Ами да, ето това от моята или вашата чужбина бих приложила в България. И още нещо изпитване само с тестове , а не като едно време ( предполагам още е така) дай да те изпитаме пред целия клас, че и да те унижим , ако си от по слабите ученици, а бе проста работа. И учителите едни важни , важни . Та по темата още нещо се сетих , в България никой не упреква учителите , ако ще и двадесет деца да оставят на изпит . Приема се , че учителят е умен а учениците глупави . В моята чужбина не е така . Тук ще се търси отговорност от учителя ,защото явно той/тя не обяснява достатъчно ясно или не прави урока "интересен" за учениците.😉
- Публикувана: 21 ноем. 2018, 15:30 ч.
- Последно мнение: 14 март 2019, 15:06 ч.
Какво от "моята чужбина" бих приложила в България?
Ами да, ето това от моята или вашата чужбина бих приложила в България. И още нещо изпитване само с тестове , а не като едно време ( предполагам още е така) дай да те изпитаме пред целия клас, че и да те унижим , ако си от по слабите ученици, а бе проста работа. И учителите едни важни , важни . Та по темата още нещо се сетих , в България никой не упреква учителите , ако ще и двадесет деца да оставят на изпит . Приема се , че учителят е умен а учениците глупави . В моята чужбина не е така . Тук ще се търси отговорност от учителя ,защото явно той/тя не обяснява достатъчно ясно или не прави урока "интересен" за учениците.😉
Миналата седмица гледах няколко репортажа за това, колко много сигнали и дела се завеждат срещу учители, заради лоши оценки или наказания. В Бг това. Ниският респект към учителите е повсеместен, пак в Бг.
Тук в Германия има доста проблеми в образователната система. Ниската прозрачност е един от тях. Доста голяма част от оценките се поставят много субективно. Срочните/годишните оценки не са ясни на родителите до последния момент - когато отрочето ги донесе и вече нямаш вариант за реакция.
Текущи оценки се поставят не само от тестове и изпитвания, но и върху работа в час, отношение към предмета, поведение и т.н. Голяма част от тези оценки не се съобщават на родителите.
Учителите в гимназиите рядко се ангажират с това, колко добре учениците усвояват материала. Карат го на лекторен принцип, предават 60 до 80 % от материала, но изискват 100 % . Който оцелее. Отпадане от гимназия и повтаряне на година изобщо не е рядкост и драма. Допълнителни частни уроци се взимат масово.
Ужасно много ми липсва електронен бележник/дневник тук.
...
Знам, че когато аз бях ученичка имаше само една гола оценка за срока и нищо друго. Родителите въобще не знаеха нищо подробно.
Знам, че когато аз бях ученичка имаше само една гола оценка за срока и нищо друго. Родителите въобще не знаеха нищо подробно.
Всъщност, напълно приложими биха били т.нар. помощни часове. Ако, например, детето има трудности по математика, вместо да ходи на частни уроци, самият учител му помага в този час веднъж седмично.
...
...
Всеки учител си казва ден и час за консултации още на родителската среща. Но, какво се получава на практика. На консултацията по математика се оказват двата класа в почти пълен размер, раздават им се задачи за упражнение и до там. Как се обяснява на 40 деца индивидуално. Затова най-добре е с частен учител - обръща внимание само на твоето дете.
Всъщност изпитването устно и пред класа е много полезно. Развива умения, които един прост тест не може. На мен ми беше много полезно, когато правихме презентации в университета. Справях се с лекота, въпреки чуждия език. Всъщност тестовете се предпочитат от учителите, защото лесно се проверяват, но не развиват логическо мислене, като един ОЛВ, например.
"Приема се , че учителят е умен а учениците глупави."
Мисля, че зависи най-вече от учителя. Правих компания на приятелка-учителка, докато проверяваше контролни. Всички ученици бяха объркали един от въпросите. Едно време това беше достатъчно, за да учителят да се замисли и по-доре да обясни условието. И дори да не пише оценка. Но въпросната, просто написа слабите оценки с едно "те са от еди-кой си квартал, какво можем да очакваме от тях".
"Приема се , че учителят е умен а учениците глупави."
