Лично познавам дете със 100 точки по мат от миналия випуск, което не е ходило на уроци. Всичко е до желание и възможности на детето.
- Публикувана: 16 септ. 2024, 14:04 ч.
- Последно мнение: 2 окт. 2024, 10:41 ч.
Осми клас 2024/2025 - тема 2
Само да напомня, че има и деца, които не са силно ученолюбиви. Защото ако ви чете човек, ще рече, че всички са такива, а родителите само се изхеърлят излишно с школи и уроци 
Само да напомня, че има и деца, които не са силно ученолюбиви. Защото ако ви чете човек, ще рече, че всички са такива, а родителите само се изхеърлят излишно с школи и уроци
та.що пари на вятъра се хвърлят за тия уроци. Ама понеже всички ходят, нали ? Опасявам се , че втората група са повече ...уви.. 
Лично познавам дете със 100 точки по мат от миналия випуск, което не е ходило на уроци. Всичко е до желание и възможности на детето.
Пък виж, другите, и с уроци не могат да изкарат 100 точки. Така че аз бих заложила на по-сигурното.
Моето самО си казва, че ако не го бях записала януари на уроци, никога нямаше да изкара по мат. 90 т., и то с разсейване, иначе щяха да бъдат поне 94 (на едната задача решението е вярно, но не й самото число)
Нормално е всеки родител да помогне на детето си. Затова сега са деца, да се учат, да наваксват и т.н. Иначе ей така да гледаш лежерно как затъва? Не е вариант.
Някое малко-по-желано от онова за 30т.
Всяко нещо надгражда, повече или по-малко, според капацитета на детето, учителя, желанието и какво ли още не. Но не бих заключила че наливането на пари е изцяло безмислено.Нашата система не гледа кое се отдава на дете, гледа БЕЛ и МАТ
Всяко нещо надгражда, повече или по-малко, според капацитета на детето, учителя, желанието и какво ли още не. Но не бих заключила че наливането на пари е изцяло безмислено.
уроци по пеене, рисуване, спорт, изобщо нещо, което се отдава на дете.
Някое малко-по-желано от онова за 30т.
Всяко нещо надгражда, повече или по-малко, според капацитета на детето, учителя, желанието и какво ли още не. Но не бих заключила че наливането на пари е изцяло безмислено.Нашата система не гледа кое се отдава на дете, гледа БЕЛ и МАТ
Всяко нещо надгражда, повече или по-малко, според капацитета на детето, учителя, желанието и какво ли още не. Но не бих заключила че наливането на пари е изцяло безмислено.
уроци по пеене, рисуване, спорт, изобщо нещо, което се отдава на дете.
система, едно друго, ние си познаваме децата.Между 30т и 40т, ако стоят стрес, тормоз, пари и нерви , дали си струва това "по хубаво" училище, което всъщност е подобно 
Има още една страна на нещата. Една от причините да запиша наборката на уроци по МАТ беше да си спестя малко нерви и караници. Така си осигурих няколко часа седмично решаване на задачи, без да трябва да викам и давам зор. В нейната школа доста от децата изкараха по 40 - 50 точки по МАТ (имаше и с под 30), явно решените с мен задачи помогнаха повече, но аз нямаше да издържа годината с още 3 часа седмично учене с нея.
По БЕЛ не можех да помагам, та за там не съм се и замисляла.
По БЕЛ не можех да помагам, та за там не съм се и замисляла.
Cabo, не стават 50:50, но за да продължиш са ти нужни.
Може да гледаш нещата от твоята си позиция че между 30 и 40 няма никва разлика, но УДВОЕНИ има разлика за дете, което има нужда от тях. В темата за неелитни училища, а и тук, има пишещи майки(без да давам имена), които се бориха за тази разлика!
От позицията “широко ми е около врата, щот’ ми се падна умно дете” не бива да се генерализира просто
Може да гледаш нещата от твоята си позиция че между 30 и 40 няма никва разлика, но УДВОЕНИ има разлика за дете, което има нужда от тях. В темата за неелитни училища, а и тук, има пишещи майки(без да давам имена), които се бориха за тази разлика!
От позицията “широко ми е около врата, щот’ ми се падна умно дете” не бива да се генерализира просто
Много са порочни тия генерализации. Значи децата с по под 80 точки да ги мятаме на боклука направо. Моето дете ходи на уроци две години по математика, знам й много добре възможностите, знам и на учителя по математика в училище (не)възможностите, и макар и да имаше други цели, за резервен вариант всяка точка по математика беше нужна. За добри резултати, според критериите тук, нямаше как да става и дума, но за нейните възможности постигна максимума. Към МОН беше приета в доста прилично училище и по желанието си, в което със 7-8 точки по математика по-надолу нямаше как да влезе. В крайна сметка успя към МК, но и резервата беше постигната. И най-важното, успя криво - ляво да схване материала, защото извинявайте, изненада! но понякога целта на уроците са и детето да е в крак с материала, а не да "изкара точки".
И моето ходи на уроци по български. Според госпожата детето е много в час с изискванията за формата, чудесно се справял с текста и всичко в този дух. Изкара 65 точки(не сме в София), влезна в елитен клас за града ни благодарение на математиката. До последно си мислех, че има файда от уроците поне малко(госпожата е със слава на добър преподавател и конкретно наблягаща на формата, и тя смяташе че един час седмично по български е достатъчен. )
Уви не - не съм доволна от суперлативите, които тя ми поднася за моето разбирате ли знаещо и мислещо дете. Даже я питах в началото на седми клас, дали не е малко един астрономичен час.
И накрая в осми клас се оказва, че моя не помни как да си пише отговор на нравствен въпрос.
Така, че учители, деца, уроци са много ситуации и несигурни крайни резултати.
Ефекта е само до изпита, после е лежерно лято и край-изтрито.
Уви не - не съм доволна от суперлативите, които тя ми поднася за моето разбирате ли знаещо и мислещо дете. Даже я питах в началото на седми клас, дали не е малко един астрономичен час.
И накрая в осми клас се оказва, че моя не помни как да си пише отговор на нравствен въпрос.
Така, че учители, деца, уроци са много ситуации и несигурни крайни резултати.
Ефекта е само до изпита, после е лежерно лято и край-изтрито.