СЕДМИ клас – 5 – Химикалка приготви и спокойно всичко си реши! Мами, оммм 😊 (19.05.2018–27.05.2018)

В какъв смисъл го казваш това? За някои от грешките ли?

Така, както го виждам има 2 възможни отговора - 13. Възможни отговори: защото са употребени при
цитиране/защото има цитат.
Други възможни или многоточие след тях не виждам.

Дъщеря ми е решавала тестовете от миналите години, както и много други деца, а аз не виждам разлика между двете наименования от народното творчество, жаргона на планинските спасители или журналистите.... все е жаргон, не е специализиран или научен термин.
Освен това въпросите са абсолютно еднакви, но този от 2016 г. носи 1 точка, а от тази - 2 точки.
Мога да приема, че не е учила достатъчно, но такава откровена подигравка не приемам.

Не. Става дума за допълнителната подготовка извън училище.

Това ми е ясно, но ако балът е нисък - то или средата е немотивирана да се подготви и по друг начин, или капацитетът ѝ е толкова, че и страничните фактори не помагат.

Възможните отговори означеват  едно и също , поне за мен ( облечена с рокля или с рокля), ама явно не съм учила достатъчно . Лошото  е,  че 2 точки може да им костава едно училище.

Или вече от доста години някои експерти по министерствата не са си на мястото, което води многото други неща след себе си, едно от които е и липсата на мотивираност.

Основният фактор е детето и мързелът му (или обратно, желанието за учене).
Но има значение и колко въпроса ще объркат от МОН

Да, и това също. Мисълта ми беше, че основната заслуга за резултатите невинаги е на училището.

Скоро ги гледах статистиките за 12 клас и   
Училище което сме харесали ,, Джон Атанасов, с бал по -нисък от кварталното ни.

Нищо хубаво не съм чувал за това училище.

Писах им, пък да видим.

И аз им писах, да, това е мейлът

Bibi,  записваш близначката на 1 класиране, втората оставяш да се пробва на второ, даже и на трето.  На 4-то не бих рискувала да чакам аз .Ако не стане това, което иска  и не й харесва мястото, до което е стигнала, на всеки етап от кампанията може да я запишеш при сестра й. Това няма нищо общо с класиранията, понеже неприетият на общи основания близнак е надпланова бройка. Поне някога, когато мен ме интересуваше принципно как стоят нещата,  законът беше такъв, това ми обясниха от Инспектората. Но допуснах грешката да звъня и да нямам доказателствен материал за казаното от някой евентуално неинформиран "експерт".  По-добре е да се пише на мейл и отговора да го има черно на бяло..Едва ли нещо се е променило иначе  и все пак е най-добре да се пита в РУО.

Дидева, този въпрос се бистри от години, не са показателни НВО и ДЗИ, да, понеже масово се ходи на уроци/школи. И все пак остава един тъничък нюанс и в двата случая, който е поне донякъде ориентир за  придобитата минимална основа в съответното училище. Понеже  и в соченото за добро училище до 7 клас, и в определяното като по-посредствено такова, децата ходят на школа /уроци и въпреки това випускът на първото почти гарантирано е с по-добро представяне. Децата са по-амбициозни и мотивирани, оттам и учителите са малко по-ангажирани да предадат и обяснят, да изискват,  базата е съответно по-стабилна и за навън остава надграждането върху един по-качествен фундамент. Същият случай е и с ДЗИ. И това обяснява всъщност факта защо общо взето на ДЗИ едни и същи училища са в челото, макар че и от доста други не са по-малко учениците, ходещи на уроци..

PS Равносметката до момента между другото... Грешки в ДЗИ по БЕЛ и в НВО за 7 клас, неточна разбивка на точките в НВО по мат, непрецизно зададено условие в ДЗИ по мат, а вече и открити от учител по немски граматични грешки ( не такива при набиране) в зададени въпроси в текстовете за четене и слушане с разбиране... Не може да отнемаш като институция -проверител по някаква скала на децата точки в съчиненията за граматични грешки, а експертите ти да допускат подобни...  Какво ли е и в другите ДЗИ?

    Изречението във въпросната задача съдържа главно и едно подчинено,т.е. абсолютно достатъчно е детето да отбележи , че е ограждаща запетая на подчинено изречение. В случаите ,когато подчиненото изречение стои  след главното ,то винаги се огражда със запетая. Според мен пунктуационна грешка има и в изречението  от самия тест /зад.17/ , което учениците трябваше да трансформират в непряка реч:"– Скоро ще ви дам възможност да се изявите и се надявам да не ме разочаровате –
каза треньорът на двамата нови волейболисти.“След подчиненото определително изречение трябва да има запетая пред съчинителния съюз И , защото тя е ограждаща подчинено изречение в състава на сложно смесено,каквото е въпросното.

Променили са точкуването във файла - както е писала ganis.
Хвърлям око и на бел, но там няма шанжмон.