Със значително по-нисък даже. То точно това е смисълът на прогнозите - да помогнат за края на списъка /какви и колко желания да пишеш като резерва/, а не за началото му.
- Публикувана: 8 май 2025, 13:19 ч.
- Последно мнение: 25 май 2025, 11:15 ч.
СЕДМОКЛАСНИЦИ 2024/2025 - Тема 9 - Наближава заветната цел - 100 точки по МАТ и по БЕЛ
Тази година може да решат да пуснат по-трудно нво... нов министър, с нови идеи...
Тогава пак ще има изненади в баловете, но в друга посока.
Тогава пак ще има изненади в баловете, но в друга посока.
Учителката на сина ми е вкарала муха на децата за по-трудно НВО по мат тази година. Да видим. По-лесен от миналогодишния, така или иначе, няма накъде, аз лично се надявам на балансиран изпит. Моят е заплес и редовно греши най-лесните задачи, така че му е все едно на него 😎
Имате ли представа по колко желания средно е нормално да се пише? Мисля, че паралелки с "шарен" бал е добре да има. Защото се ужасих при мисълта да са посочени такива паралелки (с висок бал) и да не успее на 1 класиране никъде да не влезе (ако се изложи на матурите). Та такива ми ти работи....
Аз също имам някакво вътрешно усещане, че тазгодишното НВО по МАТ, по-специално, ще бъде леко по-трудно от миналогодишното.
Набора, естествено, не желае да се съгласи с моето 6-то чувство и си е решил "че ще е лесно като миналата година"!
Ще видим кой ще оставе с пръст в уста накрая.
Мен ме шокира учителят ни по МАТ в училище. Освен, че е толкова лежерен в преподаването и с магерриала и изобщо не се опитва да могивира и надъха децата, ами точно обратното - коментира различни ЕГ, колко са били зле, как не предлагали кой знае какво и как и средата им даже не е цветуща и от днес лафа е, че нямало много голям смисъл да се влиза в "елитна гимназия". Видиш ли, не било кой знае какво.
Ходи, после ти вкъщи оборвай мнението на учителя, "който все пак е учител и той знае по-добре"!
Набора, естествено, не желае да се съгласи с моето 6-то чувство и си е решил "че ще е лесно като миналата година"!
Ще видим кой ще оставе с пръст в уста накрая.
Мен ме шокира учителят ни по МАТ в училище. Освен, че е толкова лежерен в преподаването и с магерриала и изобщо не се опитва да могивира и надъха децата, ами точно обратното - коментира различни ЕГ, колко са били зле, как не предлагали кой знае какво и как и средата им даже не е цветуща и от днес лафа е, че нямало много голям смисъл да се влиза в "елитна гимназия". Видиш ли, не било кой знае какво.
Ходи, после ти вкъщи оборвай мнението на учителя, "който все пак е учител и той знае по-добре"!
В петък ще ходя на отворените врати във 2- ра английска.
Ако искате да задам въпроси, пишете какво ви интересува и отивам с един списък с питания. Дано не ме сритат:)
Не открих на сайта им инфо за 3 и 4 профил!
Така че и затова ще търся инфо и така...
Залагам и аз на по-трудно НВО тази година. То иначе за догодина ще трябва максималния бал да се вдигне на 550 или 600🤭
Ако искате да задам въпроси, пишете какво ви интересува и отивам с един списък с питания. Дано не ме сритат:)
Не открих на сайта им инфо за 3 и 4 профил!
Така че и затова ще търся инфо и така...
Залагам и аз на по-трудно НВО тази година. То иначе за догодина ще трябва максималния бал да се вдигне на 550 или 600🤭
Здравейте, чета инструктажа за НВО. Имам няколко уточняващи въпроса, ако някой е наясно 
Там пише, че може да се работи по листовете с условия, но отговорите се записват "САМО" в листа с отговори. От този лист се отчитат точките, но това означава ли, че нямат право да си заградят отговорите при условията преди да ги нанесат в бланката? До тоалетна май не могат да излизат през 1-вата част, а през 2-рата след изтичане на първите 60 минути? Имат ли право да пишат от двете страни на листовете за белова? За 2-ра част не трябва да преписват нищо от дъската, докато не предадат текста за преразказ, а после трябва ли да препишат или направо започват с преразказа? Пише, че квесторите събират и лист с указания за работа. Той може ли да се прочете предварително от някъде?
За паралелките, аз мисля да напишем повече от наистина желаните, както и такива с по-ниски точки от миналата година, за да не изпаднем в ситуация да не се класира никъде и да подаваме за 3-то класиране. Него си го представям по желание. Мисля, че няма ограничения за брой паралелки.
Там пише, че може да се работи по листовете с условия, но отговорите се записват "САМО" в листа с отговори. От този лист се отчитат точките, но това означава ли, че нямат право да си заградят отговорите при условията преди да ги нанесат в бланката? До тоалетна май не могат да излизат през 1-вата част, а през 2-рата след изтичане на първите 60 минути? Имат ли право да пишат от двете страни на листовете за белова? За 2-ра част не трябва да преписват нищо от дъската, докато не предадат текста за преразказ, а после трябва ли да препишат или направо започват с преразказа? Пише, че квесторите събират и лист с указания за работа. Той може ли да се прочете предварително от някъде?
За паралелките, аз мисля да напишем повече от наистина желаните, както и такива с по-ниски точки от миналата година, за да не изпаднем в ситуация да не се класира никъде и да подаваме за 3-то класиране. Него си го представям по желание. Мисля, че няма ограничения за брой паралелки.
Инфото за профилите се търси в учебния план на всяко училище. Има ги посочени и в темите на съответните гимназии тук.
Да.
А ако на второ класиране не се запишеш, където си приет, редиш наново за трето според свободните места, нали?
В петък ще ходя на отворените врати във 2- ра английска.
Ако искате да задам въпроси, пишете какво ви интересува и отивам с един списък с питания. Дано не ме сритат:)
Не открих на сайта им инфо за 3 и 4 профил!
Така че и затова ще търся инфо и така...
Ако искате да задам въпроси, пишете какво ви интересува и отивам с един списък с питания. Дано не ме сритат:)
Не открих на сайта им инфо за 3 и 4 профил!
Така че и затова ще търся инфо и така...
Във 2 АЕГ е възможно да предстои и някаква промяна в избора на 3 и 4ти профили, да стане свободно комбинирането. В момента са по двойки - напр. БЕЛ с История, Мат. с ИТ или с Геогр. или с Физика, БИО с ХООС и История с География.
