Публикувана: 17 септ. 2021, 19:47 ч.
Последно мнение: 21 март 2022, 20:47 ч.

Какво ви е мнението за образованието?

10 421
221
1

1
...
4
5
6
...
15
Всички

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какво е мнението за институциите в образованието на децата?
Какво е мнението на автора за образованието в България?
Какво е мнението за тестовата система и избора на предмети в гимназиалните години?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какво е мнението за институциите в образованието на децата?
  
  Форумът изразява разнородни мнения за ролята на институциите в образованието на децата. Има гласове, които подчертават важността на училищата и държавата като предоставящи условия и шансове, но също така се изразява и критика към системата, като се посочва липсата на качествено обучение в някои училища и проблемите с учебниците и програмата.
- Какво е мнението на автора за образованието в България?
  
  Авторът изразява убеждението, че образованието в България е прекомерно за децата, особено до 4-7 клас. Те вярват, че системата не успява да поддържа интереса на децата и ги принуждава да учат почти непрекъснато, което води до отказ от учене и отказване на деца още в началните класове. Според автора образованието трябва да бъде облекчено, като се даде на децата повече свободно време и възможности за творчество.
- Какво е мнението за тестовата система и избора на предмети в гимназиалните години?
  
  Дискусията разкрива разногласия по отношение на тестовата система и избора на предмети в гимназиалните години. Някои участници подчертават важността на тестовете за внимание като начин за проверка на знанията, докато други изразяват съмнения относно тяхната ефективност. Относно избора на предмети, се посочва, че профилирането може да предостави възможности за учене на предмети, които учениците предпочитат и считат за важни за бъдещето си; въпреки това има и опасения относно ранното профилиране и възможността за промяна на интересите на учениците.
- Каква е ролята на училището в образователния процес в сравнение с мнението на форума?
- Какви са основните проблеми в българската образователна система, според участниците в дискусията?

# 60 26 септ. 2021, 11:28 ч.

София
Мнения: 8 021

С тази разлика, че помагалата обикновено остават за работата вкъщи и ако родителят не работи допълнително с детето или не плаща на някого за това, резултатът е 4. Но всички си даваме сметка, че това 4 в малките класове отива към 2 и 3 по-нагоре.

# 61 27 септ. 2021, 11:02 ч.

Мнения: 24 467

Цитат на: -veni- в нд, 26 сеп 2021, 08:51

Дъщеря ми е 6клас.Справя се отлично,но полага доста усилия.
Тя тръгна в предучилищна група в училище и това оказа голямо влияние.За първи клас беше подготвена и адаптирана.
Никога не е ходила на занималня.
Следях ,следя и сега да няма пропуски.
Четене на книги- това е много важно.
За да има богат речник,за да може да разказва,детето трябва да чете.
Математика-до 4 клас -това е основата.
Извънкласните занимания -само в събота и неделя.

Имахме късмет да попаднем на много кадърни учители.
А това също е важно.

Помагалата-да,прекалено много са и половината са ненужни.
Случайно научих,че всъщност те не са задължителни.
Например в някои малки градове и особено по селата не ползват помагала.
В големите градове обаче ни ги пробутват.

Аз също не одобрявам обединението на алгебра и геометрия в общ предмет.

Не одобрявам и матурите за 4 клас.

По подчертаното - математиката едва почва в начална степен. За да не изпадне един наш ученик в състоянието, в което са около 90% от съучениците му, т.е. след 4-ти клас да не включат нищо от предмета, по него трябва да се решават допълнително задачи всеки ден и да има индивидуална работа с ученика. Иначе не го виждам изобщо. Обучението по този предмет клони към нула в общите училища - натрупан ежеденевно и неупражняват материал. Не средното ниво, покриване на на основното ниво по предмета изисква извънкласна работа с учител или ангажиран родител. Положението по този предмет е вече страшно в гимназиален етап, що се касае до масата. Оценки просто се подаряват. За да няма оставащи.
Математика започва истинската си част в 5-ти клас и точно тогава масата я изпуска безвъзвратно.

Излишни са и НВО в 10-ти клас. В четвърти - да, категорично. Моят малък син не отиде дори на две от тях и нищо от това.

Цитат на: милинка в нд, 26 сеп 2021, 11:28

Учителят може да изисква пазаруване на помагала само тогава, когато той има план да работи с учениците, като ги ползва. В противен случай няма какво да ме ангажира да му пазарувам подобни. След като ми оставя аз да уча децата, значи аз трябва да мога да си преценя дали и какво да им купя.

