Дистанционно обучение за учениците - Тема 15 /Февруари 2021/

Трябва да има ясно определени критерии - колко деца на каква площ, как да се ешелонират почивките на децата, да се направят блок часове, зимата до тук е мека, позволява сравнително адекватно проветряване, повече помощен персонал за почистване на етажи и сервизни помещения, брой заболел - може да има безброй критерии и решения - при малко повече желание и отговорност можеше нещата в училищата да са различни. Но тук никой не иска да поеме отговорност. МОН търкалят едни приказки, писания и нищо. Накрая директорът или изпълнява заповеди
или изпълнява собствената си програма на страх и притеснение или липсата на страх и притеснение.
Изначално трябва да бъде зададено, че ПО е ценността, която се преследва и се работи към това как да се осъществи, а не как да получаваме имитиращ продукт. Наборът от знания умения, които не може да се усвоят при ДО е огромен.
И понеже постоянно ни се говори за здраве, според дефиниция на СЗО здраве е:
"състояние на пълно физическо, психологическо и социално благоденствие, а не непременно отсъствие на заболяване или слабост.”

Ако една година от моят живот е 1/40, то от живота на сина ми 1/13, т.е. в емоционален план тежи доста повече... Какво да кажа за малката - 1/5...

Тук-там има училища, които търсят психолози да работят с децата, но има доста места, на които директорите са силно реактивни и гледат на колегите като на натрапници.
Много деца имат нужда от помощ, което може да не е очевидно.
Нагоре в темата се спомена за смърт на родители и близки - всяка смърт е тежка за децата, но ковид смърта е натоварена с цялото медийно говорене, страхове - къде рационални, къде ни толкова, а децата имат невероятната способност да произвеждат чудовище от нещата които не разбират.
Не е нужно да сте съгласни с мен за ПО, но  се старайте да стигнете до вътрешността на децата си.
Малката беше с малко Т, оказа се зверски цистит, докато стигнем до диагноза никой не и е споменавал дори ковид или каквото и да е в тази посока ... Когато казах че отиваме на лекар, детето изпадна в истерия "Не, не, не съм болна, не ме води на лекар не съм болна, няма да умирам!" ( В къщи от април не се гледа телевизия).
Изводите всеки сам да си ги направи. Децата са приспособими, но цената е висока.

Сега отворих анкетата на МОН, некоректно и неясно ми се струва формулирана. Две опции - съгласна съм да тестват детето ми, не съм съгласна да го тестват. По-коректна ми се струва формулировката подкрепяте или не масово тестване в училище.

За съжаление  гласът на мнозинството родители, които са за ПО, не се чува и няма изразители по медиите.

Първо не съм сигурна , че са мнозинство. Като родител съм за ДО. Второ, в такава сериозна, извънредна ситуация, когато хиляди животи са застрашени, не е редно да се вземат решения, базирани на това кой какво иска!
Каквото преценят експертите за безопасно, каквото ТРЯБВА това ще е !
Това да не е концерт по желание.

Аз имам десетина антигенни теста. Не е приятно, но нищо фатално. Като знам моето дете какви по-страшни неща е преживяло, направо не разбирам лигавщините за тестовете. Как пък при тестването за Гърция не се стресираха децата, а за училище ще се стресират?
Ама нищо де, мен ДО ме устройва. Просто се чудя на акъла на искащите ПО. Хем искат ПО, хем са против тестване и против носене на маски в клас.

Аз имам десетина антигенни теста. Не е приятно, но нищо фатално. Като знам моето дете какви по-страшни неща е преживяло, направо не разбирам лигавщините за тестовете. Как пък при тестването за Гърция не се стресираха децата, а за училище ще се стресират?
Ама нищо де, мен ДО ме устройва. Просто се чудя на акъла на искащите ПО. Хем искат ПО, хем са против тестване и против носене на маски в клас.