Частни училища-информативно-дискусионна тема 41 - ваканционна

Ами вашето дете е такова не влязло в топ 5 на ДГ. Ако съберат 20 деца като вашето - кофти ли ще бъде класа?
Аз лично познавам 2 деца от училището - едното не толкова ученолюбиво и другото страшно амбициозно. Едното ще кандидатства право а другото медицина. Възпитани деца с чудни познания по езика.

Да, моето е такова, не успя за т.н. елитни гимназии. Но си го познавам и знам, че е ученолюбиво и му търся място, където ще е стимулирано да учи. И от училището и от съучениците си.

Хоуп, ама хич не си поплюваш
За френския донякъде си права, особено ако стави дума за реализация в България, е както казваш. В Европа обаче май е малко по-различно. Във всички институции на ЕС - и в Комисията, и в Парламента, и в Съда на Европа, френският е вторият език, а Съда в Страсбург въобще пък правораздава на френски, много ясно де. А е език и на много развити държави като (части от) Швейцария, Люксембург, цяла Белгия и естествено Франция, която е втората икономика в ЕС. И е единственият друг език освен английския, който се говори на всички континенти.

Разбира се, никой език не може да се доближи до английския като необходимост да се знае и като възможности, но то английския вече е част от задължителната грамотност. Като втори език френския си е ОК.

Съвсем друг въпрос е основната идея на поста ти, че между ИА и 35-то по-добре да се избере ИА. Тук съм напълно съгласен. Както и в всичко, което каза за ДУ. Ами то дори и елитните ДГ, за които е такава борба, все по-малко си струват с всяка следваща година. Мисля, че скоро Иван Апостолов и други ЧГ ще бъдат по-добър избор не само от 35-то, а и от държавните езикови.

ЧГ определено имат поле за развитие, предвид ситуацията в образованието като цяло и ако добре си изиграят картите скоро могат да привличат повече деца, на които са първо желание (изключвам АК и ПЧМГ). За Иван Апостолов и преди са споделяни положителни отзиви в темата. Дали нямаше и някой потребител, който си записа детето там тази или миналата година? Ще се радваме ако реши да даде отзиви от първа ръка.

При така поставения избор аз също бих се спряла на "Иван Апостолов". 35-то ми се струва далеч от добрите гимназии, така че не бих очаквала там някаква изключителна мотивираност у болшинството деца. От друга страна, също като Мецан съм на мнение, че частните гимназии тепърва ще стават все по-търсени на фона на случващото се в държавното образование и съответно ще се борят за по-добри резултати на учениците си. Така че би трябвало да ги стимулират да учат повече.
Но това са си мои разсъждения, времето ще покаже дали "Иван Апостолов" ще се хванат да играят това хоро или ще предпочетат да предложат по-лежерни гимназиални години за учениците си, осигурявайки просто добро ниво на английски накрая.

Тези наблюдения от къде са ти? За все по-малкото струване с всяка следваща година и скорошния бум на ЧГ питам? Защото аз от 7-8 години чакам ЧГ да станат по-добър избор от държавните ЕГ, СМГ, НПМГ, ама - тц. Сал един АК си остава и ПЧМГ /но все още с малък випуск, което за мен си е известен проблем/. И то не непременно като по-добър избор, а като равностоен. А за ЕГ с език, различен от английски, частна алтернатива все още няма.
Пред 35-то и аз бих избрала Апостолов. Пред изброените по-горе - не.

E, то толкова бързо не става. Няма да стане в близките една-две години, но си мисля, че ще стане докато дойде време за гимназия на децата, които сега са първи-втори клас.

От различни източници, като не че някъде има казано или написано нещо категорично, а по-скоро е лично чувство за улавяне на някаква тенденция, засега не толкова отчетлива, но първите индикации за нея са налице.
Например - огромното разочарование от ДО в НЕГ, което споделят много родители в темата, стигащо дотам, че някои от тях казват - не си записвайте децата там. Съчетано със споделени негативи относно управлението, директорката и т.н. Примерно аз както не се интересувам от НЕГ, само от мненията, които прочетох в темата им през април и май и ако имах седмокласник, щях да му кажа, че не си струва да ходи там.
Недотам доброто мнение, включително и на доста родители от форума, за СМГ, по-скоро за отделни недостатъци в него. Четох недоволства и от организацията на ДО в Испанската, което ти, Санака, ще знаеш по-добре от мен - теб съм те чел да казваш, че си доволна, но други пък казват, че нищо не учели:) За ФЕГ от години има много негативни неща, които се споделят. Познавам двама човека на моите години, завършили навремето ФЕГ, които казват, че абсолютно, ама абсолютно нищо общо няма със сега и не са си дали децата там, не искат и да чуят.
И други такива - чуто-подочуто Човек от разни откъслечни информации опитва да сглоби обща картина. Не казвам, че са лоши училища. Но мисля, че това, което ги прави елитни, са елитните деца, които отиват там. Не толкова учителите или концепцията, която май не е мръднала много от времето на соца.
И учителите и подходът в т.нар. "втори ешелон", в училища като 18-то, 133-то, въпросното 35-то и т.н. мисля, че не отстъпват много на учителите в НЕГ, АЕГ, ФЕГ и ГПИЕ.  Просто най-добрите деца отиват в държавните ЕГ и в СМГ и те създават там среда, в която и на учителите е лесно, и децата сами се дърпат едно друго.

