Дистанционно обучение за учениците-Teмa 8

  • 33 268
  • 795
  •   1
Отговори
# 495
  • Мнения: 409
И в нашето училище играят физическо по два класа заедно, защото салонът е само един и спортната плокадка навън също е една. За радост досега времето е с нас и часовете се провеждат на открито. За после са решили, когато единият клас играе волейбол, примерно, другият клас да седи и да чака. Компромисно, но все пак е вариант да не се смесват 60 деца от два класа.

# 496
  • Мнения: 1 153
Какво обучение в електронна среда, какви чудесии искате. Още има учители, които искат презентации написани на ръка, но със снимки. Написани на ръка, защото то било много лесно копи-пейста. И не си дават сметка, че копи-пейстнато или преписано, все трябва да си го прочел и осмислил преди това. И вие искате сносно обучение с ел, дъски и ала-бала.

# 497
  • Мнения: 2 182
Какво обучение в електронна среда, какви чудесии искате. Още има учители, които искат презентации написани на ръка, но със снимки. Написани на ръка, защото то било много лесно копи-пейста. И не си дават сметка, че копи-пейстнато или преписано, все трябва да си го прочел и осмислил преди това. И вие искате сносно обучение с ел, дъски и ала-бала.
Аргументът има смисъл - докато го преписваш, го прочиташ. Доколко и дали можеш да го осмислиш, е друга бира. При копи-пейст изобщо може да не е прочетено. Даже е много вероятно 🙂

# 498
  • Мнения: 1 153
Скрит текст:
Какво обучение в електронна среда, какви чудесии искате. Още има учители, които искат презентации написани на ръка, но със снимки. Написани на ръка, защото то било много лесно копи-пейста. И не си дават сметка, че копи-пейстнато или преписано, все трябва да си го прочел и осмислил преди това. И вие искате сносно обучение с ел, дъски и ала-бала.
Аргументът има смисъл - докато го преписваш, го прочиташ. Доколко и дали можеш да го осмислиш, е друга бира. При копи-пейст изобщо може да не е прочетено. Даже е много вероятно 🙂
[/quote]

Няма вариант да не е прочетено, защото само от един източник информацията не е достатъчна. Но жениците, за които компа е анатема, едва ли знаят това. Едва ли са проверили на колко места трябва да "бръкнеш" за да скалъпиш темата. Няма да обяснявам повече, но от такива не очаквам работа в ЕС.

# 499
  • Мнения: 2 182
Скрит текст:
Какво обучение в електронна среда, какви чудесии искате. Още има учители, които искат презентации написани на ръка, но със снимки. Написани на ръка, защото то било много лесно копи-пейста. И не си дават сметка, че копи-пейстнато или преписано, все трябва да си го прочел и осмислил преди това. И вие искате сносно обучение с ел, дъски и ала-бала.
Аргументът има смисъл - докато го преписваш, го прочиташ. Доколко и дали можеш да го осмислиш, е друга бира. При копи-пейст изобщо може да не е прочетено. Даже е много вероятно 🙂


Няма вариант да не е прочетено, защото само от един източник информацията не е достатъчна. Но жениците, за които компа е анатема, едва ли знаят това. Едва ли са проверили на колко места трябва да "бръкнеш" за да скалъпиш темата. Няма да обяснявам повече, но от такива не очаквам работа в ЕС.
Зависи каква е темата. И колко качествено търсиш. Ако темата по география ти е Занзибар, влизаш само в Wikipedia, copy-paste на всички абзаци и си казал всичко за този остров.
Последното изречение за работата в ЕС не го разбрах.

Последна редакция: ср, 30 сеп 2020, 22:18 от Warwick

# 500
  • София
  • Мнения: 7 716
В нашата гимназия отказват да поемат ангажимент за ДОЕС. Седмица никой не се сети за децата, подали заявления. Последните дни на пощите им дойдоха първите входни нива. Мисля си, че при това положение ще сме принудени да само организираме обучението им - главно с ЧУ по основните предмети.
Шарлот, извинявай, искаш да кажеш, че децата стоят вкъщи, без намеса на учител, по какъвто и да било начин?
Учителите са изпратили едни входни на пощата и толкова?
Наистина съжалявам! Unamused
 Мислех, че в някаква посока ще поемат след пролетта!...

# 501
  • Мнения: 5 033
Ще те редактирам, Слънчева: двама учители, мъже, изпратиха писма с мили думи. Последва едно входно ниво и предупреждение за друго. Никой друг! Класът е разформирован и само едно девойче от стария клас е в новия-. То, милото, снима и праща записки, но на институционно ниво - НИЩО!  Децата взимат ЧУ по език и математика - засега. По-късно е вероятно да се включат уроци и по точните науки. А 9-ти клас в ЕГ е 2 в 1!

Последна редакция: ср, 30 сеп 2020, 23:51 от Шарлот

# 502
  • Мнения: 297
Ще те редактирам, Слънчева: двама, учители, мъже, изпратиха писма с мили думи. Последва едно входно ниво и предупреждение за друго. Никой друг! Класът е разформирован и само едно девойче от стария клас е в новия-. То, милото, снима и праща записки, но на институционно ниво - НИЩО!  Децата взимат ЧУ по език и математика - за сега. По-късно е вероятно да се включат уроци и по точните науки. А 9-ти клас в ЕГ е 2 в 1!
Тоест вие сте подали за ДО .И се водите такова и това е което се случва в момента,нали ?

# 503
  • София
  • Мнения: 7 716
Не искам да насочвам вниманието конкретно, но аз съм в шок! Жал ми е за децата! Сигурно имате сериозни причини за такова решение, предвид ситуацията, и се надявам да ви очакват, ако не спокойни, то поне безпроблемни месеци! Hug

# 504
  • Мнения: 1 153
Скрит текст:
Скрит текст:
Какво обучение в електронна среда, какви чудесии искате. Още има учители, които искат презентации написани на ръка, но със снимки. Написани на ръка, защото то било много лесно копи-пейста. И не си дават сметка, че копи-пейстнато или преписано, все трябва да си го прочел и осмислил преди това. И вие искате сносно обучение с ел, дъски и ала-бала.
Аргументът има смисъл - докато го преписваш, го прочиташ. Доколко и дали можеш да го осмислиш, е друга бира. При копи-пейст изобщо може да не е прочетено. Даже е много вероятно 🙂


Няма вариант да не е прочетено, защото само от един източник информацията не е достатъчна. Но жениците, за които компа е анатема, едва ли знаят това. Едва ли са проверили на колко места трябва да "бръкнеш" за да скалъпиш темата. Няма да обяснявам повече, но от такива не очаквам работа в ЕС.
Цитат
Зависи каква е темата. И колко качествено търсиш. Ако темата по география ти е Занзибар, влизаш само в Wikipedia, copy-paste на всички абзаци и си казал всичко за този остров.
Последното изречение за работата в ЕС не го разбрах.

ЕС е електронна среда. Темата е Сандански, паралелка Туризъм. Целта е да се опише градът със забележителностите му - един вид проспект. Ако е разпечатано, има възможност за повече снимки и информация, ако е на слайдове пък - още по-хубаво става. Сега в случая - на 3 страници какво може да се събере за град с богата история и доста забележителности. Ряза, кълца щерката, осакати се темата яко. Ако е принтирано, на 3 страници доста повече инфо се събира. А информацията я няма само в Уикипедия, още няколко сайта се ползваха, отсява се. Без четене няма как да стане. Хора, които смятат, че копи-пейста е само прехвърляне на текст от едно място на друго, не са готови да работят в условията на обучение в електронна среда. Дори и да е само чисто техническо копи-пейст, пак трябва поне линкове и хипервръзки да махнеш, а без четене няма как. Доста учители са на това ниво.

# 505
  • Мнения: 2 182
Трябва да го прочетеш, ама може и да не го прочетеш, копирайки текстовете. Преписвайки на ръка, няма вариант да не се прочете.
Не твърдя, че информация има само в Уикипедия, а че можеш да хванеш един богат източник и за 15 мин да изкопираш текстовете. Ще си написал всичко важно по темата.
А дали после ще ги разпечаташ, режеш и лепиш, все тая... Загуба на време без много смисъл.
Ако трябва да се защити проекта, разказвайки съдържанието, все едно как е написан, ще стане ясно четено ли е.

