Американски колеж - единадесета тема

И в България се случва често хората да не практикуват специалността, която за учили в университет, но това обикновено се класифицира като "нереализирал се по специалността" Моят поглед е че във Великобритания има, дори се окуражават такива, случаи на интердисциплинарност университет-работа.  Например прависти, които преди да 'доучат' право са завършили химия или финансисти, които имат степен по история.  Това дава свобода на учениците и после студентите да вземат решения.   Това е добре.

И във връзка с написаното от StefanB по-рано, разбирам, че резултати от Австрия, Холандия и т.н. излизат по-късно.  Но там сигурно може да се кандидатства и ученик би имал адекватна подготовка и от друго добро гимназиално училище без родителите му да са платили 30,000+ евро за гимназиално образование.  Затова питах за разликата Бургас-София, очаквах по-ентусиазирани доводи. 

Ха, че то и в брашляновата лига има не едно и две приети деца извън ACS, както и в топ университети на UK... А университети в Холандия са сравними като ниво (нали не мислиш, че топ 50 в света са само бръшляни?!?!). Има мнооого деца, завършили например 1 и 2 АЕГ учили в US топ университети, както и от СМГ, мнооого!
На Стефан отговора беше за "реализацията". "И в България се случва често хората да не практикуват специалността, която за учили в университет, но това обикновено се класифицира като "нереализирал се по специалността" Simple Smile " - маи това което написа Стефан беше с точно друг смисъл - виждаш , че специалността не е за теб и учиш следвща специалност... не защото не си се "реализирал" с първата, а защото тя просто не те прави щастлив... Има огромна разлика, поне за мен де!
Колко точно ентусиазирани доводи искаш от нас всъщност? Аз дадох информация доколкото имах за дете, което даже не е моето (надявам се Хелсън да не ми се обиди ). Как да се сравни потенциалната реализация, с какво точно и как точно... Аз мога да кажа дотук какво е получил като натрупване в светогледа и знанията ми сина ми, другото просто няма как! Ако беше учил в езикова гимназия в Пазарджик щях да знам там докъде щеше да е стигнал, или ако беше записал Химия в НПМГ... да, ама не е! Сега знам учейки в АК докъде е стигнал и няма как да сравня как би било ако! Избрали сме по потенциални ползи за него, виждам дали потенциала се е изпълнил, но как би било - не знам!

ПП: Росита, нека детето пита в колежа, обикновено предварително разпространяват в училище, а има и на място.

