Използваме "бисквитки" (cookies), за да персонализираме съдържанието и да анализираме трафика си. Повече подробности можете да прочететеТУК

Частни училища-информативно-дискусионна тема 43 - back to school

  • 10 050
  • 303
  •   3
Отговори
# 30
  • София
  • Мнения: 5 232
Русалка, да, така е, за разлика от основен етап, в гимназиален етап ЧУ все още не успяват да се наложат и е сал един АК, ПЧМГ - лека-полека. Но това сме го коментирали не веднъж, та няма нужда да се открива топлата вода.

A колко от децата в основно ЧУ след това директно заминават в чужбина в бординг скул ?

Специално от СС средно около 6-7% заминават да учат в чужбина след 7-ми клас.

# 31
  • София
  • Мнения: 46 081
Що, бизнесът със състезанията си го бива - правиш си школа, после правиш състезания, играейки на тънката струна, че родителите на малки ученици имат мерак, на децата им е интересно.  И така до четвърти клас.
Аз съм старомодна - едно състезание тип олимпиада да има и едно кенгуру, защото там нещата са по-особени.  Изключение бих направила, ако състезанията формират оценка за кандидатстване в СМГ след четвърти клас. Останалото е чесане на самолюбието и машина за пари.

# 32
  • София
  • Мнения: 13 366
Русалка, да, така е, за разлика от основен етап, в гимназиален етап ЧУ все още не успяват да се наложат и е сал един АК, ПЧМГ - лека-полека. Но това сме го коментирали не веднъж, та няма нужда да се открива топлата вода.

A колко от децата в основно ЧУ след това директно заминават в чужбина в бординг скул ?

Специално от СС, средно около 6-7% заминават да учат в чужбива след 7-ми клас.

Така е, Санака. Нямаше и да го зачекна въпросът, ако не беше пак даден като пример Колежът. Той не обобщава с 200-те си деца идеята за ЧО в горен курс. Още повече, че  немалка част от децата в него идват всъщност от ЧУ до 7 клас.

Фенси, ти хубаво бас държиш, че ако имало аналог, едикакво си.....Ама  паралелно с това не искаш да се анализират причините зашо толкова години такъв няма. Там е ключът от бараката.

Последна редакция: вт, 13 окт 2020, 21:39 от пенсионирана русалка

# 33
  • Мнения: 2 285
Не ти е представителна извадката от ЕК. Може хлапето да е глупаво, мързеливо или без мотивация. Или просто да не му се удава немския. Щото, ако те запозная с братовчеда от НЕГ, ще се чудиш как е завършил въобще.

# 34
  • София
  • Мнения: 13 366
Ооо, да, за разлика от вас, аз  НЕ отричам,  в НЕГ има пълни недоразумения по отношение на немския. Но поне не са плащали много пари за такова смехотворно ниво. А и са минавали по-лесно между капките в класове с по 26-27-28 деца. Остава обаче въпросът как минаваш  по език конкретно в клас с 5-6-7..Точно тук е огромната разлика с АК примерно, там няма да търпят подобни. И не, не е глупав младежът, личи си.

# 35
  • в страната на чудесата
  • Мнения: 4 361
Може да са плащали за друго.

# 36
  • София
  • Мнения: 13 366
Може да са плащали за друго.

Например? Simple Smile

# 37
  • в страната на чудесата
  • Мнения: 4 361
Русалка, аз и преди съм казвала, че езикът, математиката или историята не са ми причина да плащам ЧУ. Причината е комплексна и въобще не е в наученото ниво.
Средата, възможностите и начина на общуване, уважението в двете посоки.

# 38
  • София
  • Мнения: 13 366
Русалка, аз и преди съм казвала, че езикът, математиката или историята не са ми причина да плащам ЧУ. Причината е комплексна и въобще не е в наученото ниво.
Средата, възможностите и начина на общуване, уважението в двете посоки.

Дори и да предположим, че това е бил доводът, той касае единствено страната на родителите. Остава обаче другата. Тя защо държи такива ученици, недостигнали дори базово ниво? С какво тази  нейна политика я отличава от ДУ?

