Пубертетът при момчетата

Моето мнение е да се ориентирате към професионално обучение след седми клас и да не натискате твърде много. Просто най-важно е децата да са ни живи и здрави. Разбира се трябва да преминава от клас в клас, но  колкото толкова.

Щом обича да гледа клипове и мрази да чете пробвай да му направиш абонамент в Уча се. Там уроците са направени на клипове и са разказани така, че децата да ги разбират и запомнят лесно. Като изгледа един урок два пъти това са 18 минути и все нещо ще му влезе в главата. Може да му стане и интересно

Съгласна с горното.
Могат да се намерят чудесни техникуми със сериозна професионална подготовка, а завършване на техникум дава всички шансове да се учи и нагоре, при желание.
Работете в посока да намерите сферата, в която детето ще е щастливо да се развива, намерете талантите, силните му страни. В момента, в който детето има цел и посока, само ще поиска да се развива, да учи, да се усъвършенства.

В 5 клас е много трудно.Аз лично сядам с него, ако трябва обяснявам урока и го карам да ми го разкаже по точки.Моят младеж е 6 клас и сега вече му е много по-лесно и научава уроците много по-бързо.Трябват, обаче ,здрави нерви от твоя страна.Моят син също е математик и рзказването му е било винаги трудно, за разлика от задачите. Няма урок по разказвателен предмет, който да не ми е разказал.Да , много е ангажиращо за мен, но съм щастлива с успеха, който детето ми постига! Казвал ми е, че съученици са го питали как успява да си научи уроците толкова добре.

Ооо, Криси, това всеки ден си го повтарям, но понякога бушонът ми дава накъсо. Защо да се задоволява с тройки, като не е умствено изостанало дете, та да не може да се справи с уроците. Помагам му, не съм го оставила сам да си бие главата. Има деца, на които никой не им помага, едно, което живее само с баба си и пак имат шестици.
Просто го мързи, не си дава зор, а и като му е трудно и безинтересно и съвсем се предава.
Да си призная и аз бях непукист в училище, дори и да бях с високи оценки (но си давам сметка, че хич не са били заслужени), на контролни гледах да препиша вместо да си седна на задните части и да изям учебниците. Сестра ми беше моя противоположност и сега децата ни са така. Нейният е пълен отличник, но и тя много го натиска и ну му дава да диша. А аз още от началото го карам по-лежерно с моя...колко пъти съм искала да скъсам листите и да препише всичко наново, но знаейки колко време е писал и ми е било жал да го карам отново.
Лейди, мислела съм си го и този вариант. По 10 мин.ли е урока?

Ооооо, аз скоро късах домашно по математика и го карах да го пише пак. Хич не ме интересуваше, че се е трудил и че отговора накрая е верен. Задачата нямаше никакъв ред - беше пълно мазало. Изобщо не се разбираше къде, какво е смятано. Той ми се тръшкаше, че щом отговора е верен нямало значение дали задачата е подредена. Беше решил 10 задачи и скъсах всичките. После всичко беше подредено чудесно.

Уроците са между 8 и 10 минути и са много леко и приятно разказани. С картинки, карти и т.н. Понякога информацията наистина е много, но ако го изгледа 2 - 3 пъти ще запомни повечето неща. Само че не всички уроци ги има. Синковецът учи по друг учебник и понякога не намира на сайта урока, който му трябва. Но повечето ги има. Аз със сигурност ще ги ползвам поне до 7-ми клас

И при нас е така macro, само дето при нас тази година в 6 кл. с математиката нещо не се спогаждат , а уж е в такава паралелка , ама мъчим се.
За разказването може да помогне, да го караш да ти разказва някой филм или предаване които гледа и така лека полека ще свикне.  А инъче момчетата като цяло са майстори на късия разказ, всичко точно, кратко и ясно пък и тези така наречени разказвателни предмети в повечето пъти да се чудиш к'во да разкажеш, то трябва да го научиш на изуст.

Да, аз затова попитах дали детето е било винаги така или това е моментен срив. Защото моят син в пети клас пропадна много с успеха, което беше свързано с преминването от целодневна форма на обучение в полудневна и необходимостта да се организира сам, за което нямаше навици. Натиснах го здраво и влезе в час, но той по начало си беше с висок успех и сега отново е. Но ако детето винаги си е било със слаб интерес към ученето, значи силата му е другаде, трябва да му помогнете да я намери!
Покрепям съвета и за уча.се, в нас се ползва много и от двамата!
На разказването трябва да се набляга, да. Най-малкото, защото вторият модул на НВО след седми клас е подробен преразказ и детето трябва да е свикнало да борави с непознат текст, да запомня подробности и да ги възпроизвежда в съответния формат. Но не само. За собствено самочувствие човек трябва да умее да се изразява. Няма по-мъчитена гледка от футболист, опитваш се да каже нещо дълбокомислено

Лейди, аз също късам. Вчера късах от тетрадката по история, та после беше екстра преписано. Мисълта ми беше следната:  например в малките класове се  случваше много често да пишем нещо след занималня- той вече изморен, нервен, едва написал го и въпреки че не съм доволна от крайния резултат ми е било жал да късам. А понякога и знаейки какво тръшкане ще последва съм си го спестявала.
Яд ме е че пише много грозно и не се старае. Често сам не може да си разчете. То поне да нямаше правописни грешки да се примиря, а не стига, че грозно, ама и грешно.
Винаги съм казвала, че той се научи да търси лекото още в 1ви клас от занималнята. Госпожата им пишеше домашните, но нямаше какво да направя-ходехме на работа и нямаше начин да седи вкъщи сам.
С английският винаги е бил зле, не достигаше времето за него, беше му много трудно и загуби интерес. В четвърти клас(аз останах вкъщи за една година) наблегнахме заедно,учех с него, пишеше думи, записах го на школа и нещата доста се подобриха. Повиши си успеха, придоби самочувствие, взе да му харесва, но това беше до първия срок на пети клас, когато тръгнах отново на работа и той спря да учи, пише и отваря учебника по английски....и следователно петиците станаха отново тройки
Хепи, наистина трябва да се учи наизуст, а да не говорим, че почти няма интересни неща. Аз като науча някой урок и до следващия път съм го забравила, а какво остава за него. Но как другите деца могат?!
Белинда, не знам дали слаб интерес или просто вдига ръце и се предава при най-малката трудност... а и придружено с трудните и безинтересни (поне за него) уроци и мазалото става пълно.

Ds как се справят ли, ами с ходене на частни уроци по БЕЛ, МАТ и АЕ от 2-3кл. И аз като теб, се питах все , абе др. деца как успяват с всичко да са за 6, а то на уроците са винаги напред и новите неща взети в у-ще за тях е минат материал(поне в нашият клас е така). Отделно пък и това че помагам примерно с МАТ(там му куца тази година) това не значи че му го обяснявам така, че да ме разбере-аз стигнах до този извод и мисля да го запиша на частни уроци.

D S aъ бих започнала не от какво не иска и не може да направи, а какво иска , какво може да направи и къде му е интереса. След това бих подсилила този фронт, като пробутала всичко покрай него.
Това е моята стратегия. Гледам къде е интереса и показвам как се постига целта.
Дори да има компромис с всеобщите модерни професии и занимания и моите идеи за вървежно и перспективно. Според мен е по-добре нещо твърдо, развиващо се и от интерес, откокото измъчено и нежелано влачене подир останалите.


Не бих направила това. Сваля ли летвата той минава възможно най-ниско под нея в задължителните неща. В тези, които са му интересни хвърчи и даже съм го записвала на професионални курсове, а е само на 12. В смисъл иска, намира си сам и има цел. Като има цел... всичко може да направи за нея.

Браво!
Моите имат една едничка цел и тя е да изядат възможно най-много храна, да претупат домашните и да си играят 😂 Професионалното ориентиране го виждам някъде след пълнолетие...

хоби ? с интереси, развитие? при нас това е зоология, фотография, конна езда ..

Няма. Но аз нямам проблем с това, да не се приема като оплакване 😊 Ще им дойде моментът 😄

Имахме проблеми с това. Разреши се със сваляне на онлайн диктовки в мп3 формат с най-различни гласове, женски, мъжки ... ами доктовка всеки ден по 0,5 стр. помежду другото и недобре разчетените се броят за грешка, нищо не късам, просто прави я още веднъж... и така докато се чете и е вярно . хихи .
това го въведох след една средна оценка по правопис и последната диктовка я направил най-добре в класа . чук-чук на дърво на твоа място.


да, става с предприемане на много различни неща, разширяване на мирогледа и даване да опита . сам си избира, но не трябва да стоите на едно и също. все нещо предприемайте. ако има интерес подсилвайте, ако загуби интерес ново и така. успех.