Публикувана: 28 септ. 2006, 09:11 ч.
Последно мнение: 17 фев. 2009, 22:51 ч.

РЕСУРСНИЯ УЧИТЕЛ

77 534
471
1

Гост

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какво представлява ресурсен учител и каква е неговата роля?
Какви са методите на работа на ресурсния учител?
Какви са основните предизвикателства при работата с ресурсни учители?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какво представлява ресурсен учител и каква е неговата роля?
  
  Ресурсният учител е специалист, който подкрепя деца в интегрирано обучение, които не са включени в специални групи или паралелки. Те работят в образователната институция, като помагат за интегрирането на детето там, не само като го обучават, но и чрез поддържане на връзка с родителите, учителите, психолозите и другите ученици. Те улесняват приемането на „различното“ дете от всички участници в процеса като пълноправен член. Основните функции на ресурсника включват диагностициране на специфичните образователни нужди на учениците, разработване на индивидуални образователни програми, предоставяне на индивидуална подкрепа и помощ при учебни затруднения, както и сътрудничество с учителите в редовните класове за адаптиране на учебния процес. Ролята на ресурсника е да подкрепя децата със специални образователни потребности (СОП) в училищна среда. Ясното разбиране на тази роля е от съществено значение, тъй като често възникват недоразумения и конфликти между учители и родители. Неясното разбиране на ролята на ресурсника може да доведе до проблеми в обучението на деца със СОП.
- Какви са методите на работа на ресурсния учител?
  
  Ресурсният учител разработва индивидуални програми за всяко дете, като му помага в учебния процес. Той може да присъства в някои от часовете и там, на място, да подпомага детето, да работи с него по материала, да му обяснява и да провежда допълнителни дейности извън часовете.
- Какви са основните предизвикателства при работата с ресурсни учители?
  
  Предизвикателствата включват ограниченото време за работа с децата, несъответствието между броя на децата и наличните ресурсни учители. Също така е важно ресурсните учители да се адаптират към специфичните нужди на всяко дете и да поддържат връзка с училищния екип и родителите. Основните предизвикателства при работата с ресурсни учители включват липсата на специализирано обучение и опит, което води до трудности в работата с деца със специални нужди и недостатъчна подкрепа за интегрирането им в образователната среда.
- Какви са методите за подпомагане на децата с обучителни трудности?
- Какви са предизвикателствата при работата с деца със специални образователни потребности?

# 75 9 ноем. 2006, 15:54 ч.

Мнения: 3 537

от това, което аз знам за децата , които се обучават при ресурсни учители е , че в клас стоят по рисуване, пеене, бит и техника, физическо, а по основните математика и бел ги взима ресурсния т.е. предполага се , че те работят по -бавно и не могат с темпото на класа да вървят по тези предмети , и затова работят индивидуално разбирате ли . Не може класа да е на примерно 12+49, а детето да не е усвоило 12+2/задачи с преминаване и без/в такъв случай му се обезсмисля седенето в час по математика , то не знае за какво става дума. Така мисля

[/quote]

Ами не всички са еднакви тогава!
Моята си решава това,което и другите.Вдигат я на дъската да решава така,както вдигат другите.Учи два чужди езика-англииски и немски,никой не ни пита трудно ли е,лесно ли е!Имаме даже шестица по немски миналата седмица.Ако забележи че нещо и е трудно,госпожата казва на ресурсната да наблягат върху него.Важи за всички учители,те са 13 на брой.Дъщеря ми има приятелки от различни класове,никой до сега не я е обидил,набил или друго! newsm12

Учителите са супер,до един и тя си ги харесва. newsm10

Помощно училище си има тук и е пълно с роми.

# 76 9 ноем. 2006, 16:05 ч.

Здравей те и от мен .Аз съм нова, и бих искала ако можете да ми кажете, да ли за дете на 3,9г с диагниза ДИЗОАЛИЯ СЕ ОТПУСКА РЕСУРСЕН УЧИТЕЛ.Изнаете ли нешто за ДИЗОАЛИЯТА.Много ще съм ви благодарна.

# 77 9 ноем. 2006, 18:13 ч.

Мнения: 275

Краси76 много се радвам, че имате големи успехи и можете да вървите с темпото на класа. Но явно детенцето в нашия клас е с по-сериозен проблем и синът ми казва а и на родителсйата ни казаха, че ще посещава само т. нар. разтоварващи и носещи приятни емоции часове, а там където се изисква повече усилие ще работят с ресурсен. Нашия съученик е на ниво предуч. а съна ми е в 2 класИма проблем и със седенето на едно място, той се разхожда и се обажда , пее ит.н. иотвлича вниманието на другите , Значи ако класната отдели нужното време да го ангажира, да му привлече вниманието, да му обяснява по-дълго-часът отива, а материала си остава-какво да правят другите деца ?затова по тези предмети се рабноти самостоятелно, а по рисуване да речем дори другите деца се впускат да помагат-носят му вода, разговарят си, по физкултура се включва, забавляват се заедно т.е. не му липсва и общуването с децата. ,Не знам не съм специалист, разсъждавам и разказвам поразговори с моето дете.