Mими, назад по единадесетте теми за Колежа има безброй вариации на тема - защо, аджеба, да дам едни пари за това училище, като детето може да се изучи и без пари в друго и спестената сума да плати за бакалореат или магистратура в добър университет.
Може, естествено. Ама си зависи от хиляди неща.
Не е до училище само. Сама Вие казахте, показахте и доказахте, че АК не е инкубатор за благородни девици, и там, като навсякъде се случва това, което виждаме повсеместно по училищата. Известното правило - не оставяй боеца без работа, че върши глупости, познато ни на нас, старите муцуни от родната казарма, макар да работи, безспорно няма как да се приложи като тогава, едно време,  по устав, в училище вече са демократи и няма кой да ти направи "мечка" ако не спазваш правилата. Залага се на подбора (изходно ниво на интелигентност), осигурени възможности за смислено прекарване на времето, разчитане, че стадното у тийновете ще ги накарат да посещават местата, където ПОВЕЧЕТО ходят (по-малкото ходят да пушат или да пият или да се друсат, докато не ги изгонят, като стават на маймуни за да могат да излязат незабелязани и да се върнат, някои се отказват, други упорстват, трети се правят на интересни - тийнейджърска им работа), но в крайна сметка по-голямата част се реализират добре, за щастие или нещастие (според гледната точка) не в България. И това в пълна сила важи за всички уж "елитни" гимназии в София, разликата е, че процентите на ПОВЕЧЕТО(смислено, от наша, на родителите гледна точка, прекарващи времето си и гонещи разумни цели) и по-малката (хаймани) част се сменят, до пълен обрат на преобладаващата част.
Защо се реализират повечето не в България - ясно е на всеки. Дали им е добре - ами аз поне не съм чул да се оплакват, поне нашата щерка си е ОК, идва си всеки месец, работи и от в къщи, пътува по целия свят, взима по-висока от моята заплата дори и през немския стандарт, без бонуса и поне засега е щастлива от избора си. Тази година ще си вземе и българска диплома, така, да си има, макар че по нейните думи - за 2-3 бона няма как се хване да работи, дори и да живее в БГ и да има и дом и кола и всичко останало. Да не говорим за работна обстановка и ниво на колеги, шефове начин на работа и т.н. Работила е тук, може да сравни. Така мисли сега, после ще видим....
Та, реализацията е функция на много, много неща, едно от които е училището.
Отговор на така зададения въпрос - сравнение между продукта, създаван от едно училище и друго училище може да се направи по принцип, макар че често се сравняват круши с ябълки.
Конкретният резултат за един и същи ученик аз не си представям как ще прогнозираш - всеки човек се развива спрямо средата, в която попадне. И няма гаранция, че общото правило, изведено от статистически най-често случилото се като резултат от една гимназия ще важи за един индивид точно така, както би важало за същия през общото правило за друга гимназия. Пенева го каза в горния пост.
Ами че в първата този конкретен индивид
 може да е в средната по хиляди причини, а във втората може да остане в грешката.... Примерно ако гаджето му е там (той не би го срещнал в първата) или пък има фактор, който го кара да страни от останалите, формиращи правилото.
Някак си тези разсъждения ми наподобяват онези философи -схоластици, дето умували колко дявола могат да се качат на върха на една игла в Средновековието....
Колежът е гимназия като другите. С база по-различна от другите, с правилник уж същия ама все пак спазващ се и затова по-различен от другите, с учители по-различни от другите, с такси подобни на другите частни училища и с програма по стандарта. Е , грубо казано, разликата определя цената, тя е фиксирана, ако искаш.... Реализацията на стандартната иначе, министерска учебна програма е, обаче, различна. За някои е полезно да я следват, за други не особено и естествено се бунтуват против методите на реализация. Или ги пречупват да влязат в матрицата, или напускат и влизат в друга матрица, в друго училище. Което готви вероятно най-добрите кадри за определен модел - примерно българския, и то безплатно. Не че от  АК няма да можеш да влезеш в българския модел. И обратно - не че от НЕГ или АГ1-2 или Успанската или ФЕГ, че и от ТОХ вероятно, няма да можеш да се "реализираш" в чужд университе. Пак зависи - за кого и за какво, каква специалност конкретно. И с каква цел....
От АК не ти излиза сметката да завършиш български университет и да станеш държавен чиновник просто. Да оставим посредствеността, която ще те обкръжи, с която,  да речем, ако имаш мотивация,  се свиква.
Защото, нека си го кажем директно, който няма възможности да учи в чужд университет и после да работи навън учи тук и остава да работи тук. За огромно мое и на моето поколение родители съжаление, но такива са реалностие.
А тези реалности ние, съвременниците на прехода (уж) ги реализирахме. Нали сме демокрация и всичко се избирало....
Сега си сърбаме попарата и си говорим с децата по телефона.
Успокоението (за да сме в тон с нивото)  е, че идват следващите - гледайте в първи клас какво става с приема. Е, вярно, няма такава държава, с такива простотии...   

Мнението на Стефан е редно да се увековечи в началната страница на тази и последващите теми....

Готово!

Доживях да науча от социалните медии кога била закуската с президента, т.е. днес , уж се учудих, че младежа закусва икономично, а то какво било
http://acs.bg/Gallery.aspx 2018
https://www.facebook.com/media/set/?set=ms.c.eJw9kdsNBDEMAjs6Gb~ … 133067&type=1

Аз категорично не съм съгласна с " като навсякъде се случва това, което виждаме повсеместно по училищата" на StefanB.  Това е най-арогантният коментар относно такива проблеми, който съм прочела.  И за 25г от АК трябваше да излезе някой поне равен на тези прекрасни имена от първото съществуване на АК.  Защо го няма тоя човек? 

