Дискусионна тема. Говорилник. Частно vs държавно образование. Училищен спамо-чат. Тема №8

Няма безумен спор за стотните. Самоцитирам се: “Я кажи кой е нарекъл АК посредствено училище. Но с цитат моля. Защото ако визираш мен значи си лъжкиня. Сред моите постове можеш да намериш това изказване: От там нататък независимо дали учиш в немската, СМГ, АК или в друго хубаво, което не е нужно дори да е в първата десетка училище можеш да се реализираш много добре в живота.. Основно заради Ежко, но не само показах, че не трябва да се абсолютаризира едно частно училище за сметка на държавните, защото точно три държавни училища са с по-добри резултати от него, а това нямаше да се случи, ако АК беше сам на върха.”

'Ми, те и впечатленията ти са като постовете ти - без връзка с фактите и темата на разговор.

Днес е много весело в темата, не мога да се откъсна от нея!  Вие нямате ли си служебна работа, че и аз да мога да свърша нещо!

Нико, ако вземеш да прочетеш старите теми, ще разбереш, че тези неща сме дъвкали до втръсване (и сигурно ще продължаваме да ги дъчем всяка година около времето за матури и НВО) и няма нужда да се появи някой и да ни "просветлява" все едно тук за първи път чуваме за резултати от ДЗИ.

Щом сте ги дъвкали до втръсване е странно, че някои хора продължават поставят на върха едно единствено училище.

Имат мисия.

Определено не знам какво им трябва за Германия, не знам там по какво ги избират, но за Острова и Холандия матурите и дипломата са от съществено значение.
Не помня ПлмаменХК да е писал за матурите, защото те не са показателни за никого от АК, но си спомням как ПламенХК беше прокуден от тукашната агитка, както и много деца, които даваха ценна информация от кухнята на АК.
Не издържаха на хапливите ви постове и след няколко подобни спора, не се появиха.
Което за вас беше все тая, но за родителите, интересуващи се от АК , не. И това се случваше в темата на АК.
Не знам какво трябва за кандидатстване в Германия, не съм влизала в темата на немската, испанската , английската да им обяснявам как е в другите училища. Явно съм с грешни впечатленич, че ги класират според дипломата. Не знаех, че има други показатели за Германия, които са по-важни от дипломата.
( Русалке, децата от лайцунг паралелките, ако изкарат лоши оценки на немските матури, имат ли право да кандидатстват в Германия с българската си диплома от МОН?)

Ох, Россс, колко да е важна дипломата в Холандия освен за мнооооого желани специалности с крайно малък брой места. Нима с 5,40, 5,50 или 5,60 няма да те приемат? Приятелско дете учи в Бреда с 5,40 гейм дизайн, друго с май по-ниска същото в Енсхеде, девойка от вокалната формация, в която пееше дъщеря ми, имаше на ДЗИ по БЕЛ ниска оценка, ама учи в Маастрихт....Да, може да е балообразуваща дипломата, но и с далеч от максимална ще те приемат, тоест не е  нужно да се бъхтиш за 5,90+ по БЕЛ. Важна е само за Великобритания, да. И пак не за всички унита, понеже има доста такива, които залагат изискване за успех около 5 или 5 и малко. Но пак казвам, на Острова супер много деца кандидатстват и от Колежа, и от ДУ, та са при съвършено  равни условия поставени - независимо дали им трябва висока диплома или пък не.. А в Германия има  множество специалности без квоти в много добри университети като ТУ Мюнхен, ТУ Берлин, КИТ Карлсруе, РВТХ Аахен и т.н, тоест колкото хора подадат изрядни откъм пълнота бумаги, толкова ще бъдат приети. И това не значи, че такъв лежерен  е приемът в някакви долнопробни университети за смотани специалности. Системата е  просто друга, цедка на входа няма, после буквално  им стопяват лагерите и неставащите отпадат. На други места има местни квоти по успех, но в тях минималните балове падат до немско 2-2.5 за последния приет, тоест до нашенски успех 4,50-5, който един ученик от АК или добра ДГ ВИНАГИ ще има, дори и да не се напряга за ДЗИ въобще. С общонационални квоти, при които значение дипломата вече наистина има, понеже приемат само кандиадати с макимална диплома или с близка до нея, са няколко специалности само. Е, не всички деца отиват да учат тях все пак, нали?

Не ме карай да ровя теми от преди 100 години, в които въпросният Пламен разбивки по години постваше кой колко има на ДЗИ по БЕЛ. Всеки, който е чел тогава, знае, че е така. Пък ти отричай. Точно по този повод тогава се включи една вече бивша за Колежа преподавателка, която не знам на какво основание предричаше бъдещ спад по БЕЛ. Може и да е било игра на тото изказването й, не е това важното, казвам го, защото тя реагира тогава именно на нескончаемите хвалби на Пламен как АК е неизменно първи на ДЗИ. Икогато някой кажеше, че преднината е 2 стотни, отговорът гласеше " 1, 2, 3, няма значение, ама са първи, нали?"

Ха-ха, аз всичко на всичко успях да си пусна месечната декларация Обр. 1 …

Ежко, схващаме разликата между лични способности и образование - но нали накрая личните способности идват от образованието ? или не е така....?

Пламен никой не го е гонил.

Ей така си ми замина почивният ден в игри и закачки в тази тема. Вие поне надница сте изкарали.

Употребих "личностни качества", а не способности. И тези качества не идват от образованието. Образованието може да ги допълни. Интелигентен и образован са различни неща.

ПС В момента предаваме поредната многомилионна оферта...

Ежко, аз не мисля, че тук някой нормален родител би коментирал "качествата" в смисъла на "интелект", притежавани от чужди деца. Коментират се "способности" все пак.

На мен днес не ми е забавна темата. Твърде много страсти закипяха.
Нямам поглед върху 12 клас, но все си мисля, че част от децата, отиващи да учат в САЩ, са достатъчно грамотни и амбициозни, че точно те да са причината за "спад" на матурите. Това, което отличава АК от СМГ /там са ми наблюденията и затова тях сравнявам/, е, че в колежа има доста повече деца, които се занимават активно с някакъв вид изкуство - театър, кино, музика, но не като хоби, а в степен да искат това да следват и да правят професионално. За тях успехът в дипломата наистина не е водещ, вкл. и на матурите. Те си гледат изработки на портфолио, снимки, записи и др. Същевременно те са и доста ангажирани с репетиции, участия в представления, кандидатстват за летни стипендиантски програми и т.н., и затова  не се движат стремглаво по академичната писта. Има и такива, които, без да се занимават с изкуства или с нещо друго, пак не се изсилват за висок успех. Те си знаят на какво разчитат, но и това отношение се среща по-често отколкото в  СМГ. Има и такива, които изкарват 11 клас на обмен извън България /4-5 ученици на випуск/, така че може и те да допринасят за някоя и друга стотна надолу на матурите по български в 12 клас. Като цяло една по-разнородна среда, която не трябва да се преценява само през погледа на ДЗИ. Иначе по статистика 97% от завършващите колежа продължават да учат в чужди университети.

Така става, като си нямаме стихотворение в първия пост. Русалке, къде си? Мецане, освен ти да се включиш, нищо че изстреля два "патрона" на края на миналата тема?

Призма, "спад" в което и училище да има, той не се дължи на определена група във випуска.