Как научихте децата си да четат?

Браво на детето!   

Ще ти отговоря от опит. Аз имам две такива в къщи, които вече са големи. На 3 години знаеха буквите и сричаха елементарни думички, на 5 години голямата четеше на малката и аз бях страшно доволна, защото кротуваха. Да не ти казвам колко бяха доволни госпожите в детската градина, когато трябваше да си изпият кафето. Малката разви амбициите си и до сега не допуска да може и знае по-малко от сестра си.

Та в тази връзка - не се притеснявай, не го "ограбваш". Детето не прави нищо насила, то спира, когато се отегчи и умори.
Според мен няма метод, просто се научават, защото им е интересно и искат да се научат. Аз показах как две букви се сливат и изговарят/прочитат едновременно, стават сричка. После две срички се сливат и прочитат едновременно и ето ти дума. И така от най-лесното - "мама", "баба", се стигна до изречения. Не става от първия път, но вероятно ще стане по-бързо, отколкото очакваш.
Учи я да учи, не се притеснявай. Ще видиш, че си направила най-големия подарък на детето си. Успех!

..не се е научила и не мога да кажа краен резултат
Но-това правим и ние,имам буква на деня/седмицата,тьрсим я по списания,изрязваме гадини/предмети дето започват с нея,правим табла- буквата,после думи с нея,после картинки..по пътя четем табели,буква по буква..научи се да си пише името за 1 ден,но като я питам с коя буква започва Мама ми вика, "с 5"..та имаме хляб да поядем,но стимулирам интереса бурно,познава почти всички букви и цифри до 20,пише около 80% от тях под диктовка и без пример..но 1 + 1 според нея прави 11 и други такива:)
а!играе и на пс игри за предучилищна,има свързване на поредни бувки и цифри,открии липсв.буква с картинка (дог-няма О-то,има куче картинка и избор на о,а и п примерно)
това за ограбеното детство в моя мироглед е тъпота на квадрат..

Няма да те обвиняваме, че си амбициозна майка 
Калина проявява същият интерес, даже й купихме детски буквари. Занимаваше се по цял ден и ни гонеше с букварите, докато накрая не научи азбуката. Не може да изреди буквичките една след друга, но ги познава всичките, както и цифрите от 1 до 10.
Според мен, и да се научат да четат ще стане също така спонтанно.

Предполагам, че първо трябва да я научиш да чете срички ... буквата К и буквата О правят КО
Л и О =ЛО
С+о=СО
М+О=МО
и т.н... и след това, като схване идеята, защото е доста трудно, да започнеш да свързваш и комбинираш сричките... ЛО +С= ЛОС, КО+С=КОС..... МОМО ... МАМА такива разни

Ако детето има интерес  и желание да се научи да чете, не можеш да го спреш.
Със сина ни започнахме, защото беше неудържим, макар че не го поощрявах много активно. Първо с буквата на мама, тати......и така постепенно   всяка буква от азбуката си имаше притежател. Ф-то беше на филийката
После с игри, списания, пишехме четирибуквени думи и се учехме да срича. Но така и не започна да срича, направо започна да чете на глас гладко.
Малката знае доста букви, но няма интерес към четенето за сега.

Упреци, че ограбваш детството на детето си, защото искаш да го научиш рано да чете или че си амбициозна майка от мен няма да получиш  И аз бях упреквана в подобни неща, но ми беше все тая. Щом виждах, че детето ми може и има желание дори не си и мислех да го оставя да се учи чак в първи клас, само щото някой така казва, че е редно.

Какво направих, когато решихме, че ще учим четенето. Взех и обикновен буквар за първи клас. В него по много добър начин е дадено как детето да усвои четенето. Първо определени букви. После срички с тях и така лека полека. Никога не съм я карала да учи азбуката наизуст. Това тя сама си го направи.
Да се направи сричка е много трудно, така че се въоръжи с търпение.

Много благодаря на всички отговорили. 
Явно просто трябва да купя Буквар
Днес разглеждах някакви "Помагала" за от 3-5 год., но не схванах идеята - имаше само картинки.  та ще взема и аз д

Аз съм малко мързелива майка, но виждам, че детето не се отказва от буквите -  та ще взема и аз да се задействам. 

П.С. CTramell - видя ли, че не ме обявиха за амбициозна майка...за сега 

Тук ги учат да римуват, след като научат буквите, но не знам доколко това е приложимо за българската система. Струва ми се, че щом се е наложило сричкуването, може би има смисъл, не съм толкова компетентна.
Римуването става чрез следване на модели, например: bat-rat-cat ... Ако се включи нещо визуално, е още по-добре.
Добра практика ми се вижда също да се учи чрез любима книжка с лесен текст, която детето знае наизуст. Поне малкият ми син така прочете първата си книга, тя беше текстът на любима негова песен, и като я гледаше и пееше на книга, започна да навръзва думите в писмен вид с думите от песента. Преди това познаваше буквите, разбира се, и имаше представа от римуване, и от това, че промяната на една буква означава и нов звук, и нова картинка.
После става като прохождането. Докато се крепят по стените, и в един момент хукват да бягат.  

Isa, виждала ли си Буквенка-та? Дани научи всички букви с нея още на 2 години и 2 месеца. И в момента продължава да му е много интересна. Все още не сме се придвижили към следващия етап - сричките, защото ми се вижда твърде малък.
Той също има огромен интерес към четенето, постоянно показва буквите и гордо ги назовава и ме пита какво пише на всяка табела, която видим

Isa,
Виж тези четири неща - всяка една игра е подходяща за твоето дете и ще ти помогне да го научиш и да чете и да смята.
http://shop.danet.bg/index.php?cPath=138_225

Нацелувай  амбициозната и ученолюбива мома от мен!  

Мерси за идеята.   
Чувала съм за "Буквенка", но не съм я виждала...
Все още не позволявам на Дариа да ми пипа компютрите и се чудя дали е добра идея. 
Ще го обмисля като възможност - мога да й дам стария си ЛапТоп, но ще трябва да купя допълнтелно обикновена мишка.

Направи й големи картончета с букви и й покажи как от 3 букви става дума. Сменяй някоя буква КОН-КОС-НОС-СОС-СОК-САК и т.н. Няма нужда да включваш всички букви, докато усвои принципа. Разбере ли как става, лесно ще включиш нови букви и по-дълги думи. Дъщеря ми така се научи да чете, докато си играехме. На 3 години четеше бавно, на 4 подпука книгите - има шанс да се отървеш от четенето.
П.П. При синковците системата не проработи. Или те нямаха нужния интерес, или аз - нужното търпение.

Според мен виртуалното учене не е за предпочитане. При нареждането на картончета (или други предмети) се включват всички сетива на детето, не само зрението. Лично мнение.

От изброените четири ползвала ли си буквара? В момента събирам мнения за него.

И аз така мисля. Пъзели, при които се сглобяват букви в думи с добавена към тях картинка, също. На английски е много добре разработена тази методика, и у дома действаше. На български - не знам дали има такъв тип пъзели. Ако някой е виждал и чувал, да си каже. Аз понякога си правя сама, но с удоволствие бих купила готови.

Аз не съм я учила да познава буквите,Буквенката свърши тази работа.Когато разбрах,че вече знае азбуката,купих буквар и започнах да я уча на срички-ма мъ мо му ме ми,после обратното ам ъм ом и тн.Всъщност,не искам много ,много да я уча,защото догодина е предучилищна,какво ще прави там?А в първи клас?Страхувам се,че няма да й е интересно.

момичета прегледайте този сайт,който MARGI е предоставила в друга тема
http://ibox.org.ua/~vviktoria/from/0/

 Щерката се научи с един пъзел с букви(дунапренен), с кубчета с букви и картинки, с едни специални пластини, които се сглобяваха буква с картинка и отзад пишеше нещо, имахме една книжка от мое време- страниците разделени на две и като сглобиш правилно коя глава на кое животно е, отзад излиза буквата и много приятни стихчета с рими по темата.
 После на един буквар започна да срича и така.
Сега съм доволна, че чете на брат си и ме освобождава от тази функция от време на време.

Имам изтеглена Буквенка, не е лоша, но ми се струва, че метода на научаване, който Креми сама си реши да използва е доста по-приятен и се научават още неща комплексно.

Сега малкият още не проявява интерес, но пак не мисля да го слагам на буквенката на компютъра.

Моите не проявяваха особен интерес към четенето. На 5-годишна възраст аз ги подхванах. Купих първо едно огромно табло за стената с буквите и изрисувани животни за всяка буква и взех един буквар от по-старите. Специално една учителка потърсих и тя ми изрови този буквар. И тримата се научиха да четат от него. Започва се с буквички, сричките, модели на изречения и четене тогава.

За цифрите беше по-друго. Наталия някъде след 4-тата година сама подхвана цифрите и аз я окуражих, понеже след третата годинка тя започна да се оправя със смятането сама много добре. Купих й тогава една игра с цифри и едни специални картони за съставяне на задачи. Беше на 4 годинки, когато се занимаваше с тази игра с часове. Сама съставяше задачи до 20 и си ги решаваше. С часове се занимаваше. Там аз не съм я занимавала изобщо. Тя просто самичка се прехласваше. Купих и една голяма дъска за писане с борд-маркери и там и пишехме, и смятахме, и рисувахме по думичките и задачките. И така.

Начини много. Въпросът е детето да се занимава и забавлява едновременно.

Не съм го учила да чете, научи се сам покрай едни звукови игри които играят в градината и които искаше да играем в къщи (особено полезни са за колата  ).
В градината му викат звуков анализ. Казваш дума и детето трябва да каже кой е първия звук. После то казва дума ти казваш звука. Като стане експерт по това, започвате да казвате последния звук, после средния, после да спелва цели думи (започвате с 2, 3 звукови и т.н.). Иначе за самите букви - научи ги с питане (тази е на мама, тази татко, баба, кучето) после реши, че иска да пише думите които казва по букви и неусетно се научи и да чете.
Имаме Буквенка-та, харесва я и тя също помогна.

Постепенно, с игри.
Първо имаше буквички, които научи, след това започнахме да подреждаме кратки едносрични думички, след това тези думи станаха двусрични. Когато излизахме навън играехме на думи- аз измислях дума и казвах с коя буква започва. Той ми задаваше въпроси за ориентиру на които следваше отговорът да е само с "да" или "не", докато познае или се предаде. Правехме го ибратно- той си измисляше дума. Също така устно сме "буквували" думички, когато сме били навън.
Много ни помогна и магнитната дъска- пишех му глупости, първо бележки, после кратки историйки, в които той непременно участваше- това му беше много интересно и го разпалваше да ги чете. След това той започна да ми отговаря на същата дъска. Лесно е с нея, пишеш, рисуваш, триеш и след това- отново.

Може ли малко повече информация за Буквенката, става ли за дете на 2 и половина?

Дона,става за дете около три годинки.Едно мече представя буквичките от азбуката с подходяща музика за всяка и с картинка на предмет,отговарящ на буквата.Има и други интересни неща-мечето казва например намери АУ и започват да падат различни кубчета с различни букви по двойки.При добро попадение мечето казва:Браво! Отлично!Един вид поощрение.Дори в началото детето да не познава буквичките,зрително и по памет то започва да ги открива.Добра е играта.

Мисля, че е за малко по- голяма възраст, но това е персонално мнение.

Буквичката Ю е представяне с много хубава песничка.Дъщеря ми като срещне някъде тази буква,не казва просто:това е Ю,а започва да пее-Ю Ю Ю Ю,Юууууу,Ю Юуууу...

Благодаря  Синът ми в момента се занимава с една книжка, в която буквите са с картинки на предмети, затова предположих, че и тази игра ще му е интересна.

