НПМГ - 4

Няма как да се оцени нивото на втория език, за да се предложи като профилиращ. Може и в клас с 1ви АЕ да има деца с високо ниво на РЕ или НЕ (в класа на моето има такива)

Те в 12 клас излизат с А2, няма как да е профилиращ втория език на такова ниско ниво.

(Мои размисли са това, но за мен е безумно с толкова ниско ниво да завършват. 4 години мъчат А1 и А2. Това на езиков курс в школа се минава за 6 месеца. Както и да е де. Не е езикова гимназия все пак.)

Не, тази година не можеше. Не предложиха втори чужд език. Реално това е логично, защото нивото на втория чужд език в края на 10 клас е далеч под нивото на профилиращата подготовка или поне така си мисля аз.
Неслучайно написах доста голям ферман по въпроса с профилирането. Само няколко страници назад е. Няма никаква логика да се избират 4 ПП, защото един и същи брой часове се разделя не на 3, а на 4 и респективно се намаляват часовете на всички предмети. За какво ми е детето ми да учи физика, математика и още 2 предмета, за сметка на които да се намали хорариума на най-важните. Отделно, че в дипломата й ще бъдат изписани модулите, които са взети за всеки ПП. Когато са по-малко часовете, ще вземе по-малко модули.
Не разбрах кой е казал, че не са предложени всички природни науки. На нашия клас си предложиха всичко практически, без информатика, която няма смисъл да се учи ако не си в мат. паралелка, а те така или иначе си я имат.

Също така съм сигурна, че за родителите на бъдещи осмокласници ще бъде интересн факта, че децата САМИ си избират ПП в 10 клас. Първо, защото са хора на по 17 г. и второ, защото вече имат идея какво искат да правят. Така че каквото и да ви се върти сега за университети, децата ви ще си изберат това, което те искат. И ви уверявам, че ако е имало разочаровани, те са били малко.

Слънчева, децата искаха също 3 предмета. Поне в нашия клас бяха болшинство.

marinadp, аз не виждам къде точно могат да се вместят още часове по чужди езици. Ако трябва да съм честна за мен лично втория език е загуба на време, не в тази гимназия, а по принцип. Тези часове спокойно можеше да са по БЕЛ и Литература. Който иска втори език има къде и как да го учи.

Няма как да подмина твърдението, че информатика няма смисъл да се учи, ако не си в мат. паралелка. Според мен има смисъл и сигурно съм го писала поне 100 пъти. Но има деца, които учат информатика от пети клас. Децата в НПМГ започват от осми и имам основание да твърдя, че не винаги успяват да догонят тези, които са започнали от 5 клас. Да включим профил информатика на деца, които не са имали и един час информатика до 10 клас, включително, е безумие. При това този профил ще е с пет часа. Как ще се справя едно дете с профил природни науки и ще гони децата от математическите паралелки. Може и да е имало единици, които биха се справили, но това са деца, които са учили информатика извън училище.
Няма и география. А защо Ви се струва странно, че дете ще избере история и литература пред физика? Особено ако става дума за деца, които мислят да кандидатстват в България. Според мен с БЕЛ и ИЦ имат много повече възможности децата. И това е логичен избор.

Ако до 10-ти клас едно дете не се е занимавало с информатика и тогава за пръв път ще започва, то бих препоръчала да се търси нещо интензивно, извън училище. Като "Образование за ИТ кариера", СофтУни, Телерик Академи ...

Валя, аз не се изразих в бързината. Причината е същата като с втория език. Конкретно за профилирането, а не, че по принцип няма смисъл. Дъщеря ми имаше за 3 г. само един срок информатика. С такъв хорариум няма никакъв начин да надграждаш ПП. И затова не я предложиха, защото щеше да е голям зор. От класа на дъщеря ми само 1-2 са имали това желание. Реално, за да учат информатика ПП трябва да наваксат знания за 3 г. Така че е логично.

Аз бих пепоръчала интензивно само на децата, които са се занимавали - да им е нещо като обобщение.
Не бих препоръчала интензивно на тези, които не са се занимавали. Имат достатъчно време, за да не е интензивно и по-добре да е задълбочено. Но пак това са вариантите за школи.

Тези, които са се занимавали, могат да продължат да го правят на местата и по начина, по който са го правили и преди това. Аз имам предвид деца, на които им светва лампичката, че това е тяхното нещо около десети клас и нямат търпение за университета.

Профилираната подготовка не е ли по програма на МОН и еднаква за всички? Ако се взимат по-малко модули в някои гимназии, означава ли това, че матурите за ПП ще са само върху "задължителните" модули?

Това, че вторият задължителен ДЗИ ще е само върху учебното съдържание от задължителните модули на профилиращия учебен предмет, е ясно още от приемането на ЗПУО.

Да ти кажа не съм се замисляла върху това. Може и да бъркам, но аз разбрах че че е възможно да не се вземат всички модули. Знам, че те ще се вписват в дипломата един по един. Ако имаш 4 профила всеки от тях ще е с по-малко часове в сравнение с 3 профила. Не виждам как ще се вземе цялото учебно съдържание. Ще трябва да отпаднат някои модули. Поне това е логично.
Ако Дидева се включи ще е полезно ❤️

Наредбите са така направени, че всички задължителни модули да бъдат покрити.
Минимумът за профилиращ предмет е 4 часа седмично, а максимумът - 8 часа.
Съответно задължителните модули  се изучават в ХI клас със 144 учебни часа годишно и в ХII клас - със 124 учебни часа годишно, а избираемите модули се изучават в ХI клас - с не повече от 144 учебни часа и не по-малко от 36 учебни часа годишно, и в ХII клас - с не повече от 124 учебни часа и не по-малко от 31 учебни часа годишно.
36 учебни седмици по 4 часа прави точно 144 часа в ХI клас, 31 учебни седмици пак по 4 часа - 124 в ХII клас.
Тоест закован е такъв минимум от часове, че да бъдат покрити задължителните модули.

Намерих това като информация в сайта на 164 ИЕГ:

Задължителните модули се изучават в 11. клас с 144 учебни часа годишно, а в 12. клас - със 124 ч./год. Програмите се утвърждават от министъра на образованието и науката.
Към тези часове на задължителните модули, съобразно училищния учебен план се добавят часове за т.нар. "избираеми модули". Учебната програма се разработва от учителите от училището и се утвърждава от директора. Целта на избираемите модули е да подпомогнат изучаването на задължителните и са насочени към надграждане и задълбочаване на знания и усъвършенстване на компетентности в съответната област на профилиращия предмет.

При нас засега за избрания профил стои "Избираем модул" - 1 учебен час на срок за всеки един профилиращ предмет, т.е. 36 часа в 11 клас и 31 часа в 12 клас, но предполагам в началото на годината ще получи някакво по-конкретно наимемование този модул и ще влезе в дипломата със своя хорариум. Имаме 4 профилиращи предмета - всеки с по 5 часа.
Сложно е, защото от една страна стоят знанията, от друга - възможността за по-голям брой изучавани предмети в желани комбинации.

В учебните планове на НПМГ са наименовани. По математика ИМ е Мат.практикум, по ИТ са два- комп.мрежи и роботика. Разгледай ги.

От известно време се опитвам да обясня( в други теми обикновено във връзка с прословутите нива на ОЕЕР), че избираемите модули създават прекрасни възможности  и ключовата дума е надграждане.