# 506
  • София
  • Мнения: 62 595
Има вариант да не се прочете. Мога да дам примери колкото щеш - от очите в ръцете и грам спомен и разбиране няма.

# 507
  • Мнения: 5 033

Тоест вие сте подали за ДО .И се водите такова и това е което се случва в момента,нали ?
[/quote]
Да! Мен ако питаш, нищо не се случва - освен  тежки думи към майките от ръководство и класна.
И да, причините са сериозни!

# 508
  • София
  • Мнения: 17 719
Скрит текст:
Какво обучение в електронна среда, какви чудесии искате. Още има учители, които искат презентации написани на ръка, но със снимки. Написани на ръка, защото то било много лесно копи-пейста. И не си дават сметка, че копи-пейстнато или преписано, все трябва да си го прочел и осмислил преди това. И вие искате сносно обучение с ел, дъски и ала-бала.


Тук грешиш.
Само с малко елементарни умения в най-разнообразни текстове се включват чужди текстове... които изобщо не е нужно включващият да е чел в цялост. И доста си личи, че говоря от личен опит, нали? Wink Да, правила съм го по време на следването... на няколко пъти. Спестява време... не за презентации, очевидно, за по-обширни литературни справки.

Какво обучение в електронна среда, какви чудесии искате. Още има учители, които искат презентации написани на ръка, но със снимки. Написани на ръка, защото то било много лесно копи-пейста. И не си дават сметка, че копи-пейстнато или преписано, все трябва да си го прочел и осмислил преди това. И вие искате сносно обучение с ел, дъски и ала-бала.
Аргументът има смисъл - докато го преписваш, го прочиташ. Доколко и дали можеш да го осмислиш, е друга бира. При копи-пейст изобщо може да не е прочетено. Даже е много вероятно 🙂


Преди (няма да споменавам колко години) имах учител по история, който изпитваше с тетрадка. Ако щеш целият урок препиши в тетрадката и го прочети (казваше той) - ще получиш оценка като да си го научил наизуст, докато го преписваш... все нещо ще да ти е влязло. Grinning


ПС
Тея, почти няма област, в която да не мога да скалъпя текст - дълъг текст, от много места - който изобщо да не съм чела. Повярвай ми, никак не е толкова трудно, изглежда много "професионално", а накрая по темата няма да мога и 2 думи на кръст да обеля. Изобщо няма да съм прочела съдържанието на нито един от ползваните източници. И това не е някаква ексклузивна моя и само моя способност, напротив: повечето интелигентни хора или го могат, или след 2-рия път го усвояват до съвършенство. Повечето - много по-добре от мен. От жениците, за които компютърът е основно средство за преживяване съм (не на последно място - буквално, програмирам). И ако искам някаква работа от деца също бих я поискала писана на ръка. Какво общо има ЕС... не ми стана ясно.

ПП

Шарлот, ако решите, че ви трябва ЧУ по химия с преподаване онлайн за 9-и клас (2 в 1) - много вероятно е да познавам точния човек. Подчертавам дебело, НЕ съм аз, аз не съм учител, и не съм я питала - но знам, че е минала през това шоу... и е по природа отчайващо пунктуална.

Скрит текст:
Скрит текст:
Какво обучение в електронна среда, какви чудесии искате. Още има учители, които искат презентации написани на ръка, но със снимки. Написани на ръка, защото то било много лесно копи-пейста. И не си дават сметка, че копи-пейстнато или преписано, все трябва да си го прочел и осмислил преди това. И вие искате сносно обучение с ел, дъски и ала-бала.
Аргументът има смисъл - докато го преписваш, го прочиташ. Доколко и дали можеш да го осмислиш, е друга бира. При копи-пейст изобщо може да не е прочетено. Даже е много вероятно 🙂


Няма вариант да не е прочетено, защото само от един източник информацията не е достатъчна. Но жениците, за които компа е анатема, едва ли знаят това. Едва ли са проверили на колко места трябва да "бръкнеш" за да скалъпиш темата. Няма да обяснявам повече, но от такива не очаквам работа в ЕС.
Цитат
Зависи каква е темата. И колко качествено търсиш. Ако темата по география ти е Занзибар, влизаш само в Wikipedia, copy-paste на всички абзаци и си казал всичко за този остров.
Последното изречение за работата в ЕС не го разбрах.