# 78 9 ноем. 2006, 18:15 ч.

Мнения: 275

Нонче, разкажи повече, при вас как е . Други майки да кажат. Не сме безразлични и ние колкото повече информация имаме по-добре ще подготвяме и децата си по-полезни можем да станем.

# 79 9 ноем. 2006, 18:23 ч.

София и там където не се пуши
Мнения: 12 146

Цитат на: Пепина в чт, 09 ное 2006, 16:05

Не знам нищо за тази диагноза

# 80 9 ноем. 2006, 18:38 ч.

Мнения: 380

Здравейте момичета. Моят син също не върви с темпото на класа . В момента те смятат до 1000 е и с таблицата за умножение и деление а на него все още муе доста трудно затова аз му пиша във къщи или пък госпожата задачи и той си ги решава в час. По български също диктовките са му трудни затова госпожата му казва какво да прави .При ресурсните влиза в различни часове защото тя се занимава с още 8 деца и е съставен график кое дете кога ще идва. На тези деца не се пишат оценки поне така беше миналата година сега незнам как ще е , бележник купихме но....В определен ден ходи и при психолог , но точно кой и аз незнам защото не ходя в училище с него и много много не съм наясно .Просто сме се разбрали ако има някакъв проблем да ми се обади ресурсната. Иначе той се справя много добре сам, ходи си връща се сам от училище и така.

# 81 9 ноем. 2006, 18:53 ч.

Мнения: 3 537

Ние си имаме оценки по всичко,но вървим с темпото на класа.Станислава има само много леки затруднения и то не по всички предмети.Психолог не работи с нея.Не съм питала защо. newsm78

# 82 9 ноем. 2006, 19:35 ч.

Мнения: 380

Ами и аз незнам много пъти сме се питали защо нямаме оценки но поне до втори клас беше така. И друго да ви питам ващте дечица на края на година правят ли тестове за районните експекторати и ходят ли на комисии там. Защото при нас в края на м, май всички деца които учат по програма за интегрирано обучение ходят на такива комисии в Софийският експекторат.

# 83 9 ноем. 2006, 19:45 ч.

Мнения: 3 537

Цитат на: nonchetoo в чт, 09 ное 2006, 19:35

Не.Прави тестове,каквито правят и другите ученици.
Обаче сега се сещам.Децата,които не могат да учат с темпото на другите ученици,нямат оценки,а се пише само"задоволително,добре "и др.
А тези,които макар и трудно,но се справят с материала,имат оценки.
Затова и моята дъщеря има оценки по всичко,защото и със задачите,и с езиците и с всичко останало върви заедно с останалите деца.Но с много труд от нейна страна,моя и на ресурсната.
Май не го обясних много ясно. Embarassed

# 84 9 ноем. 2006, 20:04 ч.

Мнения: 380

Разбрах те отлично. Дано и ние някога наваксаме пропуснатото.Все пак се успокоявам че при него узоставането нее толкова голямо, а и за тези две години научихме толкова много неща. Е наистина с много труд но важни са постиженията. newsm17

# 85 9 ноем. 2006, 20:09 ч.

Мнения: 3 537

Цитат на: nonchetoo в чт, 09 ное 2006, 20:04

Ще успеете,сигурна съм! Hug

При нас най-зле беше в първи клас.Даже не искам да си спомням! ooooh!

# 86 9 ноем. 2006, 20:26 ч.

Мнения: 380

И аз на това се надявам. Някой чул ли е по новините били казали че ще има промяна в закона за инвалидите. Съпругът ми каза че нещо щели да променят взависимост от процентите на инвалидност,но и той не го е разбрал .Някой чул ли е да каже.

# 87 9 ноем. 2006, 20:49 ч.

София и там където не се пуши
Мнения: 12 146

Това което чух от Масларова, че ще се мисли за фалшивите инвадилизации.

По телевизията каза.

# 88 9 ноем. 2006, 20:50 ч.

Мнения: 275

успех на всички ви. И на мами и на дечица. Трудно е , но доказвайте,че под слънцето има място за всички и вие го заемате достойно. Ще продължа да следя темата.

# 89 10 ноем. 2006, 20:16 ч.

София и там където не се пуши
Мнения: 12 146

Цитат на: Пепина в чт, 09 ное 2006, 16:05

В друга тема видях обяснено вашия проблем. Детето ходи ли на детска градина. Ако ходи учителката трябва да питате дали може да се оправи без ресурсен. Тя до колкото знам трябва да каже, че има нужда от ресурсен и се подават документите. Иначе към детските градини минават районни логопеди, които диагностицират децата и насрочват работа с тях по график. Такава диагностика на моето дете бе направено, когато беше на 4 год.

Препоръчани теми

дивани

7
На пазар

Букурещ- на разходка и шопинг.

Взимане от училище на първокласник

Отиване/Прибиране до и от училище

Причина:

Причина: