Частни училища - информативна тема 29

Здавейте,  има ли някой с дете в Британското училище ( British School of Sofia) - търся отзиви за качеството на обучението там, а не намирам кой знае колко инфо във форума.

Не от първа, от втора ръка впечатление, но не от един човек – трагична история. Това училище се ползва основно от чужденци, които не могат да плащат ААУ и нямат друг избор за училище на английски език. И от незапознати и объркани българи, но за кратко.
Във форума преди имаше доста отзиви за детската градина, една майка даже беше пратила детето с телефон да ги запише как го тормозят. При старта и аз ходих да видя за какво става въпрос и изобщо не се учудвам от впечатленията, които прочетох и чух след това. Познавам дете, което вече няколко години заеква след няколко месеца там и то не в детската градина. Също дошло от чужбина и родителите си казали, че си е нормално британско училище като това, от което идват.

Та, ако някой има информация, че нещата са се променили в последната година да каже, ще се развам вече да не са така нещата.

Сега изчетох темата назад и дискусията за МОН дипломата и ААУ. Първо, в училището не учат деца на "фолк певици", а предимно на дипломати и корпоративни лидери чужденци, както и на самите учители в училището. Българската част е основно собственици на известни и нетолкова известни фирми и адвокатски кантори.
Второ, виждането на средностатистическия българин е фундаментално различно от това на този, избрал ААУ за детето си.
Трето, хората записват децата си в ААУ по различни причини, една от тях е средата. Училището има много силно сплотена общност и хората стават семейни приятели много бързо. Естеството на училището е такова, че са свикнали да приемат и изпращат деца и семейства и си има ред и приемственост.

Да спомена и атмосферата, базата на самото училище - там печели най- много точки. Усещането е за един голям, просторен дом, децата се чувстват като част от уютно, спокойно семейство, учителите ги третират като равни с респект като отделни личности, но същевременно имат авторитет. Има баланс и хармония, това е.

Самото ниво на образование там е добро - като прилично държавно училище в САЩ. Оценки нямат до 8ми клас, домашни, почти никакви и в общи линии оставят децата да се развиват според ритъма им без да форсират нещата.

Предпоследния абзац - много точно казано.

ААУ имат оценки от пети клас в проценти успеваемост на тестовете.
Иначе и мои познати не са доволни, някои набързо се върнаха в Щатите, за да не изостават децата им.

 И все пак т.нар. Британско училище е в пъти по-зле и като база, ако изобщо митарстването им из София може да се нарече база, а и като процент преподаватели, които не само не са нейтив, а дори не може да се каже, че знаят английски.

Напълно споделям това мнение. Въпросът е, че тук става въпрос за съвсем конкретни случаи и апологетите на ААУ и отричащите МОН-ската диплома не изглеждат да са такъв случай Рос го каза в прав текст, че таксата на ААУ не й е по-силите, а Ежко пък каза, че неговият син е взел заем за обучението си в ОК, тоест, явно си е ползвал МОН-ската диплома, защото иначе не е елиджибъл за този заем. Така че разсъжденията ви са съвсем валидни, но изобщо, а не за конкретната дискусия с конкретните потребители.
Иначе всеки си преценява има ли и ако има, иска ли да даде 300-400 К за образованието на детето си. Тук искам да вметна, че ако някое семейство има имоти за 500 К евро по текущи пазарни цени, то може да ги продаде и да финансира 300-400 К за образованието на детето си, въпросът е иска ли го и дали смята, че си струва. А ако семейството има толкова пари, че 300-400 К евро избщо не му се отразяват на финансовия баланс, тоест, ги има без да се налага да продава активи или да тегли заеми, тогава няма и защо да ги мисли .
Само по въпроса за читанките - ако не бях читанка навремето, никога нямаше да постигна това, което съм постигнала. А софт скилс, за които говорите, са задължителни и те не са в противоречие с читанката. Ако бях дъщеря на Живков или на друг от висшата номенклатура, вероятно нямаше да съм читанка. Но съм селфмейд. В момента други са властимащите и богатите, но принципът е същият - ако мама и тате са на високо или са богати, или и двете, може и да не си читанка, но ако не си имал този късмет, се налага да бъдеш, ако искаш стипендия в Харвард или безплатно образование в Германия, плюс това се налага да имаш И софт скилс - гъвкавост, креативно мислене и възможност да реагираш бързо и адекватно на различни ситуации. Пак струва пари, но несъизмеримо по-малко от тези, за които вие говорите. Едно 4-годишно бак висше образование в Германия на  немски, без да работи детето и без да мизерства, излиза около 30-40 К евро, от моя опит, само от разходите за живот плюс символичната семестриална такса от 200-300 евро. Да вметна, без възможност за специализиран заем за целта.
Всеки от четящите може да си направи сам сметката къде е в тази парадигма и дали на детето му се налага да бъде читанка или не.

