Искам да ви попитам какво мислите за новата математическа програма за първокласници, смятате ли, че децата могат да я изпълнят?Според мен допълнително се усложняват нещата.Поне по мое време тези неща май се учеха в 2 клас, а именно числата до 100 и съответните аритметични действия с тях?Няма да коментирам и друг факт, че понякога задачите са толкова неспокосано формулирани, че и възрастен човек не може да ги разбере, а какво остава за дете в 1-3 клас.
- Публикувана: 19 септ. 2012, 15:07 ч.
- Последно мнение: 8 ноем. 2012, 14:27 ч.
Какво мислите за новата математическа програма за първокласници?
Ето тук съм сканирала моята математика, като водихме дебати в темата за наборите... :
http://mpetrova.snimka.bg/other/uchebnik-matematika.500412.1868434, като имате в предвид, че тогава отивахме на училище напълно неграмотни и това се учеше втори срок.
Много по-добре е децата да смятат до 100 още в първи клас.
http://mpetrova.snimka.bg/other/uchebnik-matematika.500412.1868434, като имате в предвид, че тогава отивахме на училище напълно неграмотни и това се учеше втори срок.
Много по-добре е децата да смятат до 100 още в първи клас.
Децата могат да се справят с числата до 100 в 1ви клас без проблем. Миналата година малката ми дъщеря беше 1ви клас тук /САЩ/ всеха събиране и изваждане на числата до 100 до края на годината. Нямаше никакъв проблем. По-добре така, отколкото за втора година /след Предучилищната/ да продължават да дъвчат числата до 20. В момента дъщеря ми е 2ри клас и продължиха с числата до 1000. Справя се. 
Децата могат да се справят, но трябва да имат време за това. Преди 30 години учехме математиката с една година напред в сравнение със сегашните деца. Числата до 100 в първи, дробите в 4 клас. Това беше за сметка на разказвателните предменти. Тогава, доколкото помня, не учехме природни науки и история преди 4 клас или ако сме учели е било едно нещо и то съвсем бегло и със сигурност не от първи клас. Според мен, за да се внедри тази програма сега, трябва да им осигурят повече часове математика.
Учеха се, но не от първи клас, може би не и от втори или трети. Учехме родинознание и природознание според моите спомени от 4 клас. Ако някой помни нека каже. Преди това се учеше само български и математика (и може би рисуване и музика).
Редактирам се, защото открих в нет-а сведения от по-вещи в образованието от мен (източник):
Все пак в първи и втори клас сме имали доста повече часове по български и математика отколкото сегашните деца и предполагам, това е била причината материала по математика да се е взимал една година напред.
Редактирам се, защото открих в нет-а сведения от по-вещи в образованието от мен (източник):
Цитат
През 1981/82г. започва „преустройството на образованието”. В 1 и 2 клас се въвежда уч. предмет „роден край”, а в 3 клас природознание и родинознание.
Учебната дисциплина роден край се изучава с по 2 часа седмично в 1 и 2 отделение. В 3 клас се изучава природознание с 2 часа седмично. Половината от предвидените общо 64 часа
Учебната дисциплина роден край се изучава с по 2 часа седмично в 1 и 2 отделение. В 3 клас се изучава природознание с 2 часа седмично. Половината от предвидените общо 64 часа
Все пак в първи и втори клас сме имали доста повече часове по български и математика отколкото сегашните деца и предполагам, това е била причината материала по математика да се е взимал една година напред.
Все пак в първи и втори клас сме имали доста повече часове по български и математика отколкото сегашните деца и предполагам, това е била причината материала по математика да се е взимал една година напред.
Била съм 1985 в пръви клас. Не помня да съм имала домашно.
Та подобна схема за мен е "целодневно обучение", а не някакви измислени занимални.
А показаният от Мигито учебник е много по-добър от сегашните "шарени" варианти. От многото цветове и аз се разсейвам.
Мисля, че е по сценария "Искахме да е за добро, а се получава - както винаги".
Не бива да разглеждаме материала по математика извън цялостната програма
за първи клас, а и състоянието на образованието изобщо. Едно е да се учат
числата и сметките с тях в онова време, когато информационният поток и динамиката
на живота са били на ниска скорост, съвсем друго е сега, когато в материала и на
другите предмети залива хаотично съдържание. Да не говорим от всичките медии,
коментари, телевизии, интернет ... Детският мозък, колкото и да е в процес на
развитие, колкото и да е адаптивен спрямо натоварвания, все пак често се препълва
и прегрява.
Затова моето отношение е, че не е добра идея, поне засега.
Не бива да разглеждаме материала по математика извън цялостната програма
за първи клас, а и състоянието на образованието изобщо. Едно е да се учат
числата и сметките с тях в онова време, когато информационният поток и динамиката
на живота са били на ниска скорост, съвсем друго е сега, когато в материала и на
другите предмети залива хаотично съдържание. Да не говорим от всичките медии,
коментари, телевизии, интернет ... Детският мозък, колкото и да е в процес на
развитие, колкото и да е адаптивен спрямо натоварвания, все пак често се препълва
и прегрява.
Затова моето отношение е, че не е добра идея, поне засега.
Лоана, не разбрах връзката между числата и сметките и скоростта на информационния поток?
Учиш "по-трудни" неща, защото информационния поток е бавен и можеш да ги усвоиш? и както е сега - учиш "по-лесни" неща, защото информацията те залива отвсякъде и не можеш да ги усвоиш?
Мозъкът им "прегрява", не заради сложността на материала, а заради кофти струкутриране. Децата не са станали "по-тъпи", просто не се обучават правилно. А от това (начина на обучение)зависи как ще се справят с информационния поток, как ще отсяват, разбират и интерпретират дадена информация. В училище никой не ги учи на това, учат ги да зазубрят.
Учиш "по-трудни" неща, защото информационния поток е бавен и можеш да ги усвоиш? и както е сега - учиш "по-лесни" неща, защото информацията те залива отвсякъде и не можеш да ги усвоиш?
Мозъкът им "прегрява", не заради сложността на материала, а заради кофти струкутриране. Децата не са станали "по-тъпи", просто не се обучават правилно. А от това (начина на обучение)зависи как ще се справят с информационния поток, как ще отсяват, разбират и интерпретират дадена информация. В училище никой не ги учи на това, учат ги да зазубрят.
При висока скорост на информационния поток и голямото му разнообразие се получава лошо усвояване.
Да, не казвам, че е свръх-сложно за едно дете на 7-8 години да научи числата до 100.
Принципно е подходящо. Но ако се разгледа в комбинация с да!, - лоша структура на
съдържанието не само в учебниците по математика, но и по другите предмети, към
днешна дата, считам, че не е добра идея. Добавяме потока от телевизиите, интернет,
сума други забързаности ...
Така, ако си припомним нашето детство. Гледахме смърфове и Алф, примерно. Сега
какво гледат? Скоростта и динамиката, и общата емоционална агресия от екрана
пренасища детското мозъче, къде ти да се справи със смятане до 100.
Да, не казвам, че е свръх-сложно за едно дете на 7-8 години да научи числата до 100.
Принципно е подходящо. Но ако се разгледа в комбинация с да!, - лоша структура на
съдържанието не само в учебниците по математика, но и по другите предмети, към
днешна дата, считам, че не е добра идея. Добавяме потока от телевизиите, интернет,
сума други забързаности ...
Така, ако си припомним нашето детство. Гледахме смърфове и Алф, примерно. Сега
какво гледат? Скоростта и динамиката, и общата емоционална агресия от екрана
пренасища детското мозъче, къде ти да се справи със смятане до 100.
Все пак в първи и втори клас сме имали доста повече часове по български и математика отколкото сегашните деца и предполагам, това е била причината материала по математика да се е взимал една година напред.
Била съм 1985 в пръви клас. Не помня да съм имала домашно.
Та подобна схема за мен е "целодневно обучение", а не някакви измислени занимални.
А показаният от Мигито учебник е много по-добър от сегашните "шарени" варианти. От многото цветове и аз се разсейвам.
И още нещо: целодневната форма на обучение 2-ри тип (това е истинската) има много повече часове по БЕЛ и Математика, вкл. и часове по ЗИП, СИП, самоподготовка ...
Няма и домашни.
Раницата се нови в понеделник и се връща в петък ...
Така трябва да е навсякъде, НО уви - не е