Последна редакция: пн, 27 сеп 2021, 11:17 от Judy

# 62 27 септ. 2021, 11:10 ч.

Мнения: 41 789

А защо НВО в 4 клас да е излишно? Сами казвате, че от 5 клас започва сгромолясването. Тоест краят на 4 клас е и крайният срок да се навакса изпуснатото и НВО дава точно тази информация. Това си е полезна обратна връзка за наученото в основния курс и за учители и чиновници, и за родители. Даже за вторите в много по-голяма степен, защото първите нищо няма да направят, а вторите имат личен интерес. За мен това е много важно. А фактът, че не служи за нищо, също е ОК, защото това сваля от стреса и не е като след 7 клас.

# 63 27 септ. 2021, 11:13 ч.

София
Мнения: 62 595

Ако в четвърти клас НВО се провежда както трябва, както беше през първите две години навремето, то може да даде снимка на моментното състояние с каква степен на грамотност и знания по материала излизат децата от начална степен.

# 64 27 септ. 2021, 11:36 ч.

София
Мнения: 8 021

Цитат на: Judy в пн, 27 сеп 2021, 11:02

Цитат на: милинка в нд, 26 сеп 2021, 11:28

Ама за какво говорим изобщо....Миналата седмица любезно ни помолиха да инсталираме програма на телефоните/таблетите на децата, защото в училището нямало компютри за малките, на които да работят. Устройството трябвало да има и интернет. Класната щяла да преподава Компютърното моделиране, за което нямат нито госпожа по ИТ, нито технически възможности да се преподава този предмет...Необходимо ли е да споменавам, че моят третокласник няма телефон/таблет, защото миналата година купихме десктоп, на който да върви ДО. Тази сряда ги искат със създаден акаунт и устройство. Проблемът е решен.

Andariel, дори да се провежда НВО както преди, това пак няма да даде истинска представа за нивото на преподаване и ограмотяване на децата. Голяма част от родителите са ангажирани под пряка или косвена форма в образованието. По-горе споделих как училището решава техническия проблем по Компютърно моделиране. Ако сега тестват детето, ще е на добро ниво, защото 3-та година ходи на програмиране и използва същата програма, класира се и за състезания, но не е благодарение на образователната система.

Последна редакция: пн, 27 сеп 2021, 11:43 от милинка

# 65 27 септ. 2021, 11:52 ч.

Мнения: 24 467

Цитат на: Черна станция в пн, 27 сеп 2021, 11:10

Защото е елементарно. Нищо не измерва обективно. Надутите отлични оценки са масови. Те изкривяват представите за реалността на родители и ученици. Преписванията и подсказванията са масови. Лично съм чувала, с моите уши, от начален учител препоръка децата да преписват на тези т.нар. проверки. Защото това е плюс за всеки класен. Материалът е такъв, че всеки що-годе грамотен човек може да подскаже като квестор. НВО не служи за нищо на този етап в този си формат. А дали детето изостава до края на 4-ти клас се вижда ясно от всеки читав учител, който би го съобщил на родителите, както и от контролните и изпитванията, които често са с по-голяма сложност от тези НВО-та.

Както вече писах - голямото изоставане започва масово в пети клас. До края на четвърти е начално ограмотяване, с което що-годе децата се оправят.

Последна редакция: пн, 27 сеп 2021, 12:18 от Judy

# 66 27 септ. 2021, 11:56 ч.

Мнения: 41 789

Значи проблемът не е НВО по принцип, а побългаряването на иначе нелошата идея?

# 67 27 септ. 2021, 11:57 ч.

София
Мнения: 62 595

Още в края на четърти клас масово са изостанали. Пети клас само засилва ефекта. Официално до края на четвърти клас е процесът на ограмотяване. В четвърти клас все още има много деца, които не могат да четат с разбиране някакъв текст, четат бавно. Очаква се в пети клас изведнъж да учат всеки път уроци от по два листа. Как да стане? Някак ги бутат до четвърти клас и толкова - в пети да се оправят.

# 68 27 септ. 2021, 12:04 ч.

Мнения: 24 467

Цитат на: Черна станция в пн, 27 сеп 2021, 11:56

Значи проблемът не е НВО по принцип, а побългаряването на иначе нелошата идея?

Не обсъждаме "по принцип", а конкретно нашето образование, в нашите масови училища и по нашата настояща система и програми. Така е зададена темата.
Значи обсъждаме - нашето НВО в случая, в края на 4-ти клас, такова, каквото е и смисълът от това, което е. За мен в тази му форма този смисъл липсва изцяло.

Цитат на: Andariel в пн, 27 сеп 2021, 11:57

За жалост НВО-то не показва обективните факти, а само замазва очи с идеята да покажем как добре върви образованието. Което никак не е така.
А сричащите петокласници са резултат както и зле функциониращата ни система, така и от забраната за оставане в клас от ученици, непокрили санитарния минимум. Не виждам какво прави дете в 5-ти клас със знания за първи. Не му се помага по никакъв начин, като му се подаряват три години нагоре. Никак. Вместо навреме да се установяват липсите и пропуските, каквато следва да е функцията на регулярните проверки, и да се работи за отстраняването или поне минимизирането им своевременно и качествено, от училищен педагог, само отчитаме бройка деца, които минават от клас в клас. И то навреме да е намесата. А не след изкарани вече 4 години. Безсмислица е това.

