СЕДМИ клас 2019/2020 - Първо класиране - (13.07. - 19.07)

                 Явно не си ме чела до сега внимателно,защото поне на 100 места казах,че голямата ще е 12 клас и става дума за кандидатстване през 2015.Тогава такъв съвет ни дадоха точно от 1 АЕГ.Там ходеше на курсове по БЕЛ и МАТ.

Това, че хората, завършили в чужбина са по-пробивни си е също клише от което страдат децата, решили да останат да учат тук. р

Didia, може би има някакво леко разминаване, защото в 1 АЕГ се провеждат курсове от школа "Междучасие". Не съм чувала 1 АЕГ да организира курсове за подготовка за НВО на седмокласници, така че да съветват някого да отиде при конкурента. Но всеки с късмета си.

[/quot.
Здравейте, детето е прието на първо класиране ,,в 32ро у-ще, ае + не,,но 133то  му е предпочитано желание, ае+ре и затова подадохме за второ, .Бал 403,момче, за ае+ре мин.бал на първо кл.е 410.5, а за фр+ ре -386(това за 133то), за Фег не съм запозната, не ни е в желанията. Дано съм била полезна и УСпех желая!

Didia, благодаря ти за информацията, в момента ми е доста полезна. Може ли да кажеш кои са тези учители по БЕЛ и МАТ от 1 ЕАГ?

Mислех, че сме в темата за кандидатстване след 7 клас, а то какво било. Планове за висше кроят някои. И набор 2001 имаше планове, ама как се извъртяха нещата само за 3 месеца. И не говоря само за кандидатстване в чужбина. И съм съгласна с мнението, че завършилите в чужбина ги взимат от раз, е клише. Доста завършили тук се реализират успешно навън.

Когато моето дете кандидатстваше мин година, той и много негови съученици се ръководеха и от профилите(за профилирани училища), както и за професиите в проф паралелки. Истината е, че докато не дойде ред 2003 набор да се изправи пред кандидатстване, нищо не е предвидимо.
Разсъжденията, че тъй като кандидатстващите в България са по-малко от вузовете, то всеки прием би бил безпроблемен, според мен са малко... в сферата на вероятностите. Докато не е ясно "черно на бяло", няма как да се знае. Обаче на база дадености, може да се напрови реалистична прогноза..
Да кажем, медицина. Знае се, че традиционно това е високобалова специалност. И така, X, завършва ЕГ, какъвто и да е език с профили БИОЛОГИЯ, , ХИМИЯ. Друго дете завършва с мат и ИТ. Произволен пример. Ами няма как една високобалова университетска специалност да ги сложи "на равна нога", просто не е реалистично. В балообразуването едва ли равностойно ще участват оценките от първи и втори гимн етап, това би обезсмслило изцяло идеята на профилите във втори гимназиален етап. Но все пак, докато не завършат 2003, нищо не се знае. Което пък не пречи поне да се прогнозора с доза реализъм.

Иначе наистина е рано на 14 за университети, но не е рано да се направи преценка какво едно дете учи със страст и увлечение, какво-защото нечии очаквания са такива и какво-защото махалата или приятелският кръг е казал.

И последно--моята сфера е подчертано хуманитарна. Колегите около мен са на сериозна възраст и добре реализирани. От чисто любопитство мин година направих покрай кандидатстването на сина ми своеобразно интервю с 3-ма завършили МГ. как са се преорентирали. Искрените им отговори:
-Бях приета в Немската(в годините на отделни изпити), но реших, че няма смисъл да уча година повече
-Исках да кандидатствам  в "Немската", но баща ми се противопостави и каза, че в МГ е по-перспективно
-Бях приета в АЕГ, но всичките ми приятелки отидоха в МГ и затова

Дали тези "деца" към 14 си година не са имали яснота за желания и възможности, дали чак след средното са се завъртели в друга посока, не е трудно да се прецени. "Децата" към момента на "интервюто" бяха на 40+-50+

Didia, благодаря ти за информацията, в момента ми е доста полезна. Може ли да кажеш кои са тези учители по БЕЛ и МАТ от 1 ЕАГ, които са водили курса? Ще ми бъде от полза и кои са се преместили, ако искаш да споделиш.