Мисля, че зависи най-вече от учителя. Правих компания на приятелка-учителка, докато проверяваше контролни. Всички ученици бяха объркали един от въпросите. Едно време това беше достатъчно, за да учителят да се замисли и по-доре да обясни условието. И дори да не пише оценка. Но въпросната, просто написа слабите оценки с едно "те са от еди-кой си квартал, какво можем да очакваме от тях".
Тук се изпитва устно!
В по-горните класове например правиш проект и го презантираш пред дъската.
Учат се освен френски още два чужди езика. В тези часове е 50 на 50, език не се учи само писмено.
В малките класове учат много стихотворения, басните на Лафонтен 😂 доста дългички и после изпитват целия клас един по един.
На матурата има и устен изпит, който се нарича "le grand oral" 😊
(Франция)
В по-горните класове например правиш проект и го презантираш пред дъската.
Учат се освен френски още два чужди езика. В тези часове е 50 на 50, език не се учи само писмено.
В малките класове учат много стихотворения, басните на Лафонтен 😂 доста дългички и после изпитват целия клас един по един.
На матурата има и устен изпит, който се нарича "le grand oral" 😊
(Франция)
Отговарях на Venetinha :
Ами да, ето това от моята или вашата чужбина бих приложила в България. И още нещо изпитване само с тестове , а не като едно време ( предполагам още е така) дай да те изпитаме пред целия клас, че и да те унижим , ако си от по слабите ученици, а бе проста работа. И учителите едни важни , важни . Та по темата още нещо се сетих , в България никой не упреква учителите , ако ще и двадесет деца да оставят на изпит . Приема се , че учителят е умен а учениците глупави . В моята чужбина не е така . Тук ще се търси отговорност от учителя ,защото явно той/тя не обяснява достатъчно ясно или не прави урока "интересен" за учениците.😉
Кажете как стои въпросът с извънкласните занимания - дали ги има, достъпни ли са. Ако някое дете прояви интерес към нещо извън учебната програма - какви са възможностите да го практикува, общината или държавата насърчават ли такива практики.
Извънкласните занимания към общината, са на същия принцип.
Повечето са музикални, футбол, плуване.
В частните училища всичко допълнително се плаща - занималня, храната и всички извънкласни занимания.
Тестове с [×]; учебни тетрадки с полета, в които да се попълни ЕДНА правилна дума; оцветяване на картинки в 5 клас... са сред нещата, които аз намирам за изтъпяване на системата, а не подобрение.
В Швейцария приятно впечатление ми направиха честите задания по групи с групова оценка - както в клас, така и за домашно. Ако един работи, а друг провали своята част, всички получават посредствена оценка. Отговорност на учениците е да се организират така, че да няма тотално провалени роли. Това намирам за практически полезно и не съм го срещала често в българските училища (едно време, когато аз бях ученичка).
В Швейцария приятно впечатление ми направиха честите задания по групи с групова оценка - както в клас, така и за домашно. Ако един работи, а друг провали своята част, всички получават посредствена оценка. Отговорност на учениците е да се организират така, че да няма тотално провалени роли. Това намирам за практически полезно и не съм го срещала често в българските училища (едно време, когато аз бях ученичка).
Не са поискали, не са знаели. Тук училището не е затворена група и родителите имат достъп до информацията, която пожелаят да имат, но само, ако имат желание.
Лиляна, не съм съгласна с това.
Родителят е улеснен когато получава тази информация писмено за всеки период, а не му се налага да гони всеки учител индивидуално и да го пита "Какво мислите за моето дете, а за класа?"
Или да си направи специална среща, без да има някакъв конкретен проблем, само за да научи мнение му.
Моите родители познаваха лично директорката, когато бях ученичка и никога не са и досаждали с такива въпроси.
Лиляна, не съм съгласна с това.
Родителят е улеснен когато получава тази информация писмено за всеки период, а не му се налага да гони всеки учител индивидуално и да го пита "Какво мислите за моето дете, а за класа?"
Или да си направи специална среща, без да има някакъв конкретен проблем, само за да научи мнение му.
Моите родители познаваха лично директорката, когато бях ученичка и никога не са и досаждали с такива въпроси.