Защо напоследък ПЧМГ е станала дори по-желана от СМГ, особено ако се съди по форума - ето Соник е последния пример. Много други родители в ПЧМГ също казват, че не биха я сменили със СМГ, много от тях въобще не са кандидатствали в СМГ. Ами само преди няколко години това изглеждаше като утопия.
Миналата и по-миналата година като че ли СМГ и ПЧМГ се изравниха по желаност, което е голям плюс за ПЧМГ, тъй като е платена, а от тази година вече ми се струва, че ПЧМГ стана по-желана.
Мисля, че до няколко години така ще стане и с "Иван Апостолов" спрямо АЕГ. Да се сравнява АЕГ с АК според мен не е уместно - концепцията и подходите са напълно различни, АК въобще не е уместно да се сравнява с никоя българска гимназия, АК е специфичен, защото в края на краищата не е български. Обаче Иван Апостолов и Златарски що да не изместят АЕГ по желаност? Поне средата в тях е много по-здравословна.
За ФЕГ е друго, защото, както Хоуп каза, няма интерес към френския език, а ФЛ също е чуждестранно и няма нищо общо.
За немския действително изглежда абсолютна утопия някое частно да измести в близките години НЕГ. Обаче напоследък "Ерих Кестнер" показва много добри резултати на матурите за мое голямо учудване и май че всяка година стават все по-добри. Ако се окажат примерно в Топ 5 след няколко години и трайно задържат това място, дали няма да станат по-желани от НЕГ? Времето ще покаже.

Момичета,
Някоя от вас да има бъдещ осмокласник в Апостолов?

Мецане чак пък да не си поплювам

Аз пък много се дразня от битуващото мнение, че ЧУ са училища за глезени деца в които се ходи просто ей така.
За мое огромно съжаление повечето ДУ са точно такива. Първо поради факта, че добрите учители стават все по-малко. Преди 6-7 години педагогика се влизаше с двойка по БЕЛ. И второ защото всяко ДУ гледа да запази всяко едно дете поради делегираният бюджет.
Към днешна дата познавам повече възпитани, амбициозни и ученолюбиви деца от ЧУ-та отколкото от държавните. И един от основни фактори е, че при ДУ няма никакъв шанс да се избяга от МОН. А там е майка плаче
Затова и бях откровена с polly_g_bg. Деца на 14 не са възрастни със стабилна психика. Може да е чудесно дете с прекрасни знания по физика и биология и с добри по БЕЛ. И на смотаното НВО - просто да блокира. По тази причина трябва ли да учи в Бузема?

Мецане, сори, ама си чел и недочел... А частта с по-здравословната  среда ме остави направо без думи... Колко деца познаваш лично  от Апостолов, колко деца и от  двете АЕГ, та да обобщаваш така смело в каква среда изкарват петте гимназиални години едните и другите...

Е, ти каза, че все по-малко си струват "с всяка следваща година". За какъв период говорим все пак? Защото за период от поне 8 години, в които пряко наблюдавам процесите, не регистрирам никаква промяна - нито в ДГ, нито в ЧГ, нито в интереса към тях. Единственото съществено ново, което се случи през този период, е появата на гимназиалния етап на ПЧМГ. И интересът към Златарски, като че ли намаля спрямо този, който имаше към гимназията преди 8 години.
Всичко останало, което написа, ще ме прощаваш, ама е в стил Ежко - общи приказки на ангро. А аргумента за ДО чак не знам как да го коментирам. В Испанската ДО беше много добре организирано и след първите една-две ориентировъчни седмици, вървеше изцяло по нормалната програма. Не знам кой нищо не е учил. В НЕГ се оплакваха много хората, да, но и в АК - също. Не знам какви значими изводи правиш от това. Откъм ръководство и организация също се оплакват много в НЕГ, но не видх някой да е казал - не си записвайте децата там. Аз също чета темата, явно съм го пропуснала.