Последна редакция: пн, 27 сеп 2021, 12:15 от Judy

# 69 27 септ. 2021, 12:09 ч.

София
Мнения: 62 595

Така е, според мен е сериозен проблем това, че ги бутат от клас в клас, защото са приети някакви глупави идеи, че детето не може да повтаря, ако не покрие критериите, а трябвало да се работи с него допълнително. Е, как да стане, то е като да издуеш процесора до последно, а той да е с по-слаби параметри и да си мислиш, че ще заработи по-мощно. Няма да заработи, а ще изгори накрая. Учителите са чувствителни на тема оставане на деца да повтарят, защото го приемат като несправяне, отделно им дуднат. И за децата със СОП не е добре, защото те много бързо осъзнават, че изостават, другите деца започват да ги отбягват или да гледат на тях снизходително, става още по-зле. Кому е нужно не знам, заради пари ли го правят пак не знам. Но е зле за всички.

Последна редакция: пн, 27 сеп 2021, 12:15 от Andariel

# 70 27 септ. 2021, 12:12 ч.

Мнения: 24 467

Питах се и аз навремето, когато го решиха, но не открих нито една причина, която да си струва. Че то точно за изоставащите това бутане по-нагоре, без да имат основата, е най-зле. Те все повече изостават. За да се отчита добра успеваемост, нагоре пак им подаряват и оценки, и дипломи. Но какво от това?
По-добре оценката на учителя и на училището по никой начин да не зависи от броя на тези деца. Просто най-важно е да се прави обективна и пълна оценка на знанията и слабостите, за да може да се отработят последните навреме. Това е функцията на всяко образование, а не отчитане на кухите бройки.
...
Аз, дето не работя с ученици, познавам деца, които са отличници по НВО-тата, а в пети клас не могат да се оправят със задачите си по математика, а и по БЕЛ не са особено цветущи. Тук още по-добре ще изложи проблемът учител, работещ с 5-7 клас.

# 71 27 септ. 2021, 12:19 ч.

София
Мнения: 38 985

НВО /всичките нива/ е... Първо е национално външно оценяване. Т.е. - учителите не би трябвало въобще да ги засяга и съответно не би трябвало да го тикат на децата като стимул. Ако не знаете, стимул означава пръчка за ръгане на добитък.
Второ... е тест. Който от година на година се влошава.
Трето. Се използва като оценка за кандидатстване. Което също НЕ трябва да се прави.

# 72 27 септ. 2021, 12:19 ч.

Мнения: 41 789

Проблемът с изкривеното НВО в 4 клас не е проблем на системата, а е изкривяване на системата. И понеже няма да се махне, а и според мен не е хубаво да се маха, натискът може да се насочи към честното провеждане. В 7 клас как преписването и подсказването на НВО на практика го няма, поне в големите градове. Парашутистите влизат по друг начин, защото е по-лесно от преписване и подсказване или друго манипулиране на изпита.

Иначе съм 100% съгласна, че бутането на изоставащи е вредно за всички.

# 73 27 септ. 2021, 12:34 ч.

Мнения: 24 467

Без значение е как ще го наименоваш. Изкривената система си е проблематична система.
От значение е това, че в този си вид НВО за 4-ти клас, че и за 10-ти, е излишно и дори вредно, поради вече посоченото и отговорността за това е на управляващите системата органи, които въпреки това го реализират по този начин с години.
Иначе който за каквото си иска да "натиска".
За мен натискът не е важен, когато се осъществява за един единичен отделен изпит. Не бих се хабила за такова нещо. Образованието не е един или пет изпита. Тежестта и значението им се надценяват доста от някои родители.
Акцентът трябва да е върху цялостния съпътстващ контрол по време на учебния процес и методите за отстраняване на слабостите.

Последна редакция: пн, 27 сеп 2021, 12:41 от Judy

# 74 27 септ. 2021, 12:39 ч.

София
Мнения: 8 021

Навремето, когато се прие да няма повтаряне на деца от начален курс, мотивът беше, че така се демотивирали децата от етническите малцинства (едно по-конкретно). Сега берем "плодовете" на тази глупост. Децата се тикат напред, независимо от фазата им на развитие и обемите (не)усвоен материал, а в 5-ти клас настава всеобщата лудост, когато лъсват всички липси в пълен блясък.

Препоръчани теми

Частни училища - информативна тема 13

769
Училища

Спечелете детски куфар American Tourister

До всички мами на тийнейджъри-първо истинско гадже, първо влюбване,

Четвъртокласници 2019/2020г.

732
Набори

Причина:

Причина: