Тук методът е да се върви от простото - елементи - към сложното (букви и съчетания) с много елементи.
В същото време редът на буквите не е организиран според сложността и подобието на елементите, а според вида им -
т.е. първо се учат гласните по двойки (отворена-затворена, а-ъ, о-у, е-и).
Целта е едновременно да се учат да правят и звуков анализ, който да им помага при правописа.

Според мен дете, което има желание да прави нещо над това, което се учи за момента, не бива да бъде спирано - показало е автентичен интерес и ентусиазъм, който не бива да се пресича, защото после може да не се възроди. Можеш да й покажеш как да прави и по-сложни неща, стига да си е упражнила по-простите.