Това ще те помоля да го обясниш: "Обаче Иван Апостолов и Златарски що да не изместят АЕГ по желаност? Поне средата в тях е много по-здравословна."

Имаш голяма склонност към обобщения и гръмки изводи, без да разполагаш с факти. За разлика от теб, аз имам наблюдения в различни образователни етапи за прилично дълъг период от време. Следя процесите в образованието от повече време от теб. Но не бих посмяла да правя такива смели прогнози, каквито правиш ти.

Хоуп, не мисля, че мнението за разглезени деца в ЧУ вече е толкова масово битуващо.

Понякога и аз се втелясвам за училища, после си викам на себе си "А бе алоууу, ти да не си някъде на пъпа на света, ти си в един провинциален малък град, в провинциална малка държава от периферията... какви топ училища, какви 5 лева". И се успокоявам.

П.П

Хубаво му скочихте на Мецан, ама би било много добре ако чуете колко абсурдно звучат обяснения като:

аз мисля, че с това категорично се разбира какво се казва. Дори Русалката сама го казва.
Нали и Мецан това каза в предните си постове - училищата са добри заради концентрацията на добри деца вътре, не толкова заради самото управление, институция. А това, че НЕГ предлага нейтивите и част от него е немско, не виждам с какво точно защитава доброто образование предлагано от държавата. Сори, ама пак друг го прави, не го произвежда държавата, Точно обратното, тя пак трупа дивиденти на чужд гръб и от чужд труд.

А това нормално ли е? Кое частно място би търпяло загуби. Или казано по друг начин би търпяло да не върви още по-напред!?

Чудесните заслуги на училището, които изброява Русалка са похвални! Но те не са продукт на държавно Българско образование.

Хайде, Амели, да не  се  закачаме пак. Че за друго, знаеш,  съм ти толкова благодарна и трогната, та не ми се иска да кръстосваме шпаги. Аз никъде не съм отрекла негативите на НЕГ, който е чел теми разни из форума  - знае. Който не е, само напада. Но при все негативите съм убедена, че интересът към училището ще си остане същият... Времето ще покаже.

Но да кажеш, че заслугите са само на немския отдел/респективно немската страна - извинявай, но показва единствено и само неосведоменост по въпроса.. Лайстунг е създаден, издействан с натиск в МОН, пуснат като пилотен проект преди години единствено и само от БГ учители. Нали не мислиш, че германцияте са дошли на прага на НЕГ и са се седнали да се моялт  да си направят баш там немски отдел, там и никъде другаде..Такива училище има по целия свят, ентусиасти от НЕГ, с подкрепата на МОН (колкото и идиоти да има там без извинение),  просто са задействали машината..така е и с опцията за две дипломи, така е и с  признаването на  служебни шестици от немските матури.  Без някакво действие от бг страна няма как да се случат тези неща. Ами да дерзаят частните с немски към днешна дата, нали имат качествена управа и организация,  и да направят същото, да пренсочат интереса и на ученици, и на германци към себе си. Ама нещо не им се получава. Или въобще не се пробват, понеже не ги интересува особено. Нямат дори нейтив, това достатъчно говори... А дето се вика дори Германия да не им отпуска такъв, въпреки че са с ДСД<, с приходите от такси все  могат да си го позволят, нали... Дори държавното 35-то успява. Бившата координаторка на ДСД-програмата на 73-то, М. Фрьомер,  бе пенсионирана от немска страна. Тоест заплата по немски стандарти няма.. Ама 35-то си я  прикоткаха.  И не знам дали правилно помня, ама  в някое от частните се беше кандидатирала тя веднага след пенсионирането си от немска страна..Видно не е там, явно не си заслужава разходът. И това се случва за втори път, от  познат знам, че и австрийка с педагогчиеска правоспобност при това, се е пробвала в едно от двете частни, ама нъц, не им се плаща явно.  Та следвайки твоята логика, и тяхната управа толкова струва, щом не милее за учениците си в толкова важен апект като езиковото обучение..Нека говорим с факти, а не на ангро. АК опитът ти не може и съответно не трябва да бъде пренасян  като аналогичен към частните с немски. Много са далеч те..

Аз пък мисля, че заслуги за училищата към днешна дата почти няма. Повечето лежат на стари лаври.
И понеже избираме по-малкото зло се оказваме в положение, че има едни 5 училища в първи ешелон. И понеже там се събират едни амбициозни деца със също толкова амбициозни родители което създава добра обстановка. И ако нещо не се получава в училището същите тези родители вече имат опит от 5-7 клас и намират други варианти - учители, курсове и какво ли още не.