# 39
  • София
  • Мнения: 5 232
Принципно сравнението между избора ЧУ/ДУ в основен етап и същия избор в гимназиален етап е неадекватно и никакви смислени изводи не могат да се извадят на тази база. В основен етап този избор наистина стои и ЧУ се избира по редица причини, съвсем не само образователни - комплексната услуги, целодневно обучение, малки паралелки, по-голям хорариум по основните предмети, допълнителни услуги, липсата на необходимост от пряко участие на родителя в обучението, липсата на необходимост от допълнителни школи по език и т.н. В гимназиален етап тези неща вече не са фактор и изборът не е ЧУ/ДУ, а избор на конкретен профил на училището, който е съобразен с интересите на детето и евентуалните му бъдещи цели. Наред с това, за разлика от основното училище, което се избира изцяло от родителя, гимназията вече е, или поне би трябвало да бъде, изцяло или преобладаващо избор на детето. Съвсем различни са и генезисът, и философията на избора.

Последна редакция: вт, 13 окт 2020, 22:13 от sanaka

# 40
  • Мнения: 2 285
Пък и то един избор ....  или учиш немски, или отиваш в АК.

# 41
  • София
  • Мнения: 5 522
Ее, не е само това изборът, хайде пък и ти.

# 42
  • София
  • Мнения: 5 232
Е, сега, не всички искат да учат немски. Simple Smile Някои искат да учат испански или френски, други искат да учат по-засилено математика, трети - химия и биология...

# 43
  • Мнения: 2 492
Принципно сравнението между избора ЧУ/ДУ в основен етап и същия избор в гимназиален етап е неадекватно и никакви смислени изводи не могат да се извадят на тази база. В основен етап този избор наистина стои и ЧУ се избира по редица причини, съвсем не само образователни - комплексната услуги, целодневно обучение, малки паралелки, по-голям хорариум по основните предмети, допълнителни услуги, липсата на необходимост от пряко участие на родителя в обучението, липсата на необходимост от допълнителни школи по език и т.н. В гимназиален етап тези неща вече не са фактор и изборът не е ЧУ/ДУ, а избор на конкретен профил на училището, който е съобразен с интересите на детето и евентуалните му бъдещи цели. Наред с това, за разлика от основното училище, което се избира изцяло от родителя, гимназията вече е, или поне би трябвало да бъде, изцяло или преобладаващо избор на детето. Съвсем различни са и генезисът, и философията на избора.
Ето една друга гледна точка, която за съжаление не е масово приложима, но за семейство живеещо до 20-то или друго подобно училище е идеална. Една детегледачка струва примерно 15 000 лева годишно. Колкото не най-скъпите частни училища. Тя освен, че седи с детето след училище му и помага с домашните ако има нужда. Води го на спорт, танци или каквото и да е извънкласно занимание. Освен това го води в градинката да си играе с другите деца, а вечер може да остане докато родителите се видят с приятели. Бонус е, че детето не губи време в дълго пътуване до и от училище и си играе по-често с приятели.

# 44
  • Мнения: 1 945
Санака, ти описа настоящата ситуация. Но при равни други условия, ако има избор между НЕГ и добра частна немска гимназия, която дава същото, че и по-добро ниво по език и основни предмети. И заедно с това има по-малко деца в клас, средата е друга(както е в основните частни), по-иновативно, по-добра база... то изборът дефинитивно на контингента от хора идващи от основни частни би бил частната гимназия, а не държавна.

Русалка, причините няма какво да ги обсъждаме. Този пазар все още е в начално развитие, поради по-сериозните инвестиции и липсата на качествени учители, особено по специални предмети. Говорим не за причините, а за това, че в момента деца от частни основни отиват в държавни гимназии просто защото нямат избор, а не защото го предпочитат. Ако имаха избор, картинката щеше да е друга.

Последна редакция: вт, 13 окт 2020, 23:00 от Fancy

Общи условия

Активация на акаунт