Не си само ти, peneva_a !!!! Аз също научих от форума, по-точно от Hellsun, която разказа как синът й се е ядосвал, че ще пропусне последната закуска с Президента, защото на 12 е поканен на интервю! Попитах моя несподелящ тийнейджър дали знае датата и защо не ми е информирал, а той ......... а трябва ли???? Не ни е лесно с тийновете. Момичетата са по-различни! Hellsun, бяхте ли на интервю днес или закусвахте......

Фран, благодаря ти много!  
Четях си Стефан и си викам "е, как точно го формулира" и "не сме сами" и че казва всичко-всичко.

За 25 години... първия випуск от възстановяването са хора по на 43-45! Какви "прекрасни имена"?!? Имаме доста примери за успешни хора (кино, писатели, учители, финансисти, инженери...), но колко са хората като Леда Милева във всяко поколение, че да искаме на под 40г. да си видяла "имена"... и май не си търсила, де!
А за "като навсякъде се случва това, което виждаме повсеместно по училищата" и "арогантно", май си търсиш за какво да се заядеш със Стефан!
Аз го виждам наоколо и за съжаление "повсеместно", включително пиене на мента от 12-14 годишен в трамвая и на моя забележка, че възрастта му не е подходяща и кой му я е продал отговора беше "Що, искаш да науча дъщеря ти откъде да си купи ли!?!" (бях с дъщеря си, първокласничка!) и познай дали някой друг реагира (бяхме 20тина човека в следобедно тихо време, в централен софийски квартал...) всички чуха разговора и небрежно си гледаха през прозореца!

Хехе! Дотук сме трима.
Явно им стана навик да закусват с Президента и не отдават голямо значение.

Фран, нещо много малко на брой ми се виждат 11-класниците тази година. Дали се поизмориха на финала или има отсъстващи деца.

Ма за нас кеф... да си видим гарджето! За последно с грамотата!
С една майка на родителската среща си разменихме няколко думи и тя каза "Хайде до раздаването на дипломите ще се видим!" а на мен толкова тъжно ми стана... хем да завършват и да поемат по техния си път, хем "детенцето на мама" вече не е това, то си е млад мъж!  И две учителки като ми го казаха "До церемонията по дипломирането!", съвсем се вкиснах...
ПП: Традиционно 9ти клас втория срок са по-малко... а не 11ти клас! Кой ще разконспирира сега 9ти или 11ти клас са на снимката с най-малко деца На първата снимка в галерията са 12ти клас... втората снимка в галерията е като 4тата във ФБ публикацията (11 или 9?)

Мими, силно казано "арогантно", но всеки има право на мнение, разбира се. Живях с проблемите на Колежа от 2004 година - двете ми деца минаха през него. Повярвай ми, няма нещо, което да има в другите училища и да не се е появило или поне опитало да се появи в Колежа. Той не е на друга планета. И учениците не са извънземни. Съвсем друга бира е дали, доколко и в каква степен е намерило  почва там. И кой е поддал.
Като екстра в Колежа имате насреща едно ръководство, от една страна колкото кооперативно с родителите, толкова самодостатъчно и поначало склонно да защити членовете на учителския състав и да търси проблемите другаде, ако някой се опита да обори някакво решение. Да, полемики има и се случва да бъдат преборени и убедени, че не са прави и чест им прави, че не се поколебават да признаят, че не са били прави, ако успееш да им го докажеш. Но процесът е дълъг. Два пъти го играх този спор, стига ми за да го твърдя.
Е, въпреки това, аз лично съм благодарен на тези учители и на училището като цяло. Повечето ми приятели минаха с децата си през почти всички "елитни" гимназии в София. Проблеми има навсякъде, естествено, но винаги се намира решение, къде по трудния начин - чрез взаимно компромиси с ръководството, къде по лесния, чрез преместване... За мен в АК пъководството винаги прави усилия да реши проблемите, може да е по начин, който не всекимъ се вижда удачен и най-правилния, но те си имат собствена логика. За всичките тези години, през всички президенти, които се смениха моделът е работил и продължава да работи - факт.
 

Има отсъстващи деца