Е, аз се надявам, че ги има и тези с парите, които държат децата им да знаят.
Нека не сме съвсем заключващи в масими.

вече и тази мантра за софт скилс ми идва много вповече. Ползва се за извинение да не учат здраво. Размятат се разни статии как успешните в живота и бизнеса не били знаещите, а теси със софт скилс. Чудно ми е дали спряганите за големи имена в бизнеса биха били такива, ако не бяха учили, а само си развиваха софт скилс. Тук-там има някой недоучил, ама недоучил университет, а повечето са със здраво, старомодно зубрашко училище и след това университет.

Попея,
Никъде не съм казала, че не ми е нужна МОН-ската диплома за средно, въпреки че така и не ми се е налагало да я ползва детето ми!
В цялата дискусия сигурно 10 поста премълчавах, че МОН-ската диплома сме я ползвали само за шофьорска книжка, точно защото това не е най-важното. И за пореден път не дипломата е от значение, (като хартийка- 10ти път), а други неща.
Определено не искам да ги изброявам, за да не влизам отново с теб в полемика, а и съм наясно, че няма как да разбереш за какво говоря, след като не познаваш този тип образование. Престани да изопачаваш нещата и да вбесяваш хората с измислици.

Ето , и поста на Андариел ми показва кво разбиране ще срещне изброяване на умения, поведение, поглед над различни проблематики, които съвсем не изключват реални знания, само че ненатрупани със зубрене!

така излиза. Дори не е дали си богат, а какво се предполага, че ще работиш след време. Ако работиш "наследник", можеш да заложиш на софт развитие на личността. (рос, не е заяждане с теб)

Софт скилс по неволя имаме всички жени, независимо от националността, така че ги вадим от дискусията, Нотарис и Ежко да му мислят.

ААУ било чудесно, ама накрая излезе, че е като НУКК в Горна Баня. Всички са много щастливи до момента, в който не се наложи да се измерват знанията при прием в университет.


Не  знам кои са "читанките", предполагам  това, на което ние казвахме "зубрач", но само ще разкажа отзив на сина ми за китайчетата (50% от групата му в лятната академия): били отлично помнели и преразказвали преподаденото, обаче като трябвало да се приложи на практика и да се комбинират знания, угасвали.

Само не разбрах как се противопоставя "читанката" с креативността. Но иначе звучи много хубаво - би найс, би софт, би криейтив. Все едно слушам разни мотиватори.
А може би китайчетата не са точно за тази академия. Няма как всяко нещо да вирее на всяко място - то си иска подходящите условия.

Аз само преразказвам впечатления на сина ми. Нямам представа кой е насочил китайчетата към тази академия, у нас синът ми сам си ги избира и сам кандидатства, допускам, че и в другите семейства е така, независимо от мястото на раждане.

И не съм казала, че китайчетата са тъпи, напротив, бързо и лесно запомнят (читанки???).

Сама каза по-назад, че основното условие, за да си читанка е концентрацията. Много креативни хора, а и много свръхинтелигентни и като деца, а и после, не са от най-концентрираните, а и нямат пълно 6 като успех. Не могат и да имат.
Всякакви деца има и не знам защо трябва непременно в крайности да се гледат нещата.
Лично аз не бих плащала по 25 000 евро на година, за да може детето да не учи особено, това може да стане и в кварталното училище, а и в по-евтини частни. Ако се върнем на темата за ААУ. Но пък има хора, които нямат особен избор, защото детето им вече е по тази система и са тук за няколко години. Чуждестранните училища като цяло са създадени с тази цел и с този таргет.
ФЛ например, също е такова училище, но пък френската система е друга, старовремска и повече напомня на българското училище от нашето детство. Не знам дали стимулира креативността, но сигурно след училище човек може да е доволно креативен в свободното си време. Повечето работа, която работят възрастните също е тип пчела, а не визионери и милионери изстрелващи в космоса новите си творения.

амиии, не съм баш съгласна за креативните, свръхинтелигентните и липсата на концентрация. Един креативен човек пак трябва да има достатъчно сериозна концентрация, за да може да изследва един проблем или една възможност и да конструира някакво решение. Иначе много хепи оправдание как много креативни и т.н. не били с 6 като успех. Дори твърде много са с много висок успех, а нямащите висок успех са по-скоро изключения, но често се дават за пример, защото звучат успокояващо.