Публикувана: 3 ноем. 2013, 07:25 ч.
Последно мнение: 7 дек. 2013, 16:38 ч.

Математически турнири - 24

81 258
731
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Как може дете да се запише за участие в турнира „Иван Салабашев“?
Какви са мненията за участието в математически състезания като IMAS и Олимпиадата?
Как да се запиша дете за Олимпиадата по математика, ако не се провежда в училището, в което учи?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Как може дете да се запише за участие в турнира „Иван Салабашев“?
  
  За участие в турнира „Иван Салабашев“, детето трябва да се запише в училището, в което учи, при преподавателя си по математика. За записване и други подробности може да се консултира с учителя си или да провери информацията на сайта на турнира.
- Какви са мненията за участието в математически състезания като IMAS и Олимпиадата?
- Как да се запиша дете за Олимпиадата по математика, ако не се провежда в училището, в което учи?

# 45 3 ноем. 2013, 17:08 ч.

Мнения: X

А моята пък е попълнила отгворите на всички задачи, които е решила - 18.
Хем за 3 от тях не била особено сигурна. Оказаха се, че 5 задачи не са й верни, ако не беше попълнила трите несигурни от тях, щеше да има 106 точки, вместо 97, а ако не беше попълнила и 5-те - 112 т., но това е положението. Тя се явява за първи път на математически турнир, няма опита, опитала се е да реши и напише всичко.

А на мен ми е странен този регламент - не знаеш и не решаваш, дават ти 3 точки; знаеш и решаваш, но допускаш грешка - получаваш 0 точки. Какво се насърчава с това, не мога да проумея. За мен е редно и при грешен, и при непопълнен отговор да получиш 0 точки.

Последна редакция: нд, 03 ное 2013, 17:14 от Анонимен

# 46 3 ноем. 2013, 17:26 ч.

Sumen, Shumen, Bulgaria
Мнения: 834

Цитат на: Жасмин в нд, 03 ное 2013, 17:08

Гледа се да не се стимулира налучкването, но това не са задачи тип кенгуру и аз мисля, че трябва да се бори докрай, ако реши-реши, като не може толкоз може и това е положението.Аз пак ви давам пример с нас- за едно и също количество нерешени задачи миналата година 124 точки, тази 115 е и кого излъга миналата година, само себе си.

# 47 3 ноем. 2013, 17:32 ч.

Мнения: 4 877

Цитат на: Черна станция в нд, 03 ное 2013, 16:31

Цитат на: Danybon в нд, 03 ное 2013, 14:42

Vache, според мен, също е въпрос на стратегия какво ще предпочетеш. В по-горните групи са повече задачи и е добре човек да си прецени кои задачи да зареже, за да бори по-други. Нещо подобно е и на изпита в Американския колеж - зарязваш задачите, които ще ти отнемат доста време за решаване, за да решиш повече задачи. Моят син умишлено е зарязал този път няколко задачи от по-лесните, за да решава по-сложните, които му носят повече точки. Почнал е отзад напред. Така си е преценил. Тествал си е своя стратегия или по-скоро се е тренирал за изпита през март. Не, че не е можел да реши по-лесните, но е предпочел този вариант и да не губи време в изчисления.

Това е добра стратегия за АК, но не чак до там добра за състезание. На изпита в АК си "победител" ако си в първите 75. На състезанието си победител ако имаш първи резултат. За целта се гонят 100% решени задачи. Има и нещо друго - в АК по дефиниция не може да бъдат решени 100% от задачите, докато на състезанията това е постижимо.
Но принципно положение за всякакви състезания е ако ти се закучи задача да я оставяш и да се връщаш накрая чак.

Няма спор. Така е. Но нищо не пречи да се тества и по този начин. На нас целта ни е не победа сега, а по-скоро тренировка с такъв тип състезание за подобен изпит. Говоря за тази година и за нашия случай.

ЧС, беше ми ценно да те прочета. Дори три пъти те прочетох. Чакам го с нетърпение този изпит. Много ми е интересен.

Тази година го караме по-лежерно. Нека си експериментира и да си тества свои стратегии. Единствено понеже харесва математическите лагер-школи го посъветвах да не пада под точките, необходими за покана, защото щеше да му е гадно, ако ги изпусне. Но и не мисля, че може чак толкова да се изложи.

Иначе на мен доста ми харесва този регламент на ЧХ. Човек трябва да се научи да прави подбор с какво да се захваща и към какво се цели.
Така че ми допадна, че синът ми си е запазил време за по-сложните задачи, като е спестил от времето за изчисления. Все пак е в категория 7-8 клас и си му е тръпка да се пробва на по-сложните, носещи повече точки.

Последна редакция: нд, 03 ное 2013, 17:55 от Danybon

# 48 3 ноем. 2013, 17:38 ч.

Мнения: X

Цитат на: Pomakova в нд, 03 ное 2013, 17:26

Гледа се да не се стимулира налучкването

Ами да дават задачите с отворен отговор - веднага изключват налучкването.

# 49 3 ноем. 2013, 17:43 ч.

Мнения: 3 379

За мен този регламент е изключително положителен за стимулиране на децата да придобиват увереност. Всъщност това се тества - увереност, освен способност да решаваш задачите - т.е. доколко можеш да прецениш, че си прав в решението си. Дадох съвет на сина ми да посочи решението на толкова задачи, колкото смята, че е решил правилно. Той е преценил, че е решил правилно 19 и е оставил само една без отговор. От 19 има 13 верни и 6 грешни. Ако беше ставил тези 6 непопълнени, щеше да има повече точки, но за мен целта не са точките, целта е детето да е уверено в способностите си. Отчитам, разбира се, че е в 3 клас и не гоним рейтинг. Но подозирам, че догодина бих му дала същия съвет Mr. Green

# 50 3 ноем. 2013, 18:00 ч.

Мнения: 293

Да се запиша и аз в новата тема.
При нас вълненията още не са утихнали и днес госпожата от школата ни изненада,че започва да ги подготвя за математически турнир ''Иван Салабашев'' на 7.12.2013
И аз не одобрявам даване по 3 точки за празен отговор.Синът ми е попълнил абсолютно всичко, така както мисли,за следващия път не знам какво да го посъветвам.

# 51 3 ноем. 2013, 18:01 ч.

Мнения: X

Цитат на: Жасмин в нд, 03 ное 2013, 17:08

А на мен ми е странен този регламент - не знаеш и не решаваш, дават ти 3 точки; знаеш и решаваш, но допускаш грешка - получаваш 0 точки. Какво се насърчава с това, не мога да проумея. За мен е редно и при грешен, и при непопълнен отговор да получиш 0 точки.

На едно друго състезание при непопълнен отговор получаваш нула точки, а при грешен ти отнемат една. Wink

Иначе от доста време всяка година по това време ( след ХП и ЧХ) дъвчем въпроса за подобен начин на оценяване.

# 52 3 ноем. 2013, 18:10 ч.

Мнения: 129

Дами, като ви чета, докато чакам резултатите, за да видя къде е и моето диване и се чудя на какво помага математиката.
Г-жата дето детенцето й от няколко нефиксирани отговори имало два верни и спечелило 6т., но загубило 14?!? Не е спечелило 6 точки, а броя на задачите с неотбелязан отговор по 3, което допускам, че е повече от 14. Колко такива задачи детенцето не е отбелязало не става ясно.
По въпроса за това дали трябва да не се дава отговор, за да се спечелят 3 точки, не забравайте, че децата, които имат подготовка да решават задачите в по-голямата си част не знаят дали отговорът, до който са стигнали, е верен или грешен. Ако знаеха, щеше да е просто, но те не знаят. Знаят тези, които не могат да ги решат. Предполагам, че и 3-те точки се дават точно заради това, да не започне едно налучкване от 4 възможности.

# 53 3 ноем. 2013, 18:34 ч.

Варна
Мнения: 4 295

Цитат на: Дидева в нд, 03 ное 2013, 18:01

Иначе от доста време всяка година по това време ( след ХП и ЧХ) дъвчем въпроса за подобен начин на оценяване.

Поне дъвчащите са различни сигурно. Wink

Аз догодина моя ще го посъветвам да реши 10 зад. ,останалите 10 да ги зареже,да хване 100те точки и да бяга да играе. Mr. Green

(шегичка,при нас не влиза в рейтинг и нищо няма да го съветвам Wink

)

# 54 3 ноем. 2013, 19:48 ч.

София
Мнения: 13 217

Фран, Дидева, така е, прави сте! Но моята и в черновата е "решила" всички задачи. Т.е. на всяка задача има получен отговор и изобщо не се е колебала. Това е. Тя много добре знае, че не получава точка за грешки. Знае, че всяка точка е важна, но подхожда с мотива, аз реших задачата и попълва отговора. Ясно е, че каквото за всички деца, това е и за моето, но честно казано тоя тип стратегии ми идват доста далеч от реалната математика и явно с увеличаването на наплива стратегиите ще стават все по-сложни. Но например това, което Danybon пише е стратегия. Т.е. от къде да започнеш да решаваш има значение в някои случаи. Но това не включва стратегията с липсващите отговори, поне в моите представи.
SZA, догодина няма да мислиш така. Mr. Green

# 55 3 ноем. 2013, 20:08 ч.

Мнения: 109

Здравейте, според публикуваните отговори на темата 3-4 клас от Черноризец Храбър на зад.11 решението е Б). или най- малко 3 необходими претегляния. Според моите скромни познания би трябвало да бъде В).-4. Може ли някой по- компетентен да се изкаже по въпроса, моля!

# 56 3 ноем. 2013, 20:15 ч.

София
Мнения: 13 217

Разделяш монетите на три групи. 8, 8 и 7
1 теглене 8 и 8 - Ако едната е по-тежка я разделяш на 3,3,2
2 теглене 3 и 3 - Ако едната е по-тежка разделяш на 1,1,1 и така на третото теглене става ясно коя е по-тежка
Ако в първия момент се окаже, че двете групи тежат еднакво, занчи монетата е в групата със 7. Нея пак я делиш на 3,3 и 1 и т.н. При такова разделяне се получава с най-малко претегляния - 3 броя