много мнения. Изключително съм разочарована от начина по който се води разговора и аргументите, които се предлагат.
Отказахте и много хора от дебат.
А какъв е твоят дебат, но без фантастика? Конкретно по новите промени.
За Вас моите предложения са "фантастика", за мен не са. Според мен Вие сте заблудени, според Вас, аз. За това Ви предлагам да прочетете още гледни точки, АКО СЕ ИНТЕРЕСУВАТЕ, разбира се.
Да попитам, това твърдение вярно ли е:
"С идиотщината наречена"делегиран бюджет"всеки директор може да дерибейства както си иска и да определя по-високи заплати на приближените му/й учители и да държи на минималните заплати/в смисъл минималните посочени в статията-660 лв/.И се получава парадокса,че възпитател в основно училище ,който няма никакви отговорности и напрежение в работата ,да получава по-високо заплащане от учители в елитни училища."
"С идиотщината наречена"делегиран бюджет"всеки директор може да дерибейства както си иска и да определя по-високи заплати на приближените му/й учители и да държи на минималните заплати/в смисъл минималните посочени в статията-660 лв/.И се получава парадокса,че възпитател в основно училище ,който няма никакви отговорности и напрежение в работата ,да получава по-високо заплащане от учители в елитни училища."