СЕДМИ клас – 3 – Февруари преваля, НВО наближава и мама се понапряга

Здравейте дами,
Помня някои от вас още от форума в dir.bg:). И аз съм със седмокласник, който посещава школа, за сега с променлив успех. Исках да попитам, знаете ли къде предстои да се организират пробни изпити по математика в някоя от следващите недели и от къде да получа информация за това? Записала съм го на БЕЛ в СМГ на 22.04. В събота е ангажиран с курса си . И един страничен въпрос - как се справяте с концентрацията? Вече ми омръзна да чувам : “ Направил съм тъпи грешки”. Толкова ли са разсеяни и отнесени и вашите тийнейджъри? Телом седи на бюрото и уж учи, а мислите му препускат в най- различни посоки. Понякога направо се чудя, как ще успее да си събере акъла на изпита.
Обяснена преди две седмици задача, вече не се помни и пита отново какво е решението....Ту е активен и мобилизиран, ту го няма никакъв:(.

Чррз вътрешната мотивация на самото дете. Оставихме го само да си избере училището, за което да се бори и му префоставихме възможност за допълнителни уроци. Останалото е в негови ръце. Знае за какви точки трябва да се бори.

Не се притеснявай излишно. Децата са достатъчно зрели и осъзнават важността на НВО.

Може да осъзнават, но на някои мързелът им е в повече.
Винаги ми отговаря много нахъсано как ще се стегне и ще седне да учи, а после се оказва, че седи да рисува или е на телефона. Или чете. (къде е тоя емотикон, който си скубе косите...)

[/quote]
Чррз вътрешната мотивация на самото дете. Оставихме го само да си избере училището, за което да се бори и му префоставихме възможност за допълнителни уроци. Останалото е в негови ръце.[/quote]
Благодаря за съвета. Той изглежда мотивиран, знае къде иска да го приемат и мечтае за това, не се занимава с глупости, ходи и на допълнителни уроци, но имам усещането, че в главата му е пълен хаос -особено с математиката... Затова ми се искаше да го тествам още веднъж на пробен изпит. Този в СМГ го върна много назад . Надявам се да не му е смачкал самочувствието и мотивацията:confused:)

Може и да греша, но някак ми се струва нереално и неправилно “простосмъртните” деца от кварталните училища да мерят сили на един и същи изпит с математиците от СМГ. Все едно да изправиш на състезание лекоатлет и човек, който си тича за здраве. Толкова ни е опорочена образователната система... Ето, едните деца излизат напълно подготвени за НВО от държавно училище, а другите 1-2 години насърчаваме сивата икономика с частни уроци и пак гаранция за успех няма. Гледам, приятелски семейства си пращат децата на курсове и уроци още от 2 клас.
Не, че мога нещо да променя в случая...За 25 години, когато аз кандидатствах, всичко си е същото, но си спомням, че изпитът за СМГ се провеждаше отделно от този за езиковите училища.

Skiorche, тази тема за децата и СМГ я дъвчехме няколко пъти... И да не е нормално децата, които се борят за МГ да се явяват на изпит с тези, които нямат и идея за МГ.
Ето ти един пример: моят син(които е в СМГ) му се наложи да откаже някое и друго състезание по информатика, за да може да ходи ходи на школи по БЕЛ, на пробни по БЕЛ и т.н.
Освен това да не бъркаме състезателната математика и HBO, щот на един пробен в Междучасие младежа чел друго условие , да тези деца също имат проблем при четене с разбиране, защото и те са тинейджъри и беше намерил отговор 57* α/2 , кажете ми колко деца от "кварталните" училища биха посочили този отговор или биха го оставили... Та това може да му се случи на HBO-то. Може и да не подготви добре БЕЛ за HBO-то, щот е бил на олимпиада по физика, по химия или по информатика, нали...  за всички не е честно, но няма смисъл да се дъвчи по форумите ... ако някой има ясна идея как да се промени приема, така че да е честен, ясен и прозрачен, аз веднага бих я подкрепила!

