И моят вчера донесе 4-ка на входното по география.И все казва,че в тестовете има въпроси и картинки,които не са учени и взети в час.Госпожата не иска да им върне тестовете.Аз гледам да не се ядосвам,все пак БЕЛ и математика са най-важни.Надявам се да успее да поправи тази оценка.
- Публикувана: 18 септ. 2019, 16:08 ч.
- Последно мнение: 4 окт. 2019, 12:23 ч.
СЕДМИ клас 2019/2020 - тема 3
И ние в отбора с 4 по география. 2 шестици имало само. Той е доволен, аз не толкова, ни каквото - такова.
Тест не съм виждала от 5 клас. И преди съм писала: няма сила, която да накара определени учители да го направят. Поне в ел. дневник са нанесени, че миналата година и това си спестяваха някои...
Тест не съм виждала от 5 клас. И преди съм писала: няма сила, която да накара определени учители да го направят. Поне в ел. дневник са нанесени, че миналата година и това си спестяваха някои...
Аз пък вече не вярвам на това, че нещо не е учено в час. Не помнят. На входното по физика беше потресена, че ги питали какво е ро, никой не знаел, не го били учили. Добре, че Айла ми каза, че е учено, та намерих по кой учебник бяха миналата година, намерих го в електронен формат, намерих урока за ро, снимах й го и й го връчих!
Иначе от 3 оценки на входните, досега само по БЕЛ съм видяла теста. Нито по физика, нито по биология ги видях, ще видим с другите 3 какъв ще е статуса като излезнат оценките.
Иначе от 3 оценки на входните, досега само по БЕЛ съм видяла теста. Нито по физика, нито по биология ги видях, ще видим с другите 3 какъв ще е статуса като излезнат оценките.
Добро утро
Ех, тази география, като някакъв вирус се разпространява. Аз си мислех, че само моето пиленце има проблем, пък то било всеобща криза
Хлапето се вълнува много и някакси (въпреки вътрешната ми съпротива) успява да предаде треската с географията и на мен, а уж ясно си давам сметка, че тази година оценката не й е най-важна.
Направо ми е смешно вече, като чуя "ама по география ...".
Минаха и нашите входни - резултат 5х6. Чакаме само история, математика, музика и ГЕОГРАФИЯ
Ех, тази география, като някакъв вирус се разпространява. Аз си мислех, че само моето пиленце има проблем, пък то било всеобща криза
Хлапето се вълнува много и някакси (въпреки вътрешната ми съпротива) успява да предаде треската с географията и на мен
, а уж ясно си давам сметка, че тази година оценката не й е най-важна.Направо ми е смешно вече, като чуя "ама по география ...".
Минаха и нашите входни - резултат 5х6. Чакаме само история, математика, музика и ГЕОГРАФИЯ
По география учи от основно от тетрадката, атласа и търси допълнително в интернет. Учителката им е казала да не учат от учебника, не ставал.
По история, не знам как учи, но и се получават нещата, защото с един прочит е запомнила урока и го разказва. Помни дати( за разлика от мен) , слуша в час и миналата година го докара до шестица за годината.
По история, не знам как учи, но и се получават нещата, защото с един прочит е запомнила урока и го разказва. Помни дати( за разлика от мен) , слуша в час и миналата година го докара до шестица за годината.
Вашите деца как учат по тези предмети?
Ами трудно
и им е трудно според мен, защото учителите не успяват да ги заинтригуват. Тъжно е, но е факт. Буквално им изсипват едни години и събития без разказ, без нищо вълнуващо.Ние в къщи практикуваме следното: Казва какво са учили, ние с баща й четем разни интересни факти случки покрай това, което са учили и разказваме
ами, получава се В пети клас се прибра една вечер и каза "Ох, трябва да търся Протока Дрейк". Питам я къде ще го търси, тя каза "ами, на картата"
Голям смях падна (протока е една шушка на картата, ще го намериш ама друг път, ако не знаеш къде е).Оказа се, че нито знае защо го търси, нито знае кой е Дрейк, абе ... само знае, че за домашно има да го намери и с това се изчерпва заданието. А, не е от децата, които не помнят домашното или какво са учили.
Не мога да разбера, кога географията се превърна в най-важния предмет в училище. Аз никога не съм я обичала, така че не знам къде се намира протока Дрейк.
Входните и при моята щерка май минаха, но аз хич не се впечатлявам от оценки. Засега е добре - 5 и 6. И въобще някои предмети, вместо да им създават обща култура и да им предизвикат любопитството, се превръщат в затормозяващи ги такива. И това идва от свръх амбициозни преподаватели, които имат комплекс за значимостта на предмета, по който преподават.
Входните и при моята щерка май минаха, но аз хич не се впечатлявам от оценки. Засега е добре - 5 и 6. И въобще някои предмети, вместо да им създават обща култура и да им предизвикат любопитството, се превръщат в затормозяващи ги такива. И това идва от свръх амбициозни преподаватели, които имат комплекс за значимостта на предмета, по който преподават.
Хич не съм се интересувала дали по всички предмети са правили входни, стигат ми 5 разказвателни, английски, мат и БЕЛ. Все си повтарях, че няма да й давам зор за разказвателните през тая година, ма не мога с лека ръка са й кажа да не им обръща особено внимание, та си я подръчквам и за тях
Вашите деца как учат по тези предмети?
Ами трудно
и им е трудно според мен, защото учителите не успяват да ги заинтригуват. Тъжно е, но е факт. Буквално им изсипват едни години и събития без разказ, без нищо вълнуващо.
Нищо й няма на географията. За мен (не хвърляйте камъни) да се поназнайва тя не е по-малко значимо от безумните литературни анализи. Друг е въпросът, че след като получат основата - да се ориентират по карта, основни закономерности за климата и природните зони и т.н., информацията може да се поднася вместо в справочен вид, много по-интригуващо. Децата ще помнят различни места и факти без да се опитват даже.
По ИИ правихте ли входно?
Еееее Бисе, изби рибата. ИИ = Изобразително изкуство? Не, само по това не са Кажи сега, че при вас са правили и ще ги призная
Препоръчани теми