СЕДМИ клас 2019/2020 - тема 6

Ема в момента спи - болна е, през нощта е повръщала, а сутринта се събуди с болки в мускулите и силна отпадналост. Хванала е някакъв грип и наистина е зле, защото аз нея болна не съм я виждала. Явно и днес ще моля да ми пращате какво са взели.

Не се хабете, maria77bg,
От МОН винаги дават двусмислен и замазан отговор. Даването на на ясен, недвусмислен отговор е и ангажимент, отговорност от тяхна страна. А чиновник от МОН да поеме отговорност? Ми те бягат като дявол от тамян да поемат каквато и да е отговорност.

(Извинявам се пред форума! Ама просто не се сдържах.)

Това използваме вкъщи, купих и за 6-ти клас книжката:
https://www.book.store.bg/p218122/150-tezi-za-izpita-po-bylgarsk … ava-stojkova.html

Всичко ще ти пратя, и на Ина ще кажа да й снима, ама мойта Ема днес ще си празнува рд и съм в процес на организации Тъкмо докато оздравее и ще съм събрала инфромацията. Това, което разбрах откакто я взех е, че по математика е разбрала това, което не е успяла в училище, че имат домашно от лист, а по БЕЛ са взели Немили недраги, ама май само първата част и на нея имали да направят някакъв план.

Младежът каза, че 23 б от пробния на Междучасие е била "счупена". Написал е 5 отговора, като е приел, че неизвестната страна на призмата е цяло число.
Иначе с първия модул е приключил половин час по-рано.
Сега чакам резултати и от двата (БЕЛ и математика).
В някакво писмо от школата пишеше, че заедно с резултатите от пробния по БЕЛ ще изпратят и обратно връзка за представянето на детето в школата през първия модул.
Нещо много го затруднява писането на теза. Имаше да пише за домашно. Утрепа 5 часа вчера да страда как не може да я измисли и накрая така и не я написа.

Моето мнение е, че излишната информация, която "чупи" "а" подточка, а именно, че призмата е правилна, трябва да е за "б" подточка. Тогава и двете подточки са решими и "несчупени", като естествено обемът трябва да е в КУБИЧНИ, а не в квадратни сантиметри.
В зададения ѝ вид задача 23 б е нерешима, и не може да се добавя условие, че страните на призмата са цели числа.

Безспорно това за целите числа е така. Просто явно се е чудил как да излезе от ситуацията. Може би е трябвало да напише, че задачата е нерешима само с даденото условие.

В Пловдив вчера имаха в ОТ, ПИ по математика, днес по БЕЛ. Казали са, че ще ни кажат резултатите на родителска среща. Според моите не е било много лесно. Интересно ми е да видя резултатите. Не са били много притеснени по време на изпита, но като видим точките, сигурно ще се притеснят.

Бихте ли публикували ПИ по математика?

Благодаря за линка към помагалото за тези.
Мене тази част ме отчайва напълно - прочетох няколко примера в интернет. Ужасяващи клишета.
Това учели и в школата, но на дъщеря ми нещо не ѝ се получават нещата.

Няма нужда да са клишета. В миналите теми бяха дали план по точки за писане на теза, сега ще го копирам:
1 стъпка- отговор на въпроса от заданието с 1 изречение.
2 стъпка - Допълване и разширяване на изречението с ключови изрази  и твърдения, запомнени или записани при анализа на творбата.
3 стъпка - Откриване на изразните средства и включването им в тезата.
4 стъпка- придаване на завършен вид на цялото изказване.
Примерно задание на теза: Разтълкувайте в 3-4 изречения авторовите внушения в стиха:
... не трае/ да гледа турчин, че бесней
над бащино ми огнище.
1. Героят е патриот, който не може да търпи робското положение на народа
2. Родното място на лир. герой е физически и духовно завладяно от потисници. А родното пространство е скъпо и свидно на сърцето му и това определя неговата готовност за саможертва.
3.
а) експресивен глагол "бесней". Белязан с изразено негативно въздействие и е натоварен със силно отрицателно съдържание.
б) Синекдохата "бащино ми огнище" разкрива колко мило е родното място на героя.
Теза: Родното място на лирическия герой е физически и духовно завладяно от подтисници, които поругават святостта на родното пространство. С експресивния глагол "бесней", натоварен със силно изразено отрицателно съдържание, лирическият герой очертава мащабите на народната участ. Синекдохата "бащино огнище" подчертава колко свидно и скъпо на сърцето е родното място за бунтовника и това определя неговата готовност за саможертва в името на свободата.
Ето и още един план:
" Цитираният откъс/стих е от произведението... на....
  Внушава идеята за ....
  Изразните средства.... /инверсиран епитет,    антитеза..., .../ внушават това и това... 
  Този откъс /стих е типичен израз на... "

В допълнение на предходния пост:  държи се също на посочването на произведението, жанра му / "одата "Българският език"/ мястото в произведението. Затова на картите с цитатите бях накарала детка да допълни съответно глава/епизод/част - според структурата на произведението.

Точно така, идеално сте го посочили плана. Подобна е и структурата при писане на есе. Записват се точките, след това се свързват в смислен и завършен текст. Лесно е и е успешен подход. В школата на сина ми са правили ПИ, доволен е от резултата, но каза, че има трудности с тезата. Аз лично се притеснявах от преразказа, но там е добре засега. Ще го науча да пише тези, там ми е силата пък на мен. И без това мъжът ми постоянно ме бъзика как при майка - учител по БЕЛ, ходим по уроци. 😂

А във връзка с ПИ по математика, могат ли да гледат геометричните формули? Дъщеря ми твърди, че във Веди са й казали, че на матурите ще могат да ги ползват и съответно тя днес в Междучасие си е попитала квестора и директно са я отрязали, че трябва да си ги помни.

Да, ще могат да ги ползват. Многократно е отговарян този въпрос. Школите не са мерило за това какво ще се случи на реалното НВО,затова и навсякъде всеки път е различно. Специално тази информация е ясна на 100% от последните поне 2 години.