Професия учител - 21

Въпрос към колегите от начален етап.
Какво правите във вашето училище, ако ученик надвиши тези 25% от допустимите отсъствия? И най-вече в 4. клас. Става въпрос за ученици, които имат по една-две оценки по предмет и все някак могат да бъдат оформени. В същото време имат максимум по една седмица присъствени дни в някои от месеците.

Не съм начален учител,  но според наредбата тези 25% отсъствия "се гледат" само ако ученикът не може да бъде оформен.

Да, наредбата е ясна. Но когато не е наличен минималният брой оценки според нея? Още повече, при слаби такива.

Допълнително обучение вместо изпити.

Колеги, много моля за разяснение по процедурата за обща подкрепа. За първа година съм класен и съвсем се обърках с документацията. Чета наредбата, но там не е описана процедурата - при колко отсъствия се уведомява родител, кога се вика на среща, кога се пуска докладна, кога се сформира екипа за обща подкрепа и т.н. Това, което съм направила до момента е информиране на родител при 3 неизвинени, докладна до директора при 5 неизвинени и сформиране на екипа за подкрепа, лична среща с родител и психолог за запознаване с плана за подкрепа.
Имахме проверка от РУО и там искаха да напишем изх. Номер от уведомителното писмо до родител при над 15 неизвинени. Някои колеги казват, че при 15 пак се пускало писмо до родител, но аз вече съм ги включила учениците за обща подкрепа. Много ще съм благодарна за малко повече разяснения или поне насоки къде да прочета, защото в Наредбата за приобщаващо образование нищо конкретно не е написано. Да не говорим и че там пише, че при над 15 неизвинени се налага санкция “преместване в друго училище” или “преминаване към СФО”. Освен това има и процедура за извинените отсъствия (над 120), но за нея съвсем нищо не мога да намеря.

Всички уведомления до родител са с изходящи номера. Ние ги носим на адрес, медиатор и класен ( двамата заедно или по отделно).

Добре е всеки път да се направи протокол за физическо посещение на адрес. Миналата учебна година от РУО ни проверяваха сериозно, заради отсъствията и много държаха на документацията...

Има значение в колко дни са отсъствията.  Ако ученикът отсъства цял ден, пускаш едно уведомление за деня.
Ако са единични отсъствия започваш с разговор по телефона, който после се описва в доклада и в справката до РУО.

При 3 отсъствия уведомяваш.

При 5 отсъствия родителят се уведомява отново, че детето подлежи на наказание.

При по-сериозно наказание, което се налага с решение на Педагогическия съвет, в уведомлението се посочва кога и къде е съветът и родителят се кани на него.

След налагане на наказанието родителят пак се уведомява, че детето е наказано.

За екипа: пишеш до координатора и той свиква екипа и включва детето.

Освен това ако ученикът има и други прояви, е добре да даде писмени обяснения.

Ако след наказанието отсъства отново, пак уведомяваш ( за 1-2 отсъстия може и по телефона).

Мин. уч. г. от РУО не бяха останали доволни от получените доклади и бяха пуснали второ писмо с предложения за санкции на класните ръководители. Последваха нови подробни доклади с приложени копия на всички уведомления, протоколи и пр. и наказанията се разминаваха.

Според ЗПУО санкции се налагат, когато всички други мерки се изчерпят:

Знам за няколко случая, когато наказанията от ПС са отпаднали, защото не са изчерпани всички възможни мерки.

С две думи: на някои ученици и родители не им пука, но учителите могат да бъдат наказани, че не са взели всички необходими мерки...

При нас редовно ни ги връщат от РУО. Не ни дават да изключваме и това си е. Имаме ученици с по над 200 неизвинени. Само си играем на документация, а реални наказания няма. В моя случай не е чак толкова фрапиращо, но все пак съм задействала процедурата докато са все още по-малки уж да се постреснат.
Екипът за подкрепа в кой момент се сформира? При достигане на 5 отсъствия? А при извинени кога се пуска уведомително писмо? В правилника на училището е записано, че разрешеният максимален брой извинени е 120 и имам вече ученици преминали този брой.
Аз лично подкрепям приобщаващото образование, но тази наредба е написана направо ужасно. Ще говоря утре и с председателя на комисията, но по коментарите на колеги вчера ми прави впечатление, че масово учителите не са наясно. А темата за деца със СОП направо не ми се отваря, че там и ресурсните не могат да помогнат…

Колеги, извинете ме,че се намесвам, но така нареченият ЕПЛР или екип за подкрепа за личностно развитие се определя със заповед на директора при допълнителната подкрепа на учениците.  За общата такъв не се сформира. Всички ученици със СОП имат ЕПЛР.

Може ли да ми цитирате наредба? Наистина колкото повече се опитвам да разбера, толкова повече се обърквам.
Търся някакви платени обучения по темата, но единствено намерих наръчник на РААБЕ, който струва над 300лв… Не знам как е възможно да няма никъде разписано на разбираем език какво и как се прави, при положение че наредбата е в сила от 2016г.

Имам наръчник на класния ръководител в прогимназиален етап на издателство РААБЕ, но и там не пише.

Добро утро. Пред морална дилема съм. Имам дете в класа, което има поведенчески проблеми. Резултат са от не особено доброто родителство. Всички знаем, че голяма част от децата са потърпевши и си влачат цял живот последиците. Детето много ми споделя. Опитах се да се дистанцирам, но явно ме е приело за близка и научавам неща, които честно казано ми крадат съня. Сигурно много деца у дома ядат шамари заслужено, но тук нещата минават границата на шамарите. Информирала съм психолог и ръководство. Аз самата мога ли да сезирам социалните? Не искам на това дете повече да му се случват подобни неща и се чудя дали няма да му навредя повече

Остави психолога да сезира когото трябва, е моят съвет. Защото децата често могат да изкривят истината в своя полза и да манипулират, също в своя полза.
Имала съм такъв казус. Разказва "страшни" неща, и само на мен (защото аз не го познавам и изслушвам), но при психолога работата излиза малко по-друга.

Разбирам те. Моите повечето са такива и от разкази сън не ме е хващало. Но не съм сезирала социалните, защото на деца не винаги може да се вярва. Щом имате психолог в училище, нека той да работи с детето и да взема решения какво ще се прави.

Момичета, вярно е. Не ми се изпада в подробности, защото тук чете кой ли не.

Може да се направи консултация с отдел Закрила на детето. Те имат опит с различни случаи, имат и доста правомощия и ако се запознаят със случая,  предполагам ще дадат компетентен съвет как е най-добре да се подходи, включително и дали и как е небходимо да бъдат сезирани официално.