ЕС е електронна среда. Темата е Сандански, паралелка Туризъм. Целта е да се опише градът със забележителностите му - един вид проспект. Ако е разпечатано, има възможност за повече снимки и информация, ако е на слайдове пък - още по-хубаво става. Сега в случая - на 3 страници какво може да се събере за град с богата история и доста забележителности. Ряза, кълца щерката, осакати се темата яко. Ако е принтирано, на 3 страници доста повече инфо се събира. А информацията я няма само в Уикипедия, още няколко сайта се ползваха, отсява се. Без четене няма как да стане. Хора, които смятат, че копи-пейста е само прехвърляне на текст от едно място на друго, не са готови да работят в условията на обучение в електронна среда. Дори и да е само чисто техническо копи-пейст, пак трябва поне линкове и хипервръзки да махнеш, а без четене няма как. Доста учители са на това ниво.


И толкоз не може да напише 3 страници за Сандански!?
Без снимки.
Без друго няма право да ползва такива, освен, ако не изтича до Сандански да поснима. Или не пише на авторите да ги пита дали и при какви условия може да ползва собствеността им. Снимковият материал е обект на авторски права, сещаш ли се? Също както и писаните текстове, впрочем - т.е. би следвало не просто да не копи-пейства текстовете, които използва, но и да ги ПРЕРАЗКАЖЕ със свои думи, а не да ги преписва. Обратното се нарича интелектуална кражба. И това, че се прави повсеместно - да, спестява време, пък и тези неща не остават - не го прави по-правилно, особено като говорим за възпитание. На това ли следва да ги учим - че законите са врата у поле, която заобикаляме, когато ни е по-бързо или лесно? Да, и за това можеш да се замислиш. Та... едва ли е чак толкова драматично заданието.


ППП
Шарлот, ако не търсиш ЧУ, а имаш конкретни въпроси (така де, детето) и неясноти (без истинско преподаване) мога да пробвам да измисля подходящи примери / обяснения като за 9-и клас по въпроси от химия, физика (ами, с малко изхвърляне може би и биология, не знам - зависи какво учат). Но това е ако има конкретни затруднения, иначе... дори нямам идея какво точно се учи в 9 клас

Последна редакция: чт, 01 окт 2020, 00:45 от katiABV

# 509
  • Мнения: 1 153
Цитат
И толкоз не може да напише 3 страници за Сандански!?
Без снимки.
Без друго няма право да ползва такива, освен, ако не изтича до Сандански да поснима. Или не пише на авторите да ги пита дали и при какви условия може да ползва собствеността им. Снимковият материал е обект на авторски права, сещаш ли се? Също както и писаните текстове, впрочем - т.е. би следвало не просто да не копи-пейства текстовете, които използва, но и да ги ПРЕРАЗКАЖЕ със свои думи, а не да ги преписва. Обратното се нарича интелектуална кражба. И това, че се прави повсеместно - да, спестява време, пък и тези неща не остават - не го прави по-правилно, особено като говорим за възпитание. На това ли следва да ги учим - че законите са врата у поле, която заобикаляме, когато ни е по-бързо или лесно? Да, и за това можеш да се замислиш. Та... едва ли е чак толкова драматично заданието.

Разбира се, че може да препише и повече, но снимки трябва да има. За правото на ползване - който не иска снимките да се копират и разпространяват, забранява тази опция и упоменава, че са обект на авторско право. Има и така забранени текстове - не могат да се копират. Едно време изрязвахме снимки от списания, вестници и преписвахме от такива. Винаги може да се копира или преписва, че и чете без мисъл, автоматично, но за добра презентация и представянето ѝ не е желателно. Както и да е. Важното е, че във времената на възможности, все още има хора, за които най-най е паисий-хилендарстването. Добре, че въпреки такива хора, които е имало и преди, е било въведено книгопечатането и по-нататък... Трудно ще се променят нещата в образованието ни така. Щом още говорим за кабели за интернет, камери и микрофони Sad

Общи условия

Активация на акаунт