Сега се сетих, има и картинно домино, много полезно за целта. Половината от картончето е животно, с написано от долу име, другата половина е главна буква /друга, а не с която започва името на животното/. Играе се точно като домино.
Има такова и с числата до 10 и едни кученца- половината е един тип кученце с даден брой точки, другата половина- друго кученце с друг брой точки.
Chanel, ние много се смяхме на "Ю"-то, даже племеницата ми, която е на 14 години, тогава беше по- малка, около 11-12 годишна й се кефеше максимално.

На 4 аз самата четях.
На 4 Виктория четеше гладко.
Сега Габриела може да чете, но я мързи да прочита повече от 1-2 изречения наведнъж.

Не съм ги учила целенасочено, но винаги съм отговаряла на въпросите им, свързани с букви и думи.

Сега като се замисля, не сме учили "буквата на мама" и "буквата на леля". Винаги съм им казвала как звучи буквата и какви думи започват с нея или я съдържат. Напр., Габриела никога не е казвала "това е моята буква", а "това е буквата Г; с нея започва Габи".
След това идва сглобяването на буквите в срички.

Браво на детето.Моят син по същия начин започна и преди първи клас можеше да чете и знаеше буквичките и числата.Така му беше по-лесно като тръгна на училище.Не съм го насилвала.Занимаваше си се по свое желание.Аз дори винаги съм била против и сега също съм против това децата да учат разни неща,които не отговарят на интелектуалните им способности според възрастта.Щом детето има желанието обаче,в никакъв случай не трябва да го спираме. 

Вие нормални ли сте! Защо трябва едно тригодишно дете да може да чете?
Моите деца се научиха в предучилищния клас.

baibibi 


 

Хъм, замислих се и аз да взема буквенката. Миналата година Йоан имаше огромно желание. Показвах букви, сам си ги казваше после, сега нещо позагуби интерес, но с буквенката може да понаучи това-онова.

Иса, лично аз съм на мнение, че когато детето само проявява желание да учи нещо е добре да го поощряваме  .

-Щерка ми чак сега успява да прочете трибуквени думички. И как тръгна всичко? Ами всеки ден дамата искаше да се учи да работи на компютър и аз и отварях WORD, увеличавах шрифта на буквите и ги кирилизирах и тя с с голямо удоволствие сама си ги пишеше и ме питаше коя буква коя е. После след като научи всички букви започнах да и пиша трибуквени думички и да я карам да ги чете бързо една след друга. Тя схвана идеята и вече доста добре се справя с повечето трибуквени думички и с някой четирибуквени, прости.

-Също много се занимаваме с БУКВЕНКАТА, особено я стимулират наградите.

-МИсля, че и друго играе положителна роля, това че всеки ден си играем да откриваме с кой звук започват думичките. Примерно, аз казвам БОР и тя трябва да каже че започва с Б, ако и е трудно удължавам звука, за да го чуе по добре, понякога продължаваме със следващите звуци, като удължавам всеки, който искам да ми каже. Вече даже сама започна да си играе  - казва думичка и сама си отговаря, с кой звук започва.

Моето не може да чете.И честно казано изобщо няма желание да се научи.Уча го,обаче човекът просто други неща го вълнуват.Успокоявам се с това,че няма ненаучен човек.

Трябва да се учи.Колкото повече толкова подобре.Никой не е пострадал от учене.Детския мозък е като парашут-"отвориш ли го -Работи"Изобщо с нищо няма да навредим на малките 2-3-4 годишни деца ,ако започнем да им помагаме да четат и обогатяват знанията си.Има си цели системи  и разработки по този въпрос

За мен това което си написала са пълни глупости.Аз имам и по-голяма дъщеря,която също се научи да чете в предучилищна възраст.И й беше интересно.А какво ще прави наученото дете в училище?Мухи ли ще брои.Ако детето само изявява желание,да.На две-три години няма ли игри подходящи,че да се учи да чете?Специално Буквенката я препоръчвам,защото е весела и все пак игра.Мечо,картинки...Но да го натискам на 2-3 години да чете,щото да избива моите комплекси,няма да стане.

Никъде не съм написала,че трябва да се натиска детето насила да се учи да чете,а линка който съм дала по надолу е пълен точно с различни игри и занимания,които подпомагат детето да се развива.А за това,че детския мозък попива най добре между1 и 4 годишна възраст на детето си е факт.
А и че трябва да се учи също е неоспоримо.Защо си мислиш,че избивам комплекси .

А сега по темата.
Дъщеря ми се научи да чете с помощта на картончета на които бях написала различни срички и от тях се комбинираха различни думички.Много и харесваше да се занимава с това и постоянно ме караше да и правя нови и нови картончета.

Изобщо не трябва да може  Въпросът е, че когато детето проявява траен интерес към нещо, е редно да го поощряваме, а не да го отклоняваме, защото е още малко (не говорим за цигари и алкохол, нали  )

Къде си дала линк?Може би на по-горна страница е било.Ако детето изявява само желание,вече написах,че нямам нищо против.Но до 3-4 годишна възраст светът може да бъде разкрит пред детето и по друг начин,не виждам защо трябва точно в тази възраст да се учи да чете.Аз написах вече,че имам база за сравнение-по-голямата ми дъщеря.затова за мен е безсмислено ранната подготовка на децата.нека да тичат,да играят,да правят детски неща.Така или иначе след това цял живот ще трябва да учат.

Става въпрос за дете с желание да се научи да чете.
Какво да прави майката да му каже: "Чакай, още си малка като станеш на 5,5-6 тогава ще се учим."
Според мене интересът трябва да се използва на момента, после кой знае какво ще му дойде на ума.

Едното не пречи на другото, нали?
Ако детето ми играе домино, защо то да не е с описаните вече от мен кученца или животни?
Когато аз бях малка имах също такова домино с животни и ми беше много интересно да играя с него. Моето дете също хареса идеята. Интересни му бяха и останалите игри, за които вече писах. "Ученето" погрешно се възприема като дейност, при която обучаващият и обучаваният стоят един срещу друг и целенасочено се занимават с обучение. Играта на думи или на смятане на брой бонбони е игра като всяка друга и когато се възприема от детето положително няма нищо вредно в нея. Напротив, същата не само запълва нуждата на детето от игрови процес, но добавя и полезни знания. По същият начин лично аз възприемам "бесеницата" /имена на градове и държави/, морският шах, играта на "бикове и крави", "не се сърди човече"-то и т.н. При тях също има образователен момент, наред с игровия такъв.

Янито е на 3г3месеца. И тя има огромен интерес, научи се вече и да ги пише всичките букви, но като съм се опитвала да и обясня за сричките - не схваща. Не я насилвам, просто на нея и е много интересно, казва - хайде да рисуваме букви. Даже така се научи да рисува други неща. Къщичка например и обясних да рисува така - напиши П и го затвори отдолу с една чертичка - става квадратче. После отгоре напиши Л - ето го и покривчето. По подобен начин момиченце - нарисувай кръгче - главичка, отодлу напиши буквата Л и я затвори отдолу  с една чертичка - става триъгълниче - рокличка към главичката...Ей такива. Някъде между 2г10м и 3г научи всички букви да пише. Иначе ги научи от гумен пъзел и от книжки с букви и картинки към тях - К на кучето, Д на мама, Я на ягодката и на Яна и т.н.

Ще и купя и аз Буквенката, но преди това ще пробвам с букварче, пак на игра естествено. Много ще се радвам като стане на 4-5 да си чете сама, че вече много ме мързи и мен...голямо четене, голямо чудо. Но се радвам много де.

Да ви кажа и как я научих да пише М, К, И... Може да ви е полезно, поне на нея и беше интересно и супер бързо го схвана. Може да прозвучи сложно, но в действителност работи. За М да речем. Има два начина. Или да напише две Л-та едно до друго или да напише две чертички една до друга, по средата да сложи точка и да пусне по една чертичка от горните две крайчета на чертичките към точката. Някво геометрично малко, но действа. По подобен начин И - пише две чертички една до друга и пише точки в добния край на едната и в горния на другата, после с една чертичка свързва двете крайчета. И тя се зариби и почна сама да си прави упражнения, с минути седи и пише/рисува. В началото ги пишеше огледално, наобратно..Например Г, Е, С...но от скоро почна да ги пише както са си, рядко се бърка.
И само с лявата ръка пише и рисува...

Сетих се нещо смешно, понеже сега доизчетох отговорите в тази тема. И аз играя с Яна на питанка с коя буква започва думата. В началото полвината ги познаваше, на останалите се чудех защо не може. И като се заслушах рабрах, че казва най-звучната съгласна, в много думи тя заглушава първата буква/звук.. като и го произнеса обаче бавно и силно и познава. С числа нищо не сме правили, явно защото на мен не са ми интересни. Взела съм  и едни пластмасови, ще и купя и такива като гумен пъзел, ако намеря. Или направо цифренката. Брои иначе до десет.

И моя на 3г вече четеше,никой не го е учил.Още неможеше да говори и започна да сочи буквите и докато не му кажеш коя е,не спира да сочи и да мучи ,като научи буквите мина на цифрите,същото упражнение по хиляда пъти на ден ,после бяха цветовете и т.н.т Просто като научеше нещо го зарязваше и подхващаше друго.Опитвала съм се да му отклоня интереса-безуспешно. Сега чете гладко дълги текстове(дори на английски с що годе прилично произношение),пише и смята.След компютъра любимото му нещо са книгите.Докато малкия,дори не изтърпява и ред приказка да му прочета,той едва ли ще е толкова ученолюбив

Лиани, ама кажи ни как стана прехода от само букви към срички или направо прочитане на думата. То е ясно, че буквите ги научават без проблем. Сигурно е като със всичко останало, аз така съм се чувствала с проговарянето, прохождането, събуждаш се един ден и нещо ново се случва, сякаш и го пускат някъде отгоре или нещо в нея се отключва и вече може да го прави.

аз четях на 5 и затова ме пратиха на училище на 6 и 3 месеца(с връзки)
дъщеря ми знае буквите от 3 годишна, но не може да чете, а и няма желание и не схваща как се правят срички
с математиката е доста по- добре, схваща ги задачките до 10 без грешка, до 20 по-трудничко, ама се оправя
като гледам как се развиват нещата в предучилищната дотук(стачката), май ще се снабдя с буквар и вечер ще се обучаваме 

Не насилвам нещата. Има време до предучилищната група в градината. Тогава иска, не иска трябва да се научи да чете. Тогава и ще бъда по-настоятелна.

. Буквите ги знае, започнахме с Буквенката, после с играта с коя буква започват думите( има и такива книжки). Сега може да пише по- лесните букви, да прочете всека една от думичка, но не може да ги свърже. Аз не бързам

Малкия днес съвсем сам написа МАМА и дойде да ми го покаже... фук- фук

 


Ми честно да кажа,незнам Не съм му показвала и не съм го учила целенасочено,просто отговарях на въпросите и обяснявах(отгоре-отгоре,защото и аз бях на мнение,че сега му е време да играе,а не да чете,но...)
Караше ме да пишеме буквичките,после и думички с тези буквички и така и мнооого четене,направо устите ни боляха от четене на приказки,копуваха се книжки,всичките ги беше научил на изуст и ако прочетеш някое изречение по свой си начин,веднага те поправя.Общо взето инициативата си беше изцяло негова,ние само му помагахме,когато е поисквал.

вече мога да отговоря на този въпрос.

