Дискусионна тема. Говорилник. Частно vs държавно образУвание. Училищен спамо-чат. Тема №2

Нищо кой знае какво не се случи на срещата. Поредната глупост. Тръгват да правят нещо, чието значение е без значение. Много тъпо...Ще си говори държавата следващите години за образование, за качество...ама просто така, искат с документ да кажат - "ето, това е маса, това е стол, това е дърво, това е тетрадка..."
не знам дали ме разбирате...

П.С Между другото искам да разгранича  идеята и нейното осъществяване от хората с които се срещнахме. За съжаление, те колкото и да са интелигентни и възпитани, на мен ми бяха и симпатични- просто ще бъдат между чука и наковалнята и ще оберат негативите на цялото това безумие, наречено "оценяване". Та нищо лично към тях, просто идеята на цялото това нещо е сбъркана изначално!

... цялото това нещо явно се финансира от бюджета на държавата, тоест данъци, тоест моите, твоите, нашите пари, а те дори не можаха да ми/ни  обяснят смисъла и полезността на това оценяване..."

Ти го каза.
Погледни след малко през прозореца. И приготви мешката с бойната готовност за всеки случай....

С цялото ми уважение, Амели - бързаш. Част от финансирането на тази програма идва от швейцарски фонд. Кой седи зад този фонд, и какви са му целите? Иначе адмирации за активната позиция по време на срещата.

Срещу кого и заради кого предлагаш да се бия, Стефане? Също така, заедно с кого?

ПС Знам, че мисълта ти беше друга.

Съгласно чл.2, ал.3 от НАРЕДБА № 15 от 08.12.2016 г. за инспектирането на детските градини и училищата “Инспектирането се състои от следните взаимосвързани последователни дейности:

набиране на информация по определени индикатори за дейностите, осъществявани от детската градина или училището;
оценяване, което се състои в съпоставяне на получените данни с критериите по чл. 274, ал. 5, т. 1 от Закона за предучилищното и училищното образование;
подпомагане, което се състои във формулиране на препоръки за подобряване на дейността на детската градина или училището.
Съгласно чл. 2, ал. 4 от Наредба 15:  „Информацията по ал. 3, т. 1 се набира чрез наблюдение, проучване на документация, изслушване и проучване на мнението на ученици, родители и други заинтересовани страни, както и преглед на интернет страницата и портфолиото на образователната институция“.

В изпълнение на гореизложеното Националният инспекторат по образованието разработи инструменти, с които набира необходимата за съпоставянето информация, а именно:

Карти за наблюдение на педагогическа ситуация –за детската градина, урок – за училището, учебната и производствената практика – за професионалните училища. Попълват се от инспекторите при инспекцията на място в платформата за инспектиране ЕСУИ https://insp.mon.bg
Анонимни въпросници за ученици, учители, родители и директор. Въпросниците се генерират автоматично в платформата за инспектиране ЕСУИ https://insp.mon.bg, след изпращане на имейлите на респондентите от училището. Анкетите са отворени за попълване до приключване на инспекциите на място.
Въпросници за провеждане на срещи с екипа за управление, учители, непедагогически персонал, ученици и родители, в т.ч. представители на Обществения съвет и Настоятелството (където има). Отговорите се попълват от инспекторите в платформата за инспектиране ЕСУИ https://insp.mon.bg след провеждане на срещите на място.
Необходимите документи съгласно Приложение 3 към Правила за провеждане на инспекцията се прикачват към профила на всяко училище или детска градина в платформата ЕСУИ https://insp.mon.bg във формат PDF, DOC, DOCX, XLS, XLSX, без необходимост да бъдат сканирани.
Документите следва да се прикачат в предварителния етап на инспекцията, който е „до десет дни“,  съгласно Наредба 15 от 08.12.2016 г. за инспектирането на детските градини и училищата. Конкретният срок за качване на документите в платформата е указан в изпратените до всяко училище писма.

Част от изискваната информация, съгласно ЗПУО следва да се намира на сайта на съответната институция, а именно:
Етичен кодекс на училищната общност;
Стратегия за развитие на училището/ Програмна система за ДГ за 4 години с приложени към нея план за действие и финансиране;
Правилник за дейността на училището;
Училищен учебен план;
Форми на обучение;
Годишен план за дейността на училището;
Мерки за повишаване качеството на образованието;
Програма за превенция на ранното напускане на училище;
Програма за предоставяне на равни възможности и за приобщаване на децата и учениците от уязвими групи;
Утвърден бюджет и отчет за изпълнението му.
При наличие на тази информация на сайта на институцията директорите имат възможност да посочат в платформата линк към публикуваните документи без да прикачват файл в платформата.

Информацията, получена от документите, не се оценява от инспекторите, тя е необходима за отчитане на влиянието на външната среда, в която функционира образователната институция (чл. 5 от Наредба 15)  и съпоставяне на получените данни с критериите по чл. 274, ал. 5, т. 1 от Закона за предучилищното и училищното образование, публикувани на сайта на НИО https://nio.government.bg, в секция „Инспектиране, Критерии“.

Списък с въпроси за допълнителна информация от директора, съдържащ 30 въпроса. Попълва се в профила на училището като прикачени файлове по време на предварителния етап на инспекцията, който е „до десет дни“, съгласно Наредба 15.
Част от съдържащата се в списъка информация се съдържа и в „Карта за оценяване на резултатите от труда на директор за учебната 2017/2018г. и може да се използва от там. За улеснение на директорите в платформата ЕСУИ се намира комбо-бокс с падащо меню, в което изчерпателно е изброено необходимото съдържание.

Предоставянето на тази информация не е задължително, но е в интерес на директорите, тъй като спецификата и постиженията на институцията не могат да се установят в пълнота от друга публична информация. Информацията не се оценява от инспекторите, тя е необходима за съпоставяне на получените данни с критериите по чл. 274, ал. 5, т. 1 от Закона за предучилищното и училищното образование, публикувани на сайта на НИО https://nio.government.bg,  в секция „Инспектиране, Критерии“.

А какъв е този пилотен проект, за какво? Може ли да ме върнете на пост, където го обяснявате? Аз си мислех, че е комбинация от корумпираност (да усвоим едни средства), посредственост и незаинтересованост. Споменаването на Ердоган в какъвто и да е контекст ме ужасява. Все пак вярвам, че калинките по министерства са повече прости, отколкото зли.
Още си спомням как една година от Инспектората бяха окупирали СВ.София по изпитите за НВО, с цел да покажат, че резултатите са от преписване и подсказване. И си тръгнаха с подвити опашки.

Ей че стееееее. Тия момчета бе! ай ся кажете за какво си говорите ( за любопитните като мен)

Чак пък толкоз филми.

А защо няма да награждават ЧУ?