Само да спомена, че тези деца са и сред първите приети в АК, независимо че за там подготовка за мен лично няма да се реализира по школи и уроци и самият колеж не я препоръчва.

Тия дни пак гледах таблицата с училищата и баловете. Да ви кажа какво си мисля аз. То се е видяло, че в Топ тен няма да влезем! Ще си изберем нещо по средата с английски и био и това е.

Ние също сме имали  дете седмокласник. И по време на цялостното му обучение сме били наясно какви са неговите възможности и по двата предмета. Затова никога дори и не сме помисляли да го пращаме на пробен в СМГ именно защото сме следили работата на детето и сме пазили неговото самочувствие. Не постъпвате ли грешно, като не отчитате реалните възможности на детето и не изпадате ли в тенденция да надценявате ролята на учител/школа?

Относно натоварването: според мен е излишно школа и частен учител по един и същ предмет. При нас няма кой знае какво натоварване, поне аз не виждам такова, а и оплаквания няма. Е, като забрави да решава задачи цяла седмица, в края идват едни два - три часа, в които само това трябва да прави и се надава вой. За моето ми е ясно, че не може да се мобилизира всекидневно по няколко часа извън училище - а дали ще се мотивира в бъдеще - не зная.

Най- вероятно съм постъпила грешно, но не съм и предполагала, че изпитът е на по- високо ниво, тъй като беше анонсиран като пробен за НВО и си мислех, че е като всички останали.

Чррз вътрешната мотивация на самото дете. Оставихме го само да си избере училището, за което да се бори и му префоставихме възможност за допълнителни уроци. Останалото е в негови ръце.[/quote]
Благодаря за съвета. Той изглежда мотивиран, знае къде иска да го приемат и мечтае за това, не се занимава с глупости, ходи и на допълнителни уроци, но имам усещането, че в главата му е пълен хаос -особено с математиката... Затова ми се искаше да го тествам още веднъж на пробен изпит. Този в СМГ го върна много назад . Надявам се да не му е смачкал самочувствието и мотивацията:confused:)

Може и да греша, но някак ми се струва нереално и неправилно “простосмъртните” деца от кварталните училища да мерят сили на един и същи изпит с математиците от СМГ. Все едно да изправиш на състезание лекоатлет и човек, който си тича за здраве. Толкова ни е опорочена образователната система... Ето, едните деца излизат напълно подготвени за НВО от държавно училище, а другите 1-2 години насърчаваме сивата икономика с частни уроци и пак гаранция за успех няма. Гледам, приятелски семейства си пращат децата на курсове и уроци още от 2 клас.
Не, че мога нещо да променя в случая...За 25 години, когато аз кандидатствах, всичко си е същото, но си спомням, че изпитът за СМГ се провеждаше отделно от този за езиковите училища.

[/quote]                                                                                                                                                                                                   Както една майка писа по-долу, децата от СМГ имат пък проблем с БЕЛ-а. Ако погледнем от тяхна страна, защо им е изпит по БЕЛ, като ще кандидатстват в СМГ? В АК наистина голяма част от децата са от СМГ, защото се справят по-добре на теста и компенсират по-малкото % в есето. Освен това, децата , които са от 5 клас в СМГ, са влезнали след сериозна подготовка. Ако детето  е мотивирано и последователно в учебния процес според мен няма значение дали е от "кварталното училище".

Моля за съвет. Гьорева или Шаркова ( Междучасие) по математика. Детето ми има пропуски по математика. Някакви мнения. Казаха , че Шаркова работи с по- силни ученици. Дали няма да е грешка ако се запишем при нея. Някакво друго предложение? Нямам представа изобщо за учителите.

Bunova, Mivan, благодаря за отговорите. Аз имах предвид точно  обратното. Че за езиковите гимназии, тежест трябва да има оценката по БЕЛ, а не да се поделят поравно, защото математиците дърпат бала доста високо и компенсират лесно по-слабо представяне по български. А по БЕЛ нещата са еднакви за всички. Разбира се, че деца, които са от 4-5 клас в СМГ и имат математически заложби, няма къде другаде да продължат да ги развиват. И ние не сме тръгнали да се мерим с тях:). Предполагам, че там децата се разпределят основно в СМГ и АК. Познато дете от СМГ сподели, че от 20 деца, кандидатствали в АК, само едно не е прието. Но повечето са казали, че са се явили само, за да се тестват.

Това е много погрешно виждане на нещата.
Първо, математиците по правило отиват в математически гимназии, такива с техническа насоченост тип ТУЕС, в краен случай в НЕГ, с тенденция, че немският им трябва пък за следване на техническа или икономическа специалност в Германия като достъпен вариант.  Не се разхождат по де що сварят езикови училища ей така. Най-най-математиците си се борят за СМГ и това е. Но с изпит тип НВО може да влезнат и не математици, поласкани от успеха си и да го закършат.
Второ, въобще не е лесно да се компенсира с БЕЛ. Нито е еднакво силно БЕЛ за всички. Това, че българският език, е роден език, далеч не значи, че на НВО всички покриват на 100% теста, че да си компенсират точно с БЕЛ. Математиците, ако не се готвят за БЕЛ трудно ще компенсират.
Ако дете се цели в езикова гимназия, там подялбата на МАТ и БЕЛ е по равно. А НВО по МАТ не е за математици, а е за "нормални" ученици. Това, че истерията всяка година взима връх, че в МОН творят безумия и е каша тотална, в която всеки се спасява поединично с уроци и школи е една добре смазана машина, която току-така хората от системата (образователната) няма да захвърлят лесно.
За СМГ трябва да има отделен изпит, със състезателни задачи.

“А НВО по МАТ не е за математици, а е за "нормални" ученици. Това, че истерията всяка година взима връх, че в МОН творят безумия и е каша тотална, в която всеки се спасява поединично с уроци и школи е една добре смазана машина, която току-така хората от системата (образователната) няма да захвърлят лесно.
За СМГ трябва да има отделен изпит, със състезателни задачи.”

Това и аз имам предвид -“нормалните ученици” трябва да ходят на безумни уроци, защото “нормалните” училища не ги подготвят за “нормалните” тестове . За отделния изпит в СМГ сте напълно права. За желанията и разпределението на децата от СМГ, щях да попитам, но Вие отговорихте - мерси!

Бунова, нямала съм и нямам дете в СМГ, че да защитавам  училището, но ми стана интересно как решихте, че  учениците оттам имат проблем с БЕЛ. По школите има деца от всякакви училища с различно ниво по БЕЛ - ниско, прилично, много добро и отлично.И семегейци не са изключение, сред тях също има всякакви що се отнася до знания по БЕЛ. Някак е клиширано това, че щом някой е добър по мат, значи БЕЛ и въобще езиците му куцат малко или много и съответно там трябва сериозно да се  наваксва. Въобще НВО по БЕЛ в този формат не изисква  никъде освен в минитезата изразяване на собствена мисъл (то и там е много спорно дали изисква  предвид отличното оценяване на заучени локуми).Така че дори и да предположим, че условно  е вярно ширещото се твърдение , че математиците са суховати и лаконични в изказа си, това няма как да проличи в написването на една теза и един преразказ. За целта трябва съчинение, есе, тема - все неща, които в НВО отсъстват. А другото са граматични правила, правопис и въпроси към произведения - неща, които не са по-добре или по-зле усвоени  само в зависимост от това дали детето е в СМГ или в училището Х. Зависи си от учител, от заинтересованост на детето, от това колко чете и от ред други фактори.

Скиорче, немалко добре подготвени деца  от квартални училища изкарват от години на НВО около или максималните 100 точки без да са помирисвали СМГ. И е обяснимо, защото изпитът (реалният) не е на ниво за супер математици,  а просто за деца , овладели без пропуски  и съответно упражнили материала 5-7 клас.