Буквите се учат лесно.  Първо рисувах и показвах, после сме играли на всякакви шантави игрички с тях - да ги пишем от солети примерно,  от клечки в парка, разпознаване на буквичката на този и онзи, меденки от букви, съединяване на точки, оцветяване и т.н. Най-много сме писали със солети

Свързването на буквите в срички - първо й разказах някаква история за тъжната буквичка Д и другата тъжна буквичка А и за доброто зайче, дето искало да ги запознае.... дъра-бъра, и после колко се радвали, като били заедно и когато някой ги питал как се казват, отговаряли направо "ДА"!

... После две-три "истории" в този дух, докато схване номера със съединяването на буквите в срички. За да стане обаче, е важно да не казва "дъ", а "д" - нещо, с което отначало имаше запънка.

После миналото лято играхме на една сричкова игра - пишех й различни прости думи на цветни листчета, нарязвах ги на срички и трябваше да ми помага да намерим нужната сричка, за да ги съединим във влакче. Аз й казвах коя сричка се търси, тя я намираше. Детективска роля, един вид.
И понеже беше лято, за разнообразие пишех срички с перманентен маркер на разни миди, които уж намирахме на плажа и четяхме какво ни е написало морето. Тоооо не пишеше разни сложни неща Пробвахме за пръв път да четем надписи на улиците във Варна.  Сега е подходящо да се ползват листа за тази цел!
После за известно време зарязах заниманията, защото ми се видя, че й е спаднал интересът... миналата зима примерно можеше да прочете дума, дори най-разнообразни, но просто нямаше интерес. Виж, да пише обичаше, и то основно името си Ми хубаво - както иска.
И така няколко месеца до това лято, когато пътувахме дълго с влак и аз малко по-сериозно настоях да запълни времето, като се научи да чете. Тя четеше заглавията и първите два реда, аз - останалото.
Сега чете надписи ентусиазирано, заглавия също (само ровчи из книжки и списания да си намира материал ), все по-умело чете и самия текст на книжката.  Но доста се упражнява, де Особено я изкефи фактът, че откакто се учи да чете, не й угасям лампата вечер, а я оставям да си разлиства книжките до когато си ще.

Упреците за ограбено детство... не ги приемам. Как едно умение може да ти ограби детството?
Аз можех да чета спокойно на нейната възраст, защо и тя да не го прави?
Ограбено детство ми се струва лишеното от радост. Приказките допълват радостта, развиват фантазията, с която ограбеният откъм доста неща наш живот добива цвят. Да можеш да четеш сам приказки е свобода да разширяваш света си накъдето си щеш. Кеф ти бал с цветята на малката Ида, битка рамо до рамо с Робин Худ или строеж на къща с Робинзон Крузо. Банално като извод, но действително е ужасно сладко да можеш да си помечтаеш.

Андич, мерси, че сподели!

Молив!
Успех!

Не съм я насилвала-сама проявяваше интерес.Запона да чете на 5г. и  1 месец,а след 6 и половина спокойно четеше филм със субтитри

Здравейте мами,
И аз да споделя нашия опит в четенето.
Баткото започна от много малък да се интересува от буквите. Някъде 3 годишен трябва да е бил. Дадоха ни един буквар. Всеки ден ни изпитваше и така без да разберем научи азбуката. На почти 5 години сам си измисли система за четене - буква по буква, и накрая казва думата. Тогава го изпратихме да гостува на баба си за 1 месец. Там една бивша учителка, като го чула как чете, се заела с задачата да го научи да чете правилно. Според нея четенето по букви е вредно за по-нататъшното усвояване на четенето. Трябва да се сричкова, като сричката се удължава накрая и през това време се премества погледа на следващата сричка. Беше му написала списък с характерни срички, нещо като гимнастика за загрявка, преди да започне четенето. През този един месец се е занимавала с него всеки ден, все едно е на училище и като се върна в София разликата беше огромна. Сега е на 6 години и сам си решава, че ще прочете "Пипи дългото чорапче", например. Докато сестра му е на почти 5 години и няма никакъв интерес към четенето. "Разни хора, разни идеали"!