JAKIIIIIIIIIIIIIIIIII
Пощата ти е препълнена.
- Публикувана: 14 март 2005, 10:51 ч.
- Последно мнение: 7 май 2007, 11:50 ч.
Консултация с Логопед
С риск да се повторя(преди бях писала, но не получих ясен отговор), пак ще питам мамите логопедки относно моя ,,големият" син...Покрай малчо , с който обикаляме по лекари и рехабилитации ме е страх да не го изпусна него....Та той е на 1г. и 11м.-януари става на две и още не говори-Трябва ли да се притеснявам и за него,и да го водя ли на логопед.Значи той използва,,измислени"думи и нарежда, обяснява си нещо и т.н., но не мога да го накарам да повтаря в повечето случаи след мен, като кажа дума и го накарам да я повтори той ме поглежда и се подхилква хитро 
В редки случаи повтаря -когато му е кеф.Случвало се е несъзнателно да каже някоя нова дума, но усети ли моя реакция на одобрение и спира.Изглежда ми , че на инат прави, но зна ли? Не искам да се окаже един ден, че съм била в заблуда....Иначе всичко разбира и изпълнява.Знае всеки предмет как се казва и го носи в сучай, че го скам.Знае и животните какви звуци издават и ги имитира, играе си с деца и е общителен, обича да е център на внимание....Та това е в общи линии.
В редки случаи повтаря -когато му е кеф.Случвало се е несъзнателно да каже някоя нова дума, но усети ли моя реакция на одобрение и спира.Изглежда ми , че на инат прави, но зна ли? Не искам да се окаже един ден, че съм била в заблуда....Иначе всичко разбира и изпълнява.Знае всеки предмет как се казва и го носи в сучай, че го скам.Знае и животните какви звуци издават и ги имитира, играе си с деца и е общителен, обича да е център на внимание....Та това е в общи линии.
С риск да се повторя(преди бях писала, но не получих ясен отговор), пак ще питам мамите логопедки относно моя ,,големият" син...Покрай малчо , с който обикаляме по лекари и рехабилитации ме е страх да не го изпусна него....Та той е на 1г. и 11м.-януари става на две и още не говори-Трябва ли да се притеснявам и за него,и да го водя ли на логопед.Значи той използва,,измислени"думи и нарежда, обяснява си нещо и т.н., но не мога да го накарам да повтаря в повечето случаи след мен, като кажа дума и го накарам да я повтори той ме поглежда и се подхилква хитро В редки случаи повтаря -когато му е кеф.Случвало се е несъзнателно да каже някоя нова дума, но усети ли моя реакция на одобрение и спира.Изглежда ми , че на инат прави, но зна ли? Не искам да се окаже един ден, че съм била в заблуда....Иначе всичко разбира и изпълнява.Знае всеки предмет как се казва и го носи в сучай, че го скам.Знае и животните какви звуци издават и ги имитира, играе си с деца и е общителен, обича да е център на внимание....Та това е в общи линии.До кога да изчаквам с проговарянето?
В редки случаи повтаря -когато му е кеф.Случвало се е несъзнателно да каже някоя нова дума, но усети ли моя реакция на одобрение и спира.Изглежда ми , че на инат прави, но зна ли? Не искам да се окаже един ден, че съм била в заблуда....Иначе всичко разбира и изпълнява.Знае всеки предмет как се казва и го носи в сучай, че го скам.Знае и животните какви звуци издават и ги имитира, играе си с деца и е общителен, обича да е център на внимание....Та това е в общи линии.До кога да изчаквам с проговарянето? 
Dezho,
от това което описваш ми се струва, че сина ти се развива добре на този етап. Казваш, че е комуникативен и макар и рядко повтаря след теб, разбира какво му говорите и си бърбори на негов си език. Все пак той е още твърде малък, за да се мотивира да повтаря след теб. И все пак не казваш дали не казва поне 2-3 или повече думи, които са що годе близки до оригинала
Поощрявайте го с похвали. Говорете му правилно, без да използвате много умалителни думи. Онагледявайте с подходящи картинки или предмети.
Ето една статия от сайта, която прочетох едва вчера, но ми се видя полезна и доста изчерпателна http://www.bg-mamma.com/site/content/view/247/53/
от това което описваш ми се струва, че сина ти се развива добре на този етап. Казваш, че е комуникативен и макар и рядко повтаря след теб, разбира какво му говорите и си бърбори на негов си език. Все пак той е още твърде малък, за да се мотивира да повтаря след теб. И все пак не казваш дали не казва поне 2-3 или повече думи, които са що годе близки до оригинала
Поощрявайте го с похвали. Говорете му правилно, без да използвате много умалителни думи. Онагледявайте с подходящи картинки или предмети.
Ето една статия от сайта, която прочетох едва вчера, но ми се видя полезна и доста изчерпателна http://www.bg-mamma.com/site/content/view/247/53/
Олеее сега виждам, че бая съм се повторила като съм пуснала темата два пъти 
Извинявам се.
Та наистина съм забравила да спомена кои думички казва.Значи той от 6-7 месечен започна с тата, тате, мама, баба, бебе.Сега също ги казва + бау, бау, тики так, на пари казва -па(с ударение на а, в смисъл на горещо), пис-пис,пиш, понякога му се изпускат- дяда(на дядо си), ка-ка . Но не казва например искам едикакво си , или дай ми вода....когато иска нещо почва да имитира и да сочи каквото иска и ние се досещаме....пробвала съм да казвам, че не разбирам какво иска и да не му давам, а той почва да крещи и да се сърди.....Абсолютно става за мим актьормного добре се справя с имитациите.
Почнах да се притеснявам понеже всички в яслата говорят(и то много правилно) само той сочи и издава разни нечленоразделни(но е и най-малък)....а и се намерха няколко доброжелатела, които ми казаха без да се притеснявам очевидно-да не се притеснявам, то детето ще си проговори....и т.н.Сега учат стихотворения за нова година, а той се качва на столчето му за храна и уж почва да имитира стихотворението- ама нищо не му се разбира , всичко е няква измислица, а чака и да му ръкопляскаме
Много е смешен.
Извинявам се.Та наистина съм забравила да спомена кои думички казва.Значи той от 6-7 месечен започна с тата, тате, мама, баба, бебе.Сега също ги казва + бау, бау, тики так, на пари казва -па(с ударение на а, в смисъл на горещо), пис-пис,пиш, понякога му се изпускат- дяда(на дядо си), ка-ка . Но не казва например искам едикакво си , или дай ми вода....когато иска нещо почва да имитира и да сочи каквото иска и ние се досещаме....пробвала съм да казвам, че не разбирам какво иска и да не му давам, а той почва да крещи и да се сърди.....Абсолютно става за мим актьор
много добре се справя с имитациите.Почнах да се притеснявам понеже всички в яслата говорят(и то много правилно) само той сочи и издава разни нечленоразделни(но е и най-малък)....а и се намерха няколко доброжелатела, които ми казаха без да се притеснявам очевидно-да не се притеснявам, то детето ще си проговори....и т.н.Сега учат стихотворения за нова година, а той се качва на столчето му за храна и уж почва да имитира стихотворението- ама нищо не му се разбира , всичко е няква измислица, а чака и да му ръкопляскаме
Много е смешен.
Здравейте майчета и СПЕЦИАЛИСТИ!
Аз съм Мария и детенцето ми е на 3 г. и 2месеца и още не проговаря! Роди се 2кг в началото на 9месец и ни насочиха за курс гимнастика в болницата за ДЦП в София,защото нещо ги смущаваше . Проходи навреме, но още не казва почти нищо. Дърпа ме там където иска и когато не е по неговото става много лош.Казва някои думи, но са примерно оа когато иска вода, мамам за мен тат за тати за другото е нещо като поапиа, тоатиа-колата. Когато чуе не или неможе страшно много се съпротивлява. Невероятно е буен.Когато бяхме на лечение тогава един път го провери психолог с логопед и казаха,че си е добре. Ако имате идеи какво да правя ще съм благодарна! Живея в Пазарджик със семейството си, но родителите ми са в София и мога да идвам за някякви периоди с малкия.
Аз съм Мария и детенцето ми е на 3 г. и 2месеца и още не проговаря! Роди се 2кг в началото на 9месец и ни насочиха за курс гимнастика в болницата за ДЦП в София,защото нещо ги смущаваше . Проходи навреме, но още не казва почти нищо. Дърпа ме там където иска и когато не е по неговото става много лош.Казва някои думи, но са примерно оа когато иска вода, мамам за мен тат за тати за другото е нещо като поапиа, тоатиа-колата. Когато чуе не или неможе страшно много се съпротивлява. Невероятно е буен.Когато бяхме на лечение тогава един път го провери психолог с логопед и казаха,че си е добре. Ако имате идеи какво да правя ще съм благодарна! Живея в Пазарджик със семейството си, но родителите ми са в София и мога да идвам за някякви периоди с малкия.
здравей Мария, на този етап и при това, което описваш няма да се справиш сама и трябва спешно да отидеш на логопед. Има много да се наваксва и не бива да губите повече време. Само,че в момента не мога да се сетя при кого да отидете в Пазарджик, но може да дойдете в София - тук има много хора, които работят в ранна възраст, дори да отидете пак за консултация в болницата за ДЦП
зравеите моят син е на 2г 10м казва мама тати баба и оште няколко думички от няколко седмици като иска нешто или е направил някоя пакост казва само мама или мамо.трябвали да го заведа на логопед.иначе обича да му пиша буквички и се опитва да ги повтаря но нешто не се получава.
здравей, при това, което описваш отговорът е да, трябва да го заведеш на логопед, на тази възраст децата могат да казват и да разказват много повече неща
http://consult.speednetbg.net/index.php?page=main&op=govor&sessid= - ето тук можеш да прочетеш
http://consult.speednetbg.net/index.php?page=main&op=govor&sessid= - ето тук можеш да прочетеш
Здравейте!
Аз и преди бях писала в тази тема и получих ценни съвети, за което отново благодаря.
Дъщеря ми е със синдром на Даун, на година и 7 месеца. Използва доста думи: мама, тата, баба, бебе (любима дума), айде (друга любима дума), папа, деде, нана (за нани=спинкане), мими (една кукла се казва така
) опитва се да казва няколко думи, които не ги "издокарва" много добре, например: зайче (зейдзе), цвете (цтете), грозде (дзозде), мече (меме). Мече и грозде се научи да ги казва покрай една книжка с картинки, която много й допадна и в началото с часове я разглеждаше, сочеше картинките и си мърмореше нещо. Не е за вярване, но е показвала до 15 предмета от тази книжка при запитване "къде е?"
Епизодично е казвала "браво" (баво), "дай" и "ето", но кой знае защо не влизат в постоянния й речник. Освен това още не е правила опити за изречения.
Странно ми е, защо показва предпочитания да се опита да каже разни такива, в случая малко или много "екзотични" думи от типа на "цвете", "грозде", а избягва други думи, които й ги повтарям непрекъснато, показват предмети от обкръжението й и които са по-лесни според мен... Как избира какво да се опита да каже и защо даже и не се опитва да казва други думи?
Аз и преди бях писала в тази тема и получих ценни съвети, за което отново благодаря.
Дъщеря ми е със синдром на Даун, на година и 7 месеца. Използва доста думи: мама, тата, баба, бебе (любима дума), айде (друга любима дума), папа, деде, нана (за нани=спинкане), мими (една кукла се казва така
) опитва се да казва няколко думи, които не ги "издокарва" много добре, например: зайче (зейдзе), цвете (цтете), грозде (дзозде), мече (меме). Мече и грозде се научи да ги казва покрай една книжка с картинки, която много й допадна и в началото с часове я разглеждаше, сочеше картинките и си мърмореше нещо. Не е за вярване, но е показвала до 15 предмета от тази книжка при запитване "къде е?"Епизодично е казвала "браво" (баво), "дай" и "ето", но кой знае защо не влизат в постоянния й речник. Освен това още не е правила опити за изречения.
Странно ми е, защо показва предпочитания да се опита да каже разни такива, в случая малко или много "екзотични" думи от типа на "цвете", "грозде", а избягва други думи, които й ги повтарям непрекъснато, показват предмети от обкръжението й и които са по-лесни според мен... Как избира какво да се опита да каже и защо даже и не се опитва да казва други думи?
Здравей Мария,
радвам се, че толкова сте напреднали с думичките
Не е задължително детето първо да каже лесните думи - ние предполагаме, че са лесни за него, но всяко дете си е различно и трудно се вписва винаги в общоприетите правила за развитие. Дори, когато има изоставане в дадена сфера, това не значи, че ще изостава по всички параграфи - може да страдат само отделни процеси, които да оказват влияние съвсем специфично. Ето защо не е задължително да проговори с лесните срички и думи, или речево в онтогенетична последователност. Това обикновено са нашите очаквания, поради което на детето се поднасят за имитация именно тези звуци и звукосъчетания (имитация на животни, предмети, лесни думи и възклицания и т.н.)
Често на детето са по-интересни за казване странни и нестандартно звучащи звукосъчетания и думи (дзак, щрак, бух, пкхххх, кхия, джъга-джага и др) Децата харесват дори усещанията на езика, устните и бузите си при произнасянето на тези думи, както им харесва на някои да правят мехурчета от слюнка или да пръскат всичко наоколо като бръмчат с уста (пробвайте да видите как ще ви гъделичкат устните, ако го правите поне 30 сек). Вероятно затова зайче, цвете, мече... в момента са стимулиращи за дъщеря ти, но е важно да се следи другите, които не иска да казва - усвоява ли ги като разбиране.
Експресията е само едната страна на говорното развитие. Много е важно да стимулирате разбирането и общуването с детето, независимо дали отговаря с дума или жест, или по друг начин. Усещането, че е разбрано и включено в комуникацията на семейството е едно от най-стимулиращите за децата.
Дано по-лекото проявление на синдрома да даде по-широки възможности за развитие (мозаечната форма е такава).
радвам се, че толкова сте напреднали с думичките
Не е задължително детето първо да каже лесните думи - ние предполагаме, че са лесни за него, но всяко дете си е различно и трудно се вписва винаги в общоприетите правила за развитие. Дори, когато има изоставане в дадена сфера, това не значи, че ще изостава по всички параграфи - може да страдат само отделни процеси, които да оказват влияние съвсем специфично. Ето защо не е задължително да проговори с лесните срички и думи, или речево в онтогенетична последователност. Това обикновено са нашите очаквания, поради което на детето се поднасят за имитация именно тези звуци и звукосъчетания (имитация на животни, предмети, лесни думи и възклицания и т.н.)
Често на детето са по-интересни за казване странни и нестандартно звучащи звукосъчетания и думи (дзак, щрак, бух, пкхххх, кхия, джъга-джага и др) Децата харесват дори усещанията на езика, устните и бузите си при произнасянето на тези думи, както им харесва на някои да правят мехурчета от слюнка или да пръскат всичко наоколо като бръмчат с уста (пробвайте да видите как ще ви гъделичкат устните, ако го правите поне 30 сек). Вероятно затова зайче, цвете, мече... в момента са стимулиращи за дъщеря ти, но е важно да се следи другите, които не иска да казва - усвоява ли ги като разбиране.
Експресията е само едната страна на говорното развитие. Много е важно да стимулирате разбирането и общуването с детето, независимо дали отговаря с дума или жест, или по друг начин. Усещането, че е разбрано и включено в комуникацията на семейството е едно от най-стимулиращите за децата.
Дано по-лекото проявление на синдрома да даде по-широки възможности за развитие (мозаечната форма е такава).
Здравейте,
много се радвам, че видях тази тема, защото имам няколко въпроса, свързани с дъщеричката ми.
Тя е на почти годинка и не се изправя сама, не пълзи, дори не прави опити за това. Понеже седи стабилно аз все изчаквах още малко време, но преди 3-4 седмици вече видях, че няма накъде да се изчаква и отидохме на невролог. Поставиха й ЦКС 4ст. - хомогенно двигателно изоставане, като рефлексите й са като на 6 месечно бебе. И наистина тя се държи двигателно като 6 месечна - държи си краката, обръща се по корем, има добра лакътна опора и това е. Четох, че двигателното и умственото развитие са свързани затова се чудя дали не изостава и умствено и какво мога да направя за да предотвратя това.
Тя не е необщителна, смее се като й говоря (даже се залива от смях понякога), реагира като я викам, познава си шишето (но не иска да си го държи) и купичката с храна, сложени върху столчето й за хранене, радва се на баща си. Няма проблеми с яденето, дъвче и поглъща и непасирана храна. Обича да си играе с играчки от 2-3 месечна, като е много самостоятелна, не ме търси и не плаче ако изляза от стаята (това не знам дали е добре). Предпочита играчки, които могат да правят нещо, примерно да се натискат, звънят, щракат. Взима си ги сама, но ако са по-далече от обсега на ръцете й се сърди и се отказва да ги гони. Смятам, че лесно учи нови неща - напр. бързо се научи да дава боц, загася лампата от копчето след като й показах два три пъти, отваря вратичката на шкафа, пуска си музикалната играчка от копчето, и др. такива. Напоследък с най-голямо удоволствие разглежда цветни книжки и дори сочи с пръстче по картинките (не когато я питам "къде е петлето", напр.). Говори много и всякакви срички - мама, тата, дада, нън, нене, атта,т-а, ганганг и др. Преди 2-3 месеца казваше и баубау и бпффф, но наскоро не съм ги чувала. Не мога да преценя засега дали асоциира сричките с нещо конкретно или просто си бърбори. Също и пее понякога, мрънка си и крещи, когато е гладна. Много мрази да я преобличат и реве силно. Като чуе рекламите оставя всичко и ги гледа като хипнотизирана.
С други бебета обаче ми се струва малко контактна - бях я събрала да си играят с 3 бебенца, нейна възраст, но тя ми изглеждаше малко плашлива, те я закачат, взимат й играчките, а тя ги гледа като аутсайдер.
Мисля, че това се дължи на ограничената й двигателна активност, бях я сложила да седи (тя седи с изпънати краченца и не може да мине в кос седеж или на коленца). Сега е зимно време и нямам възможност да я събирам редовно с бебенца, така, че тя почти не си е играла с нейни връстници или др. деца.
Бих искала да попитам специалистите логопеди, пишещи тук, какво най-общо може да прави едно бебе на годинка. На какво да я уча, какви игри да играем, които са подходящи за възрастта й и как да я стимулирам да опознава света. За двигателното й изоставане ни казаха, че няма патология и с гимнастика ще навакса, но сме ходили 2 седмици само и още напредък няма. Дали да я заведа на преглед при логопед или мога сама да преценя?
Ще ви бъда много благодарна за всякакви съвети. Поздрави.
много се радвам, че видях тази тема, защото имам няколко въпроса, свързани с дъщеричката ми.
Тя е на почти годинка и не се изправя сама, не пълзи, дори не прави опити за това. Понеже седи стабилно аз все изчаквах още малко време, но преди 3-4 седмици вече видях, че няма накъде да се изчаква и отидохме на невролог. Поставиха й ЦКС 4ст. - хомогенно двигателно изоставане, като рефлексите й са като на 6 месечно бебе. И наистина тя се държи двигателно като 6 месечна - държи си краката, обръща се по корем, има добра лакътна опора и това е. Четох, че двигателното и умственото развитие са свързани затова се чудя дали не изостава и умствено и какво мога да направя за да предотвратя това.
Тя не е необщителна, смее се като й говоря (даже се залива от смях понякога), реагира като я викам, познава си шишето (но не иска да си го държи) и купичката с храна, сложени върху столчето й за хранене, радва се на баща си. Няма проблеми с яденето, дъвче и поглъща и непасирана храна. Обича да си играе с играчки от 2-3 месечна, като е много самостоятелна, не ме търси и не плаче ако изляза от стаята (това не знам дали е добре). Предпочита играчки, които могат да правят нещо, примерно да се натискат, звънят, щракат. Взима си ги сама, но ако са по-далече от обсега на ръцете й се сърди и се отказва да ги гони. Смятам, че лесно учи нови неща - напр. бързо се научи да дава боц, загася лампата от копчето след като й показах два три пъти, отваря вратичката на шкафа, пуска си музикалната играчка от копчето, и др. такива. Напоследък с най-голямо удоволствие разглежда цветни книжки и дори сочи с пръстче по картинките (не когато я питам "къде е петлето", напр.). Говори много и всякакви срички - мама, тата, дада, нън, нене, атта,т-а, ганганг и др. Преди 2-3 месеца казваше и баубау и бпффф, но наскоро не съм ги чувала. Не мога да преценя засега дали асоциира сричките с нещо конкретно или просто си бърбори. Също и пее понякога, мрънка си и крещи, когато е гладна. Много мрази да я преобличат и реве силно. Като чуе рекламите оставя всичко и ги гледа като хипнотизирана.
С други бебета обаче ми се струва малко контактна - бях я събрала да си играят с 3 бебенца, нейна възраст, но тя ми изглеждаше малко плашлива, те я закачат, взимат й играчките, а тя ги гледа като аутсайдер.
Мисля, че това се дължи на ограничената й двигателна активност, бях я сложила да седи (тя седи с изпънати краченца и не може да мине в кос седеж или на коленца). Сега е зимно време и нямам възможност да я събирам редовно с бебенца, така, че тя почти не си е играла с нейни връстници или др. деца.Бих искала да попитам специалистите логопеди, пишещи тук, какво най-общо може да прави едно бебе на годинка. На какво да я уча, какви игри да играем, които са подходящи за възрастта й и как да я стимулирам да опознава света. За двигателното й изоставане ни казаха, че няма патология и с гимнастика ще навакса, но сме ходили 2 седмици само и още напредък няма. Дали да я заведа на преглед при логопед или мога сама да преценя?
Ще ви бъда много благодарна за всякакви съвети. Поздрави.
Здравей Мария,
радвам се, че толкова сте напреднали с думичките
радвам се, че толкова сте напреднали с думичките
Благодаря ти много, katosun!
Наистина, сега се сещам, че Хриси се беше впечатлила много от думата "дзак", даже се опитваше да я повтори, и то в някаква степен успешно.
Що се отнася до диалога, мисля, че го има. Като й спомена един или друг предмет около нея, се обръща към него, особено ако й е интересен. Между другото, на колко години децата започват да одушевяват куклите, т.е. да си играят с тях като с живи същества? Вчера галеше косата на парцалената кукла по същия начин и издавайки същите звуци, както когато гали моята коса (което си ни е любима игра и на двете ни)...
Другото, което ме изненада, е как тя борави с един детски телефон, който й подариха за Нова година. Той работи в 3 режима, които се управляват от едно оранжево копче отдолу. В единия режим натиснатите бутони на телефона "писукат" като при GSM, в другия - натиснатите бутони издават малко по-различен звук, а в третия (най-интересен за Хриси) - на всеки бутон отговаря някаква популярна мелодия. Та Хриси си превключва сама режимите на телефона с оранжевото копче, за да стигне отново до най-интересния за нея и да почне пак концерта по желание. Мислех, че идеята за режими е твърде абстрактна като за толкова малко дете, но явно не е...
За мен Хриси е първо дете и може би се изненадвам на неща, в които няма нищо изненадващо, но нали знаете - както децата откриват света с помощта на родителите си, така и родителите откриват нови неща за света чрез децата си...
Здравей Denat,
за да не преразказвам учебниците и същевременно да получиш информация ти пускам следните линкове - това е много повече, отколкото мога да напиша сама
http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=30379.msg582651#msg582651
http://www.biberonbg.com/info/razvitie_na_bebeto.htm
http://www.biberonbg.com/info/intellectual_development.htm
http://www.biberonbg.com/info/ot_shest_do_devet_meseca.htm
http://www.biberonbg.com/info/ot_devet_do_dvanaiset_meseca.htm
http://www.biberonbg.com/info/san_na_bebeto.htm
http://www.biberonbg.com/info/igri_za_bebeto.htm
http://www.biberonbg.com/info/igrachki.htm
http://www.biberonbg.com/info/podpomagane_razvitieto_ot_4_do_6_meseca.htm
http://www.biberonbg.com/info/uchenie.htm
http://consult.speednetbg.net/index.php?page=main&op=govor&sessid=
http://www.izvorite.com/
http://consult.speednetbg.net/index.php?page=main&op=etapi&sessid=
Успех и питай ако трябва още нещо
за да не преразказвам учебниците и същевременно да получиш информация ти пускам следните линкове - това е много повече, отколкото мога да напиша сама
http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=30379.msg582651#msg582651
http://www.biberonbg.com/info/razvitie_na_bebeto.htm
http://www.biberonbg.com/info/intellectual_development.htm
http://www.biberonbg.com/info/ot_shest_do_devet_meseca.htm
http://www.biberonbg.com/info/ot_devet_do_dvanaiset_meseca.htm
http://www.biberonbg.com/info/san_na_bebeto.htm
http://www.biberonbg.com/info/igri_za_bebeto.htm
http://www.biberonbg.com/info/igrachki.htm
http://www.biberonbg.com/info/podpomagane_razvitieto_ot_4_do_6_meseca.htm
http://www.biberonbg.com/info/uchenie.htm
http://consult.speednetbg.net/index.php?page=main&op=govor&sessid=
http://www.izvorite.com/
http://consult.speednetbg.net/index.php?page=main&op=etapi&sessid=
Успех и